【正文】 愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態(tài)度，學習才能有進步。三、工作考勤方面：我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地網(wǎng)上聽取科學示范課，多學習，以提高自己的教學水平。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對?？傊?，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。二、具體做法實驗教學完成情況開學初，嚴格按下發(fā)實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。儀器的使用與保管隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。從而降低了儀器的損失率。表冊資料的搜集整理對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”。三、存在的問題在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：學生動手能力差。對實驗的結果不能很好的歸納整理?？傊?，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。我重點督查了實驗教學。明確了訓練重點。中心小學各位科學老師都對學生進行了精心的訓練。二、活動亮點學生都能明確實驗步驟、獨立操作實驗。中心小學各位科學老師認真負責：；負責的抽測賦分、反饋。特別是張現(xiàn)香老師為了實驗檢查放棄了去駕校練科目三的機會，晚上在儀器室加班，白天中午又在實驗室加班，為所有抽測學生提前準備了實驗器材，保證了實驗的順利進行。（2）溫度計拿的不夠穩(wěn)，會出現(xiàn)碰壁現(xiàn)象。（4）實驗完畢試管沒有放回試管架。另外，很多學生會操作不會表達。簡易電路的安裝材料老化，沒有導線。中小三年級一班科學老師病假，導致學生實驗不理想，要及時安排訓練。保證實驗順利進行。但是，我們還需要針對不足加強訓練，爭取在縣抽測中取得好成績，不能讓縣局否定了我辛勤的付出！小學科學實驗教學工作總結13實驗室工作是培養(yǎng)學生素質(zhì)的一個重要方面，在校領導的直接領導和具體指導下，本學期在我校實驗教師和科學教師的共同努力下，順利地完成了本學期預定的工作目標。同時，結合科學實驗教學向全體學生貫徹落實素質(zhì)教育，在實驗中，教師注重發(fā)揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學的學習以及實事求是的科學態(tài)度，還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的39。經(jīng)過努力，師生的實驗水平都有所提高。并對學生實驗操作和科學探究能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。改善以前實驗儀器擺放嚴重擁擠的狀況。實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。從而降低了儀器的損失率。賬冊表冊資料的整理對新購入的實驗教學儀器及時進行入賬，各表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。三、存在的問題及改進措施在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學能力還有待于進一步提高。學生動手能力表現(xiàn)不佳。對實驗的結果不能很好的歸納整理。由于課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材，不能開展，加上實驗桌椅和有的實驗儀器數(shù)量不足，導致學生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，只要今后的在教學實踐中繼續(xù)努力，不斷尋找科學的方法，不斷改進，所有難題將不會永遠是難題。在教學過程中，我與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是容易的。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。二、在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。三、在教學各方面的轉(zhuǎn)變。由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。而在課堂上，只是匯報交流結果。不斷總結經(jīng)驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。小學科學實驗教學工作總結15俗話說得好：磨刀不誤砍柴工。正是出于這種想法，教學的工作總結更為重要。現(xiàn)在的科學課程內(nèi)容形式多樣，實驗活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。科學課的內(nèi)容繁多，涉及的知識面廣。久而久之，學生的學習興趣也不濃厚了。為了尋求最好的`教學設計，老師要了解學生性格特點和學習差異，在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求人人掌握重點知識，絕大部分能突破難點，讓學生能較輕松地掌握知識。三、更新知識結構，拓寬知識面，加強與他人交流，以適應新時期課改發(fā)展的需要。我們學校的綜合學科教師少，有時一些問題不能得到較好解答，這時候我就向“教科版教材交流群”、“科學教師之家”的網(wǎng)絡上的高手討教。當然，教學中也存在諸如：對學生分析不透徹，實驗分組麻煩，課堂紀律難以調(diào)控維持等現(xiàn)象，今后還要多多與同班老師多溝通，學習他們的先進教學經(jīng)驗，切實為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學生盡心盡力！第三篇：小學科學實驗教學總結小學科學實驗教學總結自然學科是一門以實驗為基礎的學科，著名科學家李政道曾指出：“實驗無論怎樣強調(diào)都不會過分。