數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)-閱讀頁
2024-10-17 20:58本頁面
【正文】 了解，我明白了要想學(xué)好它要重在實(shí)踐，要通過不斷的上機(jī)操作才能更好地學(xué)習(xí)它。再有對C語言的一些標(biāo)準(zhǔn)庫函數(shù)以及對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，另外，我還對C語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不太了解，也不夠敏感，這使得我在程序的調(diào)試過程中花費(fèi)了太多多余的時(shí)間。通過實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我認(rèn)到學(xué)好計(jì)算機(jī)要重視實(shí)踐操作，不僅僅是學(xué)習(xí)C語言，還是其它的語言，以及其它的計(jì)算機(jī)方面的知識都要重在實(shí)踐，所以后在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)更加注視實(shí)踐操作，使自己便好地學(xué)好計(jì)算機(jī)。課程設(shè)計(jì)開始的時(shí)候，我開始思考我該如何去求解，確定了算法之后，就開始寫程序，修改錯(cuò)誤，調(diào)試，直至完成，在這一過程中，讓我學(xué)會(huì)了很多東西。以前我覺得能看懂書上的知識，能寫出算法就認(rèn)為自己學(xué)的還可以。我的算法的核心思想就是圖的深度優(yōu)先搜索遍歷，在用鄰接表對圖完成存儲之后，我就開始仔細(xì)的看書上有關(guān)圖的遍歷的知識，包括深度優(yōu)先搜索遍歷和廣度優(yōu)先搜索遍歷，就那么幾頁紙，我看了不知道多少遍。通過這次課程設(shè)計(jì)，讓我明白了書上的知識看似是很有限的，但它蘊(yùn)含的東西值得我們?nèi)セǜ嗟臅r(shí)間去研究。學(xué)習(xí)要抓住知識的精髓。一個(gè)東西只有經(jīng)過自己的思考，自己明白了才是真的明白了，別人說的再明白不等于我明白。我做的題目是分酒問題：三個(gè)酒杯，一個(gè)能裝8kg，一個(gè)能裝5kg，一個(gè)能裝3kg，8kg是空的，5kg和3kg是滿的，不借助其他工具，最終分出兩個(gè)4kg。最終我確定采用鄰接表作為存儲結(jié)構(gòu)，圖的深度優(yōu)先搜索遍歷來求解。在我和別人交流的時(shí)候，開闊了我的思維空間，很多原先我沒想到的東西一下子就蹦出來了，而且能填補(bǔ)我知識的空白。做好程序后，在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過程中，我對我的算法有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，因?yàn)槲乙獙懗鰜?，寫出來的?shí)驗(yàn)報(bào)告不僅我自己能看明白，更關(guān)鍵的是別人能看明白?？傊?，這次課程設(shè)計(jì)讓我對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有了更深的認(rèn)識，不僅體現(xiàn)在知識上，還體現(xiàn)在對知識的認(rèn)識、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和對方法的認(rèn)識。本次課程設(shè)計(jì)，我的設(shè)計(jì)題目是校園導(dǎo)游程序，本程序主要用到的是課本中圖的知識，以校園中的景點(diǎn)作為頂點(diǎn)，以景點(diǎn)間的路徑作為邊，就構(gòu)成了圖。主要完成的功能是最短路徑和所有路徑的算法，最短路徑用的是書上的Dijkstra算法，原來我對這個(gè)算法的只是出于一個(gè)對大致的過程知道的程度，課程設(shè)計(jì)之后，我對該算法可以說是很熟悉了，不管是算法思想還是代碼。最后完成整個(gè)程序。在課程設(shè)計(jì)的過程中，曾遇到過很多的問題，如對路徑字符串的處理，整個(gè)遞歸一步步的往下調(diào)用和返回過程，還有很多細(xì)節(jié)的問題。這課程設(shè)計(jì)的過程中，我?guī)缀跛械膯栴}處理流程就是這個(gè)樣子的。課程設(shè)計(jì)提供了這樣一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以隨時(shí)隨地向老師請教，和老師交流的一個(gè)機(jī)會(huì)，和同學(xué)互相討論的機(jī)會(huì)。將現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題先轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，然后將數(shù)學(xué)模型用程序解決的
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