【正文】 笑起來臉上還有一個(gè)小酒窩，老師的后腦勺還有一條馬尾巴似的辮子，我的老師還有一個(gè)最大的、最明顯的特點(diǎn)，就是愛占課。等到我們都聽得入迷的時(shí)候，門突然被撞開了。語文老師走上講臺說：“來，把書翻到XX頁，這有個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。老師講課的時(shí)候，我們哪有心思聽呀，終于，下課鈴響了，老師還沒說下課的時(shí)候，班了已經(jīng)一個(gè)人都沒有了。語文周記 篇10我的語文老師是梁老師，老師是一位普普通通的老師。記得有一次老師給我們講關(guān)于月季花的課，為了讓我們理解的更加透徹、明白，特地從家里剪了一枝含苞欲放、漂亮的月季花來讓我們大家認(rèn)識。這時(shí)，大家變得輕松了許多，又會(huì)集中精神聽老師講課。每次批改完作業(yè)總是把做作業(yè)做得糟糕的同學(xué)叫到跟前，當(dāng)面評講，指出毛病。那時(shí)，我總會(huì)想，老師真比媽媽還嚴(yán)格。遇到困難老師會(huì)熱情的想辦法為我們解決掉。第四篇：語文周記語文周記 篇1新學(xué)期來了，又可以見到陪伴了我們兩年的喻老師了。有時(shí)候像彎彎的月亮，甜甜的。但是不管怎樣，都很美。她的身子瘦瘦的。喻老師無微不至地照顧著我們。寫字時(shí)，她叮囑我們“身體坐正，小背挺直”。有同學(xué)生病時(shí)，她關(guān)愛地送他去醫(yī)務(wù)室。喻老師很有經(jīng)驗(yàn)。喻老師哈哈一笑說：“記字是講究方法的，可以用字謎來幫助記憶。”喻老師剛說完我們都發(fā)出一聲贊嘆：“喻老師真聰明!”用這種方法我們都記住了“商”字的寫法。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，她教我們要互相理解，友好相處。當(dāng)沒人愿意撿起垃圾時(shí)，她告訴我們教室是大家的，要愛護(hù)衛(wèi)生。我們從每一件小事中獲取知識，學(xué)習(xí)道理。語文周記 篇2我是一名學(xué)生，在我的心中。我的語文老師是一位50多歲的男教師，他有一對炯炯有神的大眼睛，似乎很威風(fēng)的鼻子，和一口“飽經(jīng)風(fēng)霜”的大嘴。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵(lì)、稱贊的微笑?！白⒁饴?，別溜號”。從那之后，我每堂語文課都認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。如果我說得對，他就會(huì)高興的說；“好！說的挺好！坐。然后擺擺手，顯示要我坐下。所以我不愿意做練習(xí)冊。他卻語重心長的對我說：“不著急，慢慢寫，寫完再給我送去。直到現(xiàn)在，我終于明白了；練習(xí)、練習(xí)、在練習(xí)“這句箴言。我的成績果然有了長足的進(jìn)步。高老師長著一雙水汪汪的大眼睛，稍稍發(fā)胖的臉頰上長著一個(gè)平平的鼻子，鼻子的下面則是一張能說會(huì)道的嘴巴。高老師的教學(xué)方法很多獨(dú)特。而高老師的教學(xué)方法則是讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，在感動(dòng)中成長。高老師知道后，就想盡辦法鼓勵(lì)他。漸漸的他這塊千年不化的寒冰被高老師這個(gè)炙熱無比的大火球融化了，他進(jìn)步了：按時(shí)完成作業(yè)了，上課聽講認(rèn)真了！我相信，從這個(gè)小小的事例中，大家也一定被高老師的獨(dú)特的教學(xué)方法折服了吧。語文是開啟知識的金鑰匙，她讓我明白了“三人行必有我?guī)熝伞保蛔屛颐靼琢恕昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”；讓我明白了“工欲善其事，必先利其器”；也讓我明白了“幾所不欲，勿施于人”……這意味深長的句子告訴我們道德之美，學(xué)習(xí)之美，愛人之美，生活之美！讓我陷入了無限的遐想，讓我似乎明白了人之常情。它讓我們欣賞到豪放的毛筆字，讓我們欣賞到板正的隸書，讓我們欣賞到形象的甲骨文，也讓我們欣賞到剛健的楷書……一幅又一幅的視覺盛宴，不知不覺呈現(xiàn)在眼前，讓我們嘆為觀止！語文是栩栩如生的連環(huán)畫。語文也是人們心中的開心果。他為我們講述了令人忍俊不禁的幽默笑話，也為我們展現(xiàn)了一句又一句錯(cuò)誤百出的病句……讓人們在語文中收獲了快樂。在這個(gè)世界里，沒有喧囂，沒有污染，沒有人與人之間的糾紛矛盾，只帶給人們美的享受！看這就是我最愛的語文，這就是我向往的語文，這就是我內(nèi)心深處的語文！