實驗科學內(nèi)容是通過觀察實驗積累起來的科學知識，實驗具有直觀性，符合中學生的特征，容易吸引學生，實驗要求嚴格，嚴謹求實，更容易培養(yǎng)學生實事求是，嚴謹治學的科學的科學態(tài)度。實驗教學可以說是培養(yǎng)學生整體素質(zhì)的重要途徑。第三、先讓學生做實驗，進行觀察探究，再由師生共同總結，或由教師引導學生自己總結，使學生理解和掌握知識。通過實驗和觀察，使學生更好掌握基礎知識，學到了一些簡單的科學實驗技能，培養(yǎng)學生觀察實驗思維能力和興趣，同時還調(diào)動學生的學習積極性。第二、實驗教師都能認真做好演示、學生實驗，在課前進行周密地準備，要求學生預習實驗內(nèi)容，在實驗過程中仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象，認真做好記錄，實驗后如實地寫出實驗報告。第四，鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗?？傊^去一年的實驗教學雖取得了一些成績，但也存在一些不足，例如：有部分同學不愿動手、實驗技能不熟練等現(xiàn)象，今后要努力糾正不足之處，使我校實驗教學取得更優(yōu)異的成績。一、建立機構，明確職責，完善管理制度。２、強化實驗教學日常管理（1）學校按要求制訂實驗室主管領導職責，實驗員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。（3）實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續(xù)要完備。（5）各種儀器、設備的存放要根據(jù)其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強防護工作。加大對學校教育技術裝備及實驗基礎建設，保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。三、規(guī)范實驗教學行為，開展實驗教學研究。（1）實驗計劃：每學期一次，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示，分組實驗計劃。（3）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實驗課題、實驗目的、器材清 單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析。實驗教學過程要規(guī)范。大力開展實驗教學研究。（2）學校每學期舉行一次演示，分組實驗教學優(yōu)質(zhì)課評比活動。（4）每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。演示實驗，分組實驗開出率要達到100%，演示實驗成功率達到95%以上，分組實驗成功率達到100%。四、建立教育技術裝備管理和實驗教學工作獎懲機制。在學生中開展一次小發(fā)明、小制作、小論文評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎 勵，并報送上級參評，對指導教師進行獎勵。教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結果進行獎懲。[關鍵詞] 探究 科學學習小學科學課的教學任務,就是對兒童進行科學啟蒙教育,讓孩子們從小學科學、愛科學、用科學,讓他們認識大自然,喜愛大自然,喜歡到大自然中去觀察、去分析、去研究,從小學會進行科學實驗的本領,提高他們的科學素養(yǎng)。下面就小學科學課的談幾點看法。要使學生樂于觀察和勤于觀察事物變化，善于抓住事物的本質(zhì)特征。觀察是一切科學成就的發(fā)端，我們應提供一切機會，讓學生觀察。如觀察液體凝固、固體液化現(xiàn)象；觀察動、植物過冬現(xiàn)象；觀察天氣的變化，下雪天觀察雪花的形狀；觀察種子發(fā)芽過程等等。如在煮飯時，熱氣上升現(xiàn)象；太陽能熱水器的原理等等。二、開放學生的嘴巴，提供表達的機會語言是思維的外殼，思維是語言的內(nèi)核。在教學中，教師可圍繞教學內(nèi)容，創(chuàng)設一定的問題情景，激發(fā)學生的認知欲望。在活動過程中，如何設計探究的過程，怎樣利用現(xiàn)有的材料進行驗證等等，可放手讓學生自己來設計。表達想象：結合課文的學習，讓學生充分表達自己的想象，能激發(fā)學生的學習熱情。三、開放學生的頭腦，提供思考的機會。在課題上思考：課題往往是課文的題眼，當教學中一出現(xiàn)課題，教師就應讓學生思考，看了課題你想學習什么，有什么問題，我們應怎樣去解決？課一開始，學生的思路比較開闊，不受各種因素制約，發(fā)言會滔滔不絕，十分踴躍。如教學《認識土壤》一課時，極大多數(shù)同學提出土壤能為植物作養(yǎng)料時，也有極少數(shù)學生提出土壤變成灰塵污染環(huán)境。在疑難點思考：愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決問題更重要。如教學《植物的花》時，就有學生提出“是不是所有的花都會結果？”四、開放學生的雙手，提供操作的機會開放學生的雙手，讓學生動手操作的過程，其實質(zhì)是學生手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動，讓學生多種感官參與學習活動的過程。美國教育家杜威說過：“讓學生從做中學”的確，讓學生真正動起來，將會把他們帶入一個新的“情境”，使之在求知欲的驅(qū)使下饒有興趣地學習，促使思維活動的開展，有利于發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。通過觀察實驗，可以使學生深刻理解教材、獲得知識和鍛煉能力。參與制作: 有的課文在學習之后，讓學生按照課文的介紹制作一個模型和同類作品等，既加深對課文內(nèi)容的理解和內(nèi)化，同時又培養(yǎng)了學生的動手能力，創(chuàng)新能力。如風箏的制作，要求具有體輕，保持平衡，放飛時適當傾斜等等。如飼養(yǎng)貓，能了解貓的食性，飼養(yǎng)中要注意衛(wèi)生，氣候和環(huán)境，使學生對貓作為動物這一概念的理解得更為深刻、完整。如果人云亦云，生搬硬套教學理論，同時缺乏對科學教育目標、過程與方法的深刻理解，只會讓自己的思考埋沒在教育思潮的風起云涌中而迷失自我。單位：贛縣白石中心小學 姓名：聶惠萍 電話：*** 郵箱：460972786 職稱：小學二級教師