【正文】 校十分重視遠程教育資源應(yīng)用研究。同時，學(xué)校還組織學(xué)生觀看愛國主義電影，通過召開主題班會進行角色扮演、學(xué)演文藝節(jié)目等形式，讓學(xué)生結(jié)合觀看談理想，表決心，寫觀后感。在今后的工作中，我們將進一步加大遠程教育工作建設(shè)和應(yīng)用力度，不斷探索、強化研究、深入反思，切實發(fā)揮好遠程教育資源的巨大作用，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。深化教師教育技術(shù)培訓(xùn)，深挖潛力，不斷提高教師運用水平，能獨立進行資源整合，制作高質(zhì)量高難度教學(xué)課件。班班通工作總結(jié)9學(xué)?！鞍喟嗤ā遍_通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。但多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。為了更好地利用遠程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點。技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作“任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的。為此，我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設(shè)上下功夫，另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認識了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠程教育各資源的類型及來源；讓每位教師熟練掌握、會獨立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源如何使用。適度的要求、及時引導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開始教師覺得不習(xí)慣、麻煩。所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。語文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗。教師的自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。目前，我鎮(zhèn)教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展，技術(shù)嫻熟、脫穎而出，課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以增濃，學(xué)習(xí)效果得以提高。二、存在的困難和建議目前，我們鎮(zhèn)教師對多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強訓(xùn)練；教師配備的筆記本電腦還沒到位，學(xué)?？晒┙處焸湔n、制作課件的電腦太少；缺乏專業(yè)的計算機教師及網(wǎng)絡(luò)管理人員，“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機器無法應(yīng)對。實施“班班通”是促進我鎮(zhèn)發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，真正使五一中心學(xué)校成為一顆璀燦耀眼的明珠。雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺,充分認識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。下面就此次培訓(xùn)活動總結(jié)如下：一、思想重視營造氛圍在接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間找到參與區(qū)班班通培訓(xùn)的教師，了解情況做好分工，布置教案和課件，并制作懸掛條幅，積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。三、通過相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的39。為教師的教學(xué)進一步提升奠定了基礎(chǔ)。積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實踐，探索適合我們學(xué)校實際的教學(xué)模式。班班通工作總結(jié)11為了管理和使用好“班班通”設(shè)備，建立高效的工作機制，以推進班班通的順利實施，學(xué)校首先成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了崗位職責(zé)。其次，根據(jù)實際情況，制訂了《 “班班通”使用管理制度》，學(xué)校組織師生進行學(xué)習(xí)，讓每位師生明白使用流程及注意事項。最后把柔性的情感關(guān)懷注入剛性的管理制度管理之中，做到了剛?cè)嵯酀?、相得益彰，極大地激發(fā)了全體教師參與培訓(xùn)與應(yīng)用的熱情。培訓(xùn)方案中還注意到年齡、學(xué)科特點等因素，建立了和互助的培訓(xùn)機制......為了真正發(fā)揮實效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進行檢查，鼓勵教師多用、用好班班通，經(jīng)過近一月的試運行，如今，語文課上，學(xué)生可以欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、思考和練習(xí)題目，課文疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為趣味的游戲；活動課上，具體而生動的聲音，豐富而多彩的色彩，賞心而悅目的圖象，立體而動態(tài)的效果，帶給學(xué)生全新的感受和不同的`體驗。整個學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。實施 “班班通”是促進我校發(fā)展的重要舉措，我們相信，在上級各部門的支持和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作將取得更大的成績。回顧“班班通”的簡短的使用經(jīng)歷，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：一、班班通管理和應(yīng)用情況領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。