【正文】 指導學生寫好鋼筆字和毛筆字的基本筆畫，《習字冊》主要用來練習鋼筆和毛筆字的書寫。毛筆字的內容按偏旁歸類組合，讓生從練習中揣摩、領會漢字的間架結構及其筆畫特點。食字旁的寫法。另外，還包括三課“選字書寫指導”。同時也包括了四課“選字書寫指導”。本冊教材教學簡明、形象、實用。毛筆部分的范字采用空心大號字，內含行筆路線，有利于學生通過視角感知，內化。常見的毛病，把易出錯的字形一一列出，以便學生自查自糾，自我鑒定。三、教學目標要求：繼續(xù)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。臂要開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要平、穩(wěn)，不交叉或踮腳尖。熟練掌握漢字間架結構及常見的偏旁部首并能夠正確的書寫。寫得正確、端正、整潔。掌握偏旁部首組合的規(guī)律，如：左右結構、上下結構的寫法，并會寫含有這些偏旁的字。(1)掌握基本筆畫的寫法并能正確書寫。(3)掌握包圍結構的寫法并能正確書寫。適當提高寫字速度，會簡單評價他人寫字作品，會欣賞他人作品。教師刻苦練習書法，提高寫字水平，爭取以美觀規(guī)范的書寫影響學生，成為學生學習的榜樣。豐富寫字課內容，開展書法競賽、欣賞名人書法，講書法家故事等活動激發(fā)學生學習書法的興趣。規(guī)范學生的寫字姿勢，隨時糾正學生寫字中的不良習慣，端正態(tài)度，督促其養(yǎng)成良好的寫字習慣。針對不同寫字水平的學生進行因材施教分層教學，爭取所有的學生都取進步。二、教材分析對于小學生來說，心理健康問題主要集中在對于學校生活的適應能力上。從進人校門開始，學校生活便成為小學生生活中最有意義的內容，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。而三年級是小學兒童發(fā)展的關鍵期，在認識和情感方面是一個飛躍轉型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展。以此為目的這部分教材安排了十次活動自我認識(活動一和活動二)人際關系(活動三和活動四)守規(guī)矩(活動五)思維訓練(活動六和活動七)學習策略(活動八、活動九和活動十) 。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學效果的重要條件。小品表演法、設境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等，同時注意結合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀。小學寫字教學計劃3一、指導思想：，堅持每天上好一節(jié)寫字課，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣和學習態(tài)度，形成良好的書寫習慣。，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展。”激發(fā)學生熱愛祖國漢字的美好感情。，注意訓練，提高學生書寫水平。開辟展示臺，定期展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生寫字的熱情，增強學生的寫字興趣。，特別要關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。三、具體措施：，相互配合做好主講和輔導工作，不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。，合理安排學生每天的練習內容，可以結合所學例字進行舉一反三練習，每周至少有1節(jié)課(20分鐘)評講學生作業(yè)，要展示優(yōu)秀作業(yè)。，互相檢查寫字姿勢。，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。，如實填寫各班的寫字情況表，學校在學期末組織一次學生寫字比賽。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六個單元。初步建立混合物的概念?？諝鈫卧龑W生通過實驗證明空氣的存在，并通過一系列的動手操作活動，幫助他們認識空氣作為物質的一般屬性。植物的一生單元引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。動物的生命周期單元引導學生經歷養(yǎng)蠶的完整過程。沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來等。通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。三、教學要求與評價學生在活動中能正確進行物質混合與分離操作，能按觀察物質混合與分離的基本程序進行觀察，能根據(jù)事實說明物質混合后是沒有變化，還是發(fā)生了變化。能利用身邊的材料制成一兩種混合物。教師的引導應能夠使學生產生強烈的好奇心和積極的探究欲望。學生在經歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質，沒有一定的開關和體積，但具有質量。知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等。意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法。運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。在經歷對蠶進行養(yǎng)育的過程中，能進行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態(tài)觀察、細節(jié)觀察，能對蠶的身體變化進行比較和測量。學生在課堂教學過程中，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中，獲得各種觀察研究活動的經歷，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)。能解釋一些簡單的沉浮現(xiàn)象。引導學生從觀察身邊的物質開始，研究觀察物質之間相互混合、溶解的現(xiàn)象。激勵學生在課外獨立進行一些物質之間的溶解和不溶解的觀察活動，以及對飽和溶液的分析、結晶過程的觀察活動。四、改進教學的具體措施運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。，引導學生認真傾聽別人的意見。充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及端端正正寫字，堂堂正正做人的目標。學生的書寫工整率一般，入體率不高。三、工作重點進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。