語文周記 篇5星期五，爸爸回來了，我可高興啦，爸爸先送我去學(xué)聲樂，回來就很晚了，就睡覺了。過了一會(huì)兒，我就到了買輪滑的地方，選了一雙黃色的，就去小姨媽那里推車子，可是經(jīng)過的時(shí)候，媽媽看見了有好幾個(gè)阿姨在織衣服，所以媽媽”手癢癢“就去織了一會(huì)兒，最后小姨媽打電話說推著車子吧，小義烏要關(guān)門了，所以我就上去推車子，可是媽媽呢，還在不分青紅皂白的織呢，我上去了，小姨媽說媽媽有神經(jīng)病，讓我自己過來推車子，說：”大寶，別走了，今天晚上在我家吃飯吧，我請。唉！救命啊。沒到此時(shí)，不由得讓我回想起第一次上課的情形，那情形真的是終生難忘。胡適先生說過，語文最好教，也最難教。在課程安排上，語文課的課時(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)不及數(shù)學(xué)、外語，如果你到補(bǔ)課班去看看，補(bǔ)語文的也是最少的，但這些現(xiàn)象絕不代表學(xué)生們的語文水平很高，恰恰相反，你會(huì)在語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多奇葩的問題。然而語文這一學(xué)科往往又最容易受到別人的責(zé)難，比如孩子的字跡差，素質(zhì)低，都有人從語文這一學(xué)科找問題，每年高考作文一出來，也會(huì)引發(fā)全社會(huì)的大討論，這陣勢，不亞于對春晚的關(guān)注。作為新語文老師的壓力和擔(dān)子不輕，看過上面這些，你還要堅(jiān)持做一名語文老師的話，那我們就應(yīng)當(dāng)努力做到：。作為一名年輕教師，你身上有天然的親和力，學(xué)生容易和你親近，你要利用好這個(gè)條件，成為學(xué)生的良師、益友。在較快的`時(shí)間里和學(xué)生情感溝通，除了需要自身的人格魅力和修養(yǎng)外，多參加一些學(xué)生的活動(dòng)也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。認(rèn)真準(zhǔn)備上課的內(nèi)容，語文老師的肚子應(yīng)該是個(gè)雜貨鋪，上課你可以不面面俱到的講，但你什么都得準(zhǔn)備到。設(shè)定課堂目標(biāo)，讓學(xué)生有一定目的性。調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，分組討論是個(gè)不錯(cuò)的辦法。總之，在完成本堂課的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓語文課堂不乏味，多變化，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語文知識的快樂。語文老師有一手漂亮的字，本身就會(huì)讓學(xué)生敬佩，這個(gè)是硬功夫，是語文老師的必修課。有些老師板書很隨意，找個(gè)地方就寫，這是不對的。板書的設(shè)計(jì)，反映你整個(gè)的教學(xué)思路，應(yīng)當(dāng)重視，而新老師常常忽視。不過教師也不能總是很大聲講話，會(huì)讓人產(chǎn)生疲憊感。另外，語文教師上課時(shí)要規(guī)范誦讀。教師可以采用領(lǐng)讀，單個(gè)學(xué)生誦讀，男女生分開讀，多個(gè)學(xué)生誦讀，全班齊讀等方式，讓學(xué)生領(lǐng)悟文本，培養(yǎng)語感，同時(shí)也能讓學(xué)生感受到協(xié)作的快樂。老師不要把自己定在講桌上，教師每堂課一定要到班級過道里走動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，老師一堂課要到學(xué)生中走動(dòng)至少兩趟。閱讀，最好是鼓勵(lì)學(xué)生們讀整本的書。語文老師可以訂閱一些文學(xué)類期刊雜志，例如《讀者》、《讀書文摘》、《語文建設(shè)》、《收獲》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》等等。語文老師要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，上課可時(shí)以適當(dāng)?shù)奶峒芭c課文相關(guān)的書籍，可以給學(xué)生印發(fā)一些好文章，課下推薦一些好書給學(xué)生看，然后開節(jié)閱讀討論課，對大家比較感興趣的文章和書籍，組織學(xué)生們分享讀書感受，使語文教學(xué)從教材延展到課外。聽說讀，最后要反映到“寫”上。一個(gè)學(xué)生如果寫的水平很高，其他方面就不會(huì)太差，不然，古代科舉制度就不會(huì)一篇文章定終身了。