【正文】 的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。從任課老師和同學那里了解該生的表現(xiàn)，并聯(lián)系家長，了解其在家的表現(xiàn)及優(yōu)缺點尋找差原因。對智力差的學生，要結(jié)合家長，讓他們多費些精力，多花點時間，平時讓孩子多寫多練?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲?！昂筮M生”的“后20%”是暫時的，正因為他們現(xiàn)在的學習成績不很理想，才更需要老師的幫助。（一）工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。（二）具體內(nèi)容義務(wù)教育課程標準試驗教科書二年級下冊。老師們的循循善誘，有時反而讓他們很感動。（四）具體措施利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對后進生有進步的學生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對一些后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。定期讓后進生總結(jié)自己的進步。教師方面注意幾點：（1）不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。（3）經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。（5）不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。實踐能力方面以學生為主，以發(fā)展為本，擺正主導與主體的關(guān)系教師應還給學生一個自主發(fā)展的空間，營造一種民主和諧的氛圍，在教學中先應以學生為主，以學生的發(fā)展為本，擺正主導與主體的關(guān)系。學會討論學習也需要大家的頭鬧也許會做的更好，討論就是為了達到這個效果~討論就是以學生為主體，通過積極思考，相互交流探討，以求得認識的深化。目前在討論中用的最多的是“小組討論”。（1）小組的安排要合理。同時分工要明確，組長要發(fā)揮自身優(yōu)勢和示范作用，同時“組長”要實行輪換制，讓各種類型的學生都能體驗到成功的喜悅。做出各種有趣的東（2）討論的時機要恰當。一節(jié)課里，可以是一次，兩次甚至三次，但不可以過多，如果不需要，一次也是多余?？傊谒刭|(zhì)教育的今天，后進生的工作是一個學校教學工作的重中之重。篇四：二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃一、指導思想：學生的個體差異是一個客觀存在，因此后進生轉(zhuǎn)化是教學工作不可少的一環(huán)。二、摸清底子，做到有的放矢。二年級后進生學生確立：張志鵬、張艷、寧建華、李志超、方志文主要問題是：語文基礎(chǔ)較差，學習的主動性不夠，學習沒有興趣和信心。寧建華由其上九年級的哥哥監(jiān)護，方志文由其七十多歲的爺爺監(jiān)護。成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。四、認真落實補差工作。我首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較環(huán)節(jié)補上去。教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體做了三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。五、堅持不懈地關(guān)愛后進生。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。組織互助小組進行幫助本學期，我計劃以小組為單位，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。經(jīng)過一年的學習，學生已經(jīng)基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。但學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。二、后進生名單陳雨帆、田俊、鄒欣宇、陳鑫、方康、孫瑞祥、池靈靜、姚正蘭、萬世豪三、存在問題分析后進生在學習上總的特點是接受新知識慢，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。思路比較亂。交作業(yè)不按時。答題速度緩慢。四、轉(zhuǎn)化學困生措施轉(zhuǎn)化后進生從以下幾個方面著手：培養(yǎng)后進生的自信心。在課堂教學中不僅要教給學生知識，還要教給學生獲取知識的方法，教給學生學習的能力，使之能獨立思考，合作學習。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。必須想方設(shè)法培養(yǎng)學生具有堅強的意志。利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學習用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學習與生活習慣。老師經(jīng)常檢查學生的課前準備情況，課后學習情況。老師布置的作業(yè)也要經(jīng)常性的做檢查，不僅要檢查其作業(yè)質(zhì)量，還要看學生是怎樣做的，對于學習方法欠缺的學生進行及時的指導，使之懂學、懂做。要認真做好每次活動的記錄。