為了更好地利用遠程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點。為了真正發(fā)揮“班班通“實效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。語文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的39。現(xiàn)在教師均能自覺使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。二、存在的困難和建議目前，我們學(xué)校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強訓(xùn)練；教師配備的筆記本電腦還沒到位，學(xué)?？晒┙處焸湔n、制作課件的電腦太少；缺乏專業(yè)的計算機教師及網(wǎng)絡(luò)管理人員，“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機器無法應(yīng)對。實施“班班通”是促進我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，真正使后下牛小學(xué)成為一顆璀燦耀眼的明珠。學(xué)校在職教職工103人，其中70%以上為?？萍耙陨蠈W(xué)歷，學(xué)歷合格率100；有82人獲小高職稱，2人獲中學(xué)高級職稱。學(xué)校現(xiàn)有30個教學(xué)班，在校學(xué)生2115人。二、學(xué)?！鞍喟嗤ā苯ㄔO(shè)及應(yīng)用回顧由于多方面的原因，我們學(xué)校遠程資源利用方面起步較晚。當(dāng)年，學(xué)校自籌資金添置了30臺電腦，建起了最早的微機室，從而開始了教學(xué)上的劃時代的革命。20xx至20xx年，學(xué)校對電腦進行了升級，由286升至38486及奔騰。20xx年，學(xué)校制定了遠程資源利用3年發(fā)展規(guī)劃。20xx年，為了方便教師使用，提高使用水平，我們新建了一個有20臺電腦的電子備課室。規(guī)劃中，遠程資源的應(yīng)用方面從學(xué)科的覆蓋率、備課中使用率、教學(xué)中的完成率等方面以及教師的計算機水平提高方面每年都有不同的要求。20xx年，是上新臺階的一年。20xx年，在保證電子備課室有近10臺電腦的情況下，為了方便使用，我們給各辦公室配備了一臺電腦，這樣，學(xué)校辦公用電腦達到30臺左右。本年中，我們自籌資金，在兩個多媒體教室內(nèi)安裝了電子白板，使教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平更高了。三、學(xué)?！鞍喟嗤ā惫芾砑皯?yīng)用狀況學(xué)?！鞍喟嗤ā遍_通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。領(lǐng)導(dǎo)重視。校長是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)方向的燈塔。一是明確責(zé)任。由此，我們成立了以校長為首的遠程資源利用領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)遠程資源利用方面從硬件設(shè)施的建設(shè)到資源利用各個環(huán)節(jié)的策劃、協(xié)調(diào)以及規(guī)章制度的制定落實等事項；成立了以管理教學(xué)的副校長為首的遠程資源利用實施小組，具體負責(zé)組織、實施。二是劃分職責(zé)。有了職責(zé)就有了一份責(zé)任，以此來督促、規(guī)范學(xué)校內(nèi)部各部門認真做好這項工作。任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的。該課題被學(xué)校規(guī)定為全校性的研究課題，人人必須參與。在交流會上，教師由衷地感慨和因應(yīng)用而嘗到的甜頭，是津津樂道的話題，成為交流的主旋律。交流協(xié)作。健全、落實管理制度多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。為了更好地利用遠程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，我們建立健全了相關(guān)的各種制度。（1）管理員的管理。我們首先對管理員制定了崗位職責(zé)和一周工作規(guī)范等文件，按照要求填寫《管理員工作周記》、《遠程室使用記錄》，這些措施對督促、規(guī)范管理員的行為和工作有很好的約束作用。第三是對管理員有考核方案，做到一學(xué)期一考核，考核結(jié)果與評優(yōu)表模掛鉤。教師個人的計算機水平及遠程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠程資源的使用水準(zhǔn)。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校多次對教師開展培訓(xùn)、考試。目前，全校教師都能比較熟練地使用word和Excel，都能熟練地搜索和下載文件，都能熟練地直接利用資源開展教學(xué)，都能制作簡單的PowerPoint課件，40%以上的教師還能制作出比較精美的課件。這是從側(cè)面對我們多年來不懈的努力算出的評價和肯定。在學(xué)科應(yīng)用上，我們一是抓學(xué)科覆蓋率，二是抓教師或?qū)W科使用數(shù)量。在20xx年的五年規(guī)劃中明確提出：20xx年，學(xué)科覆蓋率為100%，達到“全覆蓋”。在20xx年以后的一段時間，即起步初期，我們規(guī)定：40歲以下的語數(shù)外教師，每學(xué)期使用量不得少于6到8課時；40歲以上的及其他學(xué)科的教師，使用一到二節(jié)?！鞍喟嗤ā睂崿F(xiàn)以后，在應(yīng)用管理上，我們做了如下的摸索：第一學(xué)期，語數(shù)外教師使用量，全學(xué)期不得少于40節(jié)，其他教師不得少于4課時，體育教師不得少于2課時。并提出具體數(shù)量要求：數(shù)學(xué)、外語教師，每班不得少于學(xué)期總課時的70%，語文不得少于學(xué)期總課時的60%。這樣分班提出要求，提高了使用指標(biāo)。在應(yīng)用數(shù)量的管理上，我們的體會是：分別情況，穩(wěn)步推進，總結(jié)經(jīng)驗，逐步提高。對教師下達的任務(wù)，要在班級落實、實施。在“班班通”沒有實現(xiàn)之前，由于受到場地的限制，教師即使有再高的使用熱情，也不能滿足需要。課表執(zhí)行、落實情況，由遠程教室管理員逐堂登記。