我們在這里不追究問題出現(xiàn)的內(nèi)在原因，主要是針對這種問題指出解決的辦法。最后點(diǎn)評學(xué)生優(yōu)秀作文或者語段，鼓勵(lì)學(xué)生下次創(chuàng)作。一位語文界老前輩曾說過，他五十歲之后才知道如何教書。語文周記 篇7語文是基礎(chǔ)教育的最主要的基本課程。1. 個(gè)體的學(xué)習(xí)和個(gè)性的學(xué)習(xí)“零距離教育”是以學(xué)生為中心的適合于滿足學(xué)生個(gè)體需要的學(xué)習(xí)方式。這樣就能發(fā)揮學(xué)生的自主精神,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們可以根據(jù)自己的思維水平和認(rèn)知風(fēng)格,以最適合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),取得最好的學(xué)習(xí)效益。這種個(gè)體的學(xué)習(xí)有利于鞏固和強(qiáng)化學(xué)生的主體地位,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中始終保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。自求自得就是要充分激發(fā)人的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,發(fā)揮人們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力。自得之,則居之安。資之深,則取之左右逢其原?！币馑际钦f,一個(gè)人在學(xué)習(xí)上依循正確的方法得到高深的造詣,就要求他積極主動(dòng)地有所得。自求自得,再加上同樣是傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的“熟讀精思”、“博約結(jié)合”等原則和方法,這種主體性的語文學(xué)習(xí),同時(shí)也是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí),學(xué)生就能真正成為語文學(xué)習(xí)的主人?！?. 技術(shù)的學(xué)習(xí)和藝術(shù)的學(xué)習(xí)聽說讀寫是語文訓(xùn)練的基本能力。如閱讀方式的變革:從文本閱讀發(fā)展到超文本閱讀。在同電子資料庫對話中進(jìn)行高效率檢閱式閱讀等。從單一文字寫作發(fā)展到圖文并茂、聲形并茂的多媒體寫體。在與電子資料庫對話中閱讀與寫作的一體化等。確實(shí),“零距離教育”的網(wǎng)上操作方式,已使掌握聽說讀寫的技術(shù)成為語文訓(xùn)練的前提。不僅如此,計(jì)算機(jī)提供給學(xué)生的是融文字、聲音、圖象、動(dòng)畫為一體的人類化信息,作用于人的多種感官,使學(xué)生如臨其境,如歷其事,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)主動(dòng)性、創(chuàng)造性,極大的提高學(xué)習(xí)效益。那天下午，我一直催媽媽早點(diǎn)送我去，媽媽說：“急什么呀！又不是沒吃過自助餐？”我得意的說：“這一次是梁老師請我們吃自助餐呀！”到了萬豪大酒店一看，我是第一個(gè)到的，接著她們陸陸續(xù)續(xù)的到了。我們走進(jìn)餐廳，找了兩張大桌子，我們小孩一桌，大人一桌，就各自去端自己喜歡吃的菜了。面對著我的是黃研，他狼吞虎咽的吃了起來，黃雨約說：“你吃得太急了吧！”最有趣的是陳爾涵。他一會(huì)兒拿這個(gè)東西給我們吃，一會(huì)兒又拿那個(gè)東西給我們吃，還東走走西走走，逗我們，忙的不亦樂乎。吃完了，大家都出去玩了，只有我和黃雨約在收拾盤子，把沒吃完的東西都放到同一個(gè)盤子里。”說著她就開始數(shù)數(shù)了，她見我們沒出來，就說我們是色狼。直到媽媽們說回家了，我們才依依不舍的離開了。學(xué)語文，當(dāng)然有老師。是我三年級的語文老師。老師很好，但我們班的語文成績一直都是倒數(shù)第一。我們班級語文成績進(jìn)步了三名以上，老師要受罰跑操場十圈，暑假也免作業(yè)。為了我們暑假的快了，同學(xué)們那是斗志昂揚(yáng)??！期末無聲無息的來臨了。興奮什么呢？暑假要到了當(dāng)然開心，但也害怕成績不好，作業(yè)加多，還要跑操場十圈。有愧于老師??！考試終于在我們的期盼下到來了。