【正文】 “早知這只網(wǎng)眼能捉到魚我就不用下這么大的網(wǎng)了”。所以只見樹木不見森林，只為考試學(xué)習(xí)而忽略學(xué)法指導(dǎo)是急功近利的短視思想，班主任應(yīng)適時加以引導(dǎo)。復(fù)讀生們常常在立志復(fù)讀后就制定了嚴(yán)格的計劃，然后在開學(xué)初嚴(yán)格執(zhí)行，可是一兩個星期后就可能漸行漸遠(yuǎn)，甚至放棄了。如此幾番就可能徹底放棄計劃，重新走上跟著感覺走的老路。其實這是一個在中國式教育背景下學(xué)生中極其普遍存在的誤區(qū)。在一段時間的超負(fù)荷執(zhí)行后，大腦、身體等就會出現(xiàn)超限抑制，計劃執(zhí)行就大打折扣了。實際上重新制定計劃本是正?，F(xiàn)象而不是“常立志”，世人沒有幾個人能“立長志”，況且常立志也比不立志強多了。這里要專門談?wù)勔庵?。其實捫心自問，蕓蕓眾生誰有這樣的意志？太硬的東西必然脆弱，鋼是，玻璃更是；而鐵則不然，既硬也能彎曲，所以鋼鐵般的意志應(yīng)該是剛性和柔性兼具，剛?cè)岵?。所以班主任要引?dǎo)學(xué)生要正視自己。前面提到，復(fù)讀生無論為理想而來的，為沖動而來，還是為顏面而來，他們往往都帶有強烈的“復(fù)仇”意識，因此學(xué)習(xí)動機和功利動機十分強烈。心理學(xué)研究表明，動機強度與工作效率成反比，中等強度的動機效率最高。焦慮、自卑、抑郁、患得患失等情緒都很容易在復(fù)讀生中產(chǎn)生并長期存在。所以班主任要密切關(guān)注學(xué)生的情緒反應(yīng)，告訴學(xué)生復(fù)讀生并不是學(xué)習(xí)機器，復(fù)讀生活也要有滋有味地過，做好人才能做好事才能考好試。拿自己的短處跟別人長處比能不比出自卑嗎？還有要提醒學(xué)生不要老是被“明年再失敗怎么辦”這一心理暗示所左右，樹立“我不是在避免失敗而是在爭取勝利”的思想，多些“我能行”“謀事在人成事在天”“我努力我無悔”等積極心理暗示。經(jīng)多方調(diào)節(jié)而來的良好情緒會大提高學(xué)習(xí)效率，從而緊張充實地過好每一天。最后我想用我從明朝軍師劉伯溫的寓言《虎說》得到的啟發(fā)結(jié)束此文：“用力也用智，自用也用人，苦干加巧干！”高考復(fù)讀方略經(jīng)過一個痛苦的、理性的抉擇，一部分考生最終選擇了復(fù)讀。復(fù)讀生的學(xué)習(xí)和應(yīng)屆生的學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的不同。一、正確認(rèn)識復(fù)讀的代價、風(fēng)險與人生目標(biāo)作為一個復(fù)讀生一定要十分清楚復(fù)讀的最大代價是一年的青春時光，一定要十分清楚復(fù)讀是有風(fēng)險的，所謂“零風(fēng)險”是在騙人。復(fù)讀結(jié)果的外在表現(xiàn)是提高高考成績，進入理想大學(xué)，而復(fù)讀結(jié)果的內(nèi)在表現(xiàn)是改變了整個人生。復(fù)讀生一定要有代價意識，一定要有風(fēng)險意識，但同時一定要具備對自己人生目標(biāo)的堅持、堅定的追求?；U為夷，一個很重要的問題是對自己要有信心。第三，選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對自己目標(biāo)的鍥而不舍，顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅韌不拔的精神。二、聽老師話、跟著老師走什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？聽老師話的學(xué)生是好學(xué)生！怎么樣才能做到提高復(fù)讀效果，提高來年高考成績？我們認(rèn)為，就是要聽老師話，跟著老師走。復(fù)讀班的老師是精心選擇后聘任的，以咱們學(xué)校為例，老師隊伍全部由各校優(yōu)秀教師組成，其中光連續(xù)多年送畢業(yè)班的教師就有幾十位，他們既是各學(xué)科教研組的組長，又全部在一線上課，不是什么“掛名顧問”，他們肩負(fù)著各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。說這些是想告訴復(fù)讀學(xué)生，老師們是有一定水平的，有豐富的經(jīng)驗的，對高考研究是充分的，要相信老師。還有一點要提醒復(fù)讀生，每一個復(fù)讀班的學(xué)生是由不同學(xué)校的學(xué)生組成的，每一個學(xué)生后面都有六個或更多的教過你們的老師，這些老師就成了你們比較復(fù)讀老師的參照，這里產(chǎn)生一個問題，在復(fù)讀班教學(xué)過程中誰向誰靠攏？復(fù)讀班的老師無法向你們靠攏，只有一條路：你們向復(fù)讀班的老師靠攏，這樣復(fù)讀班的教學(xué)才能正常進行下去，而且這種靠攏越快越好，這就是我為什么反復(fù)強調(diào)要聽老師話的另外一個重要原因。特別是復(fù)讀，就意味著再吃一遍苦。一定意義上說選擇了復(fù)讀就是選擇了吃苦，誰能吃苦誰就會取得好成績。這里還想提及一點就是厚道的學(xué)生是好學(xué)生，厚道的學(xué)生包容性強，具有很強的寬容性，不是自私自利，不是斤斤計較，不是以鄰為壑，不以同學(xué)為競爭對象，團結(jié)互助，和諧相處，精華辦復(fù)讀班這么多年似乎形成這樣一條規(guī)律，厚道的學(xué)生出成績。