記載再沿用舊模式顯然是行不通。為防止登記疲勞，我們倡導(dǎo)每班2個人登記，一人一周，交替進行。當(dāng)然，隨著教師使用熱情的提高以及逐步對“班班通”形成的依賴，這種登記將逐漸被取消，因為目前已經(jīng)有很多教師將“班班通”視作教學(xué)的拐杖，離了它反而不能走路了。如近一些年來基于遠程資源的10余節(jié)課，先后在國家、省、州優(yōu)質(zhì)課等的評比中獲獎。網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用，極大地提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，有效地提高了教育質(zhì)量，20xx、20xx年度，學(xué)校連續(xù)兩年被縣表彰為教育教學(xué)工作先進單位。、但進步快，走在了當(dāng)?shù)氐那傲校蔀樯贁?shù)早期開通“班班通”學(xué)校的佼佼者，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是分不開的。當(dāng)學(xué)校的資金稍微有所好轉(zhuǎn)的時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想到的是好鋼要用在刀刃上，為了加速教學(xué)現(xiàn)代化，于是添置硬件，終于實現(xiàn)了開通“班班通”的愿望。利用遠程資源進行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開始教師覺得不習(xí)慣、麻煩。比如前不久的早上，學(xué)生正做早操，一個53歲女教師對我講：快點叫管理員看看我們教室的電腦，不用啟動了，我馬上上課要用。事實證明：教師的認識提高了，嘗到了使用的甜頭，就會大大加快使用步伐，提高使用的自覺性。在“班班通”的使用中，我們要求學(xué)科覆蓋率必須是100%，比如室外課的體育，我們要求體育教師利用雨天使用資源進行教學(xué)，并下達了一定的任務(wù)。盡管如此，在實際教學(xué)中，仍有少數(shù)教師不能完成任務(wù)。20xx年秋、20xx年春，我們逐步提高了應(yīng)用指標(biāo)，相應(yīng)的，教師中有近30%的不能達標(biāo)。采取過硬措施是重要手段。多年來，我們一直把完成相應(yīng)的指標(biāo)作為教師進行年終考核的重要指標(biāo)，實行“一票否決”制?？傊?，我校“班班通”在我們當(dāng)?shù)刳s上了首班車，起到了先行者的探路作用。在今后的工作中，我們將進一步積極探索，總結(jié)經(jīng)驗，更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源，讓這些設(shè)備和資源為提升辦學(xué)水平最大限度地發(fā)揮好作用?！鞍喟嗤ā笔且粋€融合了基礎(chǔ)設(shè)施、軟件資源以及教育教學(xué)整合等內(nèi)容的系統(tǒng)工程。作為一項教學(xué)中的新生事物，通過近年來的探索應(yīng)用，自己有以下幾個方面的認識：一、“班班通”的重要作用1.“班班通”可以幫助我們營造良好的教學(xué)環(huán)境。充分利用“班班通”設(shè)備，能夠利用形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，即時有效的反饋和評價，給教學(xué)增添了無窮的魅力，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，從而確保了課堂教學(xué)效率的提高。利用“班班通”教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)方法不可比擬的。“班班通”可推動教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。4.“班班通”可推動教師專業(yè)水平的提高。二、如何有效利用“班班通”“拿來”。因此，作為新的教學(xué)手段，我們不應(yīng)持懷疑態(tài)度，被動地予以消極接受，而應(yīng)該大膽地“拿來”為我所用。2.“培”、“帶”、“促”結(jié)合，快速掌握應(yīng)用。其次要采取骨干帶動、師徒結(jié)隊的方式，促進所有教師提高。同時，要加強信息資源庫建設(shè)，提高信息化教學(xué)水平。運用『班班通』將遠程資源更好的服務(wù)于教學(xué)，對于我們廣大的農(nóng)村中小學(xué)來說，能夠從根本上改變農(nóng)村教師的教育教學(xué)觀念，大大的改善了教學(xué)環(huán)境，豐富了教師的教學(xué)手段，使圖像、聲音、文字與時代氣息于一體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)生獲取知識的渠道，為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展注入了新的活力。已經(jīng)成為了廣大教師不可或缺的一種教學(xué)工具和手段。一、利用『班班通』的實效性，改變教師教學(xué)觀念“班班通”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出，因為它充分滿足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。自從班班通配套實施應(yīng)用半年以來，我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中及農(nóng)村中心小學(xué)特別重視資源的管理和應(yīng)用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想上樹立了“資源寧愿用壞不要放壞”的管理意識，制訂了相關(guān)的管理制度和使用要求。學(xué)校教務(wù)處把班班通的使用情況納入每個教師每月教學(xué)常規(guī)量化考核之中，經(jīng)過兩周的技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大部分的老師能比較熟練從網(wǎng)上下載課件和教案，然后把自己搜索后修改的優(yōu)質(zhì)的資源導(dǎo)入學(xué)校分年級建立的媒體庫中，從而實現(xiàn)同科教師的資源共享。許多學(xué)校制定計劃，每學(xué)期組織一次大型的教師班班通應(yīng)用技能的比賽活動，評優(yōu)表模，激勵先進，鞭策后進。由說課人重點說說如何使用班班通展示課件組織教學(xué)，在由其它老師提出合理化的建議，然后在重新設(shè)計教學(xué)流程，才形成定案。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和廣