她和藹可親，她的音容笑貌，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn)?？吹阶约旱某煽儭＝K于，終于，這一天在我們默默的祈禱下了來了。全班勝利的歡呼！這時(shí)老師不見了。我們都沖了上去，主動(dòng)和老師一起跑。那么寫周記需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的語文周記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。描紅要做到每一個(gè)筆畫要一筆寫成，不能重復(fù)描，保持書本整潔。在教學(xué)《識字1》時(shí)，我首先引導(dǎo)孩子們按從上到下的順序來觀察圖片，用一句話來說說圖的意思。和生字中的平、翹舌音。但這種看法未免太狹隘。如果按這種說法來講，難道我們學(xué)語文學(xué)了十二年就是學(xué)了十二年的漢字？這樣恐怕要貽笑大方了。即凡是書面的東西都納為語文，包括了：合同、文件、便條甚至黑板報(bào)都可稱為文章，稱為語文。在歷史上，作為私塾教材的“四書五經(jīng)”只是因?yàn)樗奶厥庑?。而他其中的文學(xué)內(nèi)涵被被掩蓋了。語文——這門課，從隋朝科舉制開始一直延續(xù)到現(xiàn)在。在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“吸收人類先進(jìn)文化”。作為古今中外的文學(xué)經(jīng)典，其中包含了人類在幾千年發(fā)展創(chuàng)造的歷史中人文精神的精華。西方國家作為教育的先進(jìn)國家，母語教學(xué)中對于母語文化講授是十分重視的。只有這樣才能使學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)又提高，而文學(xué)素養(yǎng)的提高是語文教學(xué)的十分重要的一個(gè)方面。目的在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)學(xué)習(xí)中國的文化。對于我們，中國人語文課上學(xué)習(xí)語言的同時(shí)切不可忘記中國文化的學(xué)習(xí)。以文化人，實(shí)質(zhì)就是人文化、民族化。失去了靈魂語文就只剩下個(gè)空殼。數(shù)千年以來中華民族以“自強(qiáng)不息”“厚德載物”的精神創(chuàng)造了舉世矚目的文明。此外還要學(xué)習(xí)民族崇德重義的價(jià)值取向。語文周記 篇3“咔嚓、咔嚓”咦，這是怎么回事？原來是我們在舉行嗑瓜子比賽。我心癢難耐，馬上就想嗑了?！蔽覀兌寄昧斯献诱b待命，等老師一聲令下，我們都彎著腰，眼睛虎視眈眈地盯著瓜子，手里拿著瓜子開始嗑了，只聽教師里一片“咔嚓”的聲音，像小雞出殼。就在這時(shí)一個(gè)瓜子好像和存心和我作對，結(jié)果那個(gè)瓜子仁被我送上了斷頭臺。徐龍突然叫了起來“我的瓜子分身碎骨了，哎呀！不好了”我聽了后興災(zāi)樂禍的笑了。我突然想心急吃不了熱豆腐，慢慢的找，果然找到了這一個(gè)小逃跑。開始嗑了，教室里又響起了“咔嚓”的聲音。我想你吃瓜子皮還怎么嗑瓜子。以后我們做什么事都要冷靜，心急吃不了熱豆腐，這回是我嗑瓜子比賽的經(jīng)驗(yàn)。雪姑娘像一只只白色的蝴蝶，在空中翩翩起舞著，多美麗啊！過了一天后，早上醒來，我一打開窗戶，就看見了白茫茫的世界。這 時(shí)，整個(gè)世界變得迷迷茫茫的，美不勝收。他們有的在雪地上堆雪人，有的在打雪仗，還有的在玩雪球……每個(gè)人的臉上洋溢著歡快的笑容。雪也給小朋友帶來了歡樂。雪不僅讓人喜愛，也給人們帶來了歡樂！語文周記 篇5從來沒有在課堂這樣歡樂過，直到現(xiàn)在這節(jié)語文課還令我記憶猶新。游戲還沒等開始有的同學(xué)就開始暈頭轉(zhuǎn)向，更有意思的是老師的各種口令“用左腳跟碰對方的右腳跟”口令一出，大家都開始手舞足蹈起來，不禁手忙腳亂，有的兩個(gè)人抱成一團(tuán)，有的相互撞在一起，人仰馬翻。不料，老師還要完一輪，更沒想到，有那么多人支持我參加，我也只好硬著頭皮拿起一條毛巾，只感到眼前一片漆黑，什么也看不見，轉(zhuǎn)完圈之后我才知道什么叫“找不著北”，差點(diǎn)一腦袋栽下講臺，接下來面對的是老師的一串口令，“頭頂住對方的后腦勺”，“腳掌碰對方的臀部”，“胳臂肘放在對方的右肩上”……我當(dāng)時(shí)只感到一次次的眩暈和一陣陣的歡笑，我只恨為什么我沒多張兩只眼睛，游戲結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)天空格外的明亮，晃晃悠悠地回到座位后，只看見身旁的人對我一陣傻笑我也是丈二的和尚——摸不著頭腦真是一節(jié)快樂而又難忘的