四、抓基礎(chǔ)、抓中低檔試題研究高考多年、抓高考質(zhì)量多年，有兩條經(jīng)驗是年年不變，概括起來就是這樣兩句話：真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是基礎(chǔ)知識！真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是中低檔試題！150分卷面，得分在120分以內(nèi)，有些考生甚至不足90分，一般說來有兩個原因，一是基礎(chǔ)知識有漏洞，二是中低檔題跑了分。綜合試卷中有240分中低檔題，相當(dāng)一部分考生沒有抓住。高考在考查知識的同時側(cè)重考查能力；高考考查任何一項能力都必須以相應(yīng)的知識為載體，因此高考復(fù)習(xí)，高考復(fù)讀抓住了基礎(chǔ)知識就是抓住了根本。我多次舉過這樣一個例子，一道政治試題，牽扯到了歷史知識，試題是這樣的：滿清末年帝國主義的堅船利艦打開了中國的國門和現(xiàn)在我們實行的改革開放政策兩者有什么本質(zhì)的不同？許多同學(xué)答題寫的是：主動與被動，自愿與不自愿等等。答題一是學(xué)科語言，二是學(xué)科術(shù)語，三是語言的層次性，四是語言的邏輯性。第五篇：高三教室勵志標(biāo)語高三教室勵志標(biāo)語大全高三教室勵志標(biāo)語大全再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇；一展鴻圖，不可沽名學(xué)霸王。成功垂青奮斗之人。行者常至，為者常成。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。文明高雅，樂學(xué)善思。1惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一；細(xì)安排一刻也長，比龍爭虎斗誰為爭鋒？1以人為師能進步。1學(xué)會生活學(xué)會學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我直到成功。1創(chuàng)最好的班級，做最好的自己。1灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。同舟共濟，劈浪向前。2一心讀遍圣賢書，三心二意無益處，四書五經(jīng)勵我志；五洲四海任我游，三堂二課皆用功，一生前程始于此。2搶時間，抓基礎(chǔ)，勤演練定有收獲；樹自信，誓拼搏，升大學(xué)回報父母。2學(xué)無前后，達者為師。2書囊無底。只要努力，一切皆有可能；相信自已，終能創(chuàng)造奇跡。3苦海有涯，而學(xué)無涯；志者戰(zhàn)高考，惰者畏高考。3不為失敗找借口，要為成功找方法。3不要回避哪怕是一個簡單得不好意思的問題，其實它對你很重要，其實它對別人也是一個了不起的難題。3我自律我自信，不放棄能成功。揚理想之風(fēng)帆，抵成功之彼岸。4用所有熱情換回時間讓青春烈火燃燒永恒。4冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？4勤學(xué)，勤思，勤問，苦鉆。4良心無愧信心無畏，恒心無敵青春無悔。4笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。緊跟老師，夯實基礎(chǔ)。5班榮我容，班恥我恥。5到處留心皆學(xué)問。5學(xué)在苦中求，藝在勤中練。5走不完的路，知不完的理。60、自信自律，求實創(chuàng)新。6為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰與爭鋒？6探索智慧啟迪人生。6學(xué)習(xí)如趕路，不能慢一步。6學(xué)中進，搏中勝。6學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜。7讓世界因我而精彩。7和諧競爭拼搏超越。7用勤勞堅持，換春華秋實。7進更理想大學(xué)，鑄更輝煌人生。7知識改變命運，努力改變結(jié)果。80、不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。8注意力是智慧的門戶。8讓今天的自己勝過昨天的自己。8非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。8若要精，人前聽。90、不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。9鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。9善于發(fā)問的人，知識豐富。9書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。9我努力，我堅持，我一定能成功！9決戰(zhàn)高考，改變命運。100、勇者，必以決斗之勇氣與五張試卷一決雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰(zhàn)必輸無疑！10天道酬勤勤能補拙，拼搏一年天高地闊。10自贊就是自輕。10我自信我出色，我努力我成功。10機遇偏愛有準(zhǔn)備