認真上好每周一節(jié)的鋼筆字寫字指導課，優(yōu)化課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。處理好鋼筆寫字教學與日常寫字之間的關系。通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育，實現(xiàn)培育學生形成正確的寫字姿態(tài)和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。學生的書寫工整率一般，入體率不高。三、工作重點進一步了解漢字的結構特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。培育學生的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習慣。激發(fā)學生和培育學生的寫字愛好，提高學生對漢字書法的鑒賞力量。仔細上好每周一節(jié)的鋼筆字寫字指導課，優(yōu)化課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上留意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信念重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。處理好鋼筆寫字教學與日常寫字之間的關系。二、班級情況本班大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。四、具體措施在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。重視每天20分鐘的寫字課，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。處理好寫字與識字的關系。培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。正確的寫字姿勢不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。二、培養(yǎng)目標：鍛煉學生寫字能力。養(yǎng)成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習慣，克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病，把“寫出一手好字”當成自己的一項技能，養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣。三、具體實施：一、培養(yǎng)學生正確坐姿及握筆習慣寫字時，教師嚴格要求，不斷強調“三個一”牢記：“手里筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺遠?！卑l(fā)現(xiàn)尖子生，讓寫字坐姿和握筆姿勢正確的學生進行示范，讓班上的學生觀摩，讓身邊的力量來影響他們。二、培養(yǎng)學生認真讀貼的好習慣在寫字之前一定要先觀察字的整體結構，筆畫位置后才能下筆。好習慣平時作業(yè)展，在班上把平時書寫好的學生作品展出來，讓同學們觀賞，說說好在哪里。四、培養(yǎng)學生“提筆便是練字時”的好習慣我們經常會看到，學生在練字時是一種書寫，在平時的作業(yè)時又是另一種書寫，一方面，學生作業(yè)多，難以顧及書面質量；另一方面是學生沒有實現(xiàn)知識遷移，沒有形成自覺寫字習慣。擁有良好寫字習慣的人要比沒有養(yǎng)成良好寫字習慣的人具有較大潛能。當然，良好寫字習慣的培養(yǎng)是一個長遠而又艱巨的過程，也是磨練意志、性格、品質的過程。小學寫字教學計劃9一、閱讀思想：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。二、活動目的：1，引導學生與好書為友，與好書為伴，培養(yǎng)良好的讀書習慣，爭做“讀書之星”。3，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。三、活動對象：全班學生四、活動口號：以讀書為快樂伴書香而成長五、具體措施：計班級讀書信條，將班級讀書口號“以讀書為快樂，伴書香而成長”寫在教室黑板的左上方，每位學生都要會背誦班級讀書口號。位學生擬定好自己的讀書格言，并制作成讀書書簽，擇優(yōu)粘貼在“書香欄”里。一、指導思想寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。興趣是最好的老師。教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。要把描紅和臨寫相結合。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結構。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。教師在教學中，要反復示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養(yǎng)學生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。寫字的教學目標是：使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。掌握獨體字的結體規(guī)則，寫好獨體字。掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律，把漢字寫得美觀大方。培養(yǎng)寫字興趣，進一步培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術的感情。難點：培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。展開競賽。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。要在教師的監(jiān)督下才能寫得稍微好一些。二、教材分析：為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。三、教學目標：(1)上好每周一課的寫字指導課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。(2)教學中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。四、教學重難點：在教學過程中要注重挖掘學生的各種因素，恰當?shù)貙⑵淙诤希瑵B透在教學當中，培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會在有提高。課余時間里，要多接觸學生，了解其對書法的認識和看法，及