【正文】 論文的寫作都是在很短的時間內(nèi)完成，且我們的知識面和掌握程度有限，鑒于這些原因，雖有一些研究成果，但畢竟不夠深入，存在疏漏、片謬誤的地方，因此針對論文的不足之處要謙虛地提出來。既不能過分自信，不夠謙虛，也不能太過自卑，實(shí)事求是才是對待科學(xué)的認(rèn)真態(tài)度。如何將新成果推廣到實(shí)際生活中，取 得較好的經(jīng)濟(jì)效益，這是我們要思考和研究的問題之一，最后還要展望新成果的發(fā)展之路。第二，該選題已有的研究成果，本文的主要參考資料、本文的主要研究方法。第四，本文的新見解、新觀點(diǎn)和未及展開的問題。第六，本文的滿意之處和不足。下面詳細(xì)介紹每個組成部分的基本內(nèi)容。引言是進(jìn)入正文的一個不用手段，是進(jìn)入答辯高潮環(huán)節(jié)的有益鋪墊，所以書寫引言時要投入一定精力，使引言能夠引起答辯教師的注意，創(chuàng)造輕松的答辯氛圍。其一，可以讓答辯教師將精力集中在你的論文之上；其二，可以緩解緊張而又嚴(yán)肅的氣氛；其三，就是答辯教師聽過很多學(xué)生的答辯之后已經(jīng)十分疲倦，用這種輕松的手法開場，聽眾的精神狀態(tài)也會自然的恢復(fù)；其四，這還是一種先聲奪人的方法，容易讓人印象深刻。時間的長短也要注意，它的作用僅是引入正題，一般控制在1～2分鐘以內(nèi)，然后迅速展開論文核心內(nèi)容。正文內(nèi)容分為兩部分，一部分是依據(jù)論文的主要內(nèi)容編寫，另一部分是專為答辯而準(zhǔn)備的某些資料。（1）標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞這三個部分在論文中已經(jīng)十分精煉，特別是摘要字?jǐn)?shù)雖然少，但是能夠說明論文的核心內(nèi)容。它能夠幫助我們理清思路，抓住論文的梗概，便于查找。（3）前言論文的前言一般包括寫作此論文的目的和主要原因、本課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況、課題的有關(guān)背景和發(fā)展歷史、研究范圍和工作方法、理論原理、預(yù)期結(jié)果、工作計劃?？梢哉浾闹械闹匾^點(diǎn)和內(nèi)容列入答辯提綱，幫助學(xué)生在答辯時對選題進(jìn)行重點(diǎn)講解。通過科學(xué)的理論推導(dǎo)和分析，反復(fù)的實(shí)驗(yàn)論證，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總結(jié)、概括、歸納，得出最終結(jié)論。其次，致謝。最后，要準(zhǔn)備專門為答辯而收集的資料，也要將核心內(nèi)容和索引寫在提綱中，其他具體資料可以在答辯中攜帶。答辯提綱撰寫完成之后，經(jīng)過反復(fù)閱讀、修改并最終定稿。試講分為兩個階段。大概掌握發(fā)言時間的長短，對答辯提綱不盡如人意的地方再次進(jìn)行修改、補(bǔ)充、刪減，這一過程的記憶工作量很大。試講的過程應(yīng)盡量脫稿演講，對有些記憶起來確實(shí)有困難的內(nèi)容可適當(dāng)看稿。167。答辯中的技巧可以幫助學(xué)生消除緊張心理，舉止大方而有禮貌，突出重點(diǎn)，避開沒有足夠把握的論題，獲得優(yōu)異的成績。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進(jìn)入正軌。向答辯小組報告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始。（3）詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分。（6）結(jié)論、價值和展望。（7）自我評價。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場作答的方式。提問的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關(guān)鍵問題作詳細(xì)、展開性論述，深入闡明。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點(diǎn)提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。當(dāng)有問題確實(shí)不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。出現(xiàn)可能有爭議的觀點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評：成績、不足、建議。（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。盡量爭取教師的提示，巧妙應(yīng)對。（5）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。（6）對沒有把握的觀點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。（9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要 求展開論述，都不必要展開過細(xì)。167。常見問題的分類如下：（1）辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問題；（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；（3）論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題；（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點(diǎn)的問題；（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；（6）課題的前景和發(fā)展問題；（7）有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問題；（8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識的問題；（9）與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問題。如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文答辯，是每位同學(xué)十分關(guān)心的事情。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思（提綱），論點(diǎn)、論據(jù)，論述方式（方法）。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。答辯老師向你提出2—3個問題后，做即興答辯。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn)，要求結(jié)合論文或?qū)I(yè)實(shí)際進(jìn)行講（論）述。第三個問題，提出專業(yè)理論或?qū)嶋H中的問題，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù)，研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題。畢業(yè)論文答辯的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨(dú)立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實(shí)際能力，專業(yè)方面的潛在能力。二、畢業(yè)生如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文答辯對自己所寫論文要十分熟悉。過去接觸過的論文中，有的是把收集來的資料“粘貼”成論文，提交論文時，本人沒有認(rèn)真讀一遍，交出的論文漏洞百出。這樣答辯時由于你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答；還有的畢業(yè)論文給人感覺寫的不錯，但答辯時卻一問三不知，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉。針對答辯提出問題的方向，在答辯前做些準(zhǔn)備。比如，論文中我的第二個論點(diǎn)中涉及了某個基本概念，這個基本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁，內(nèi)容是什么，整理好備用。比如，很說明問題的好案例。平時多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的熱點(diǎn)問題的討論。預(yù)祝大家獲得好成績，成為合格畢業(yè)生。2．注意開場白、結(jié)束語的禮儀。4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題――記在本上。6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。要克服怯場心理，消除緊張情緒，保持良好的心理狀態(tài)。這是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的一種心理素質(zhì)。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮。從整體到局部都有了然于胸的感受，這樣就能對提出的種種質(zhì)疑，應(yīng)付自如，即使不能對答如流，至少也能迎刃而解，問有所答。其次要做好資料的準(zhǔn)備。如經(jīng)濟(jì)類論文答辯時，可能會涉及許多統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、測算表、明細(xì)表、演示圖等。最后要做好發(fā)言提綱的準(zhǔn)備。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。孫中山先生曾說過“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。三、有條理、有層次。五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說出。假如在準(zhǔn)備的時候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。論文答辯的目的只有一個，檢查學(xué)生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度。在這個大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)?、探測能力和彌補(bǔ)不足這三個方面提出問題。(2)探測水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的，探測學(xué)生水平高低、基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)，以及掌握知識的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問題。針對論文答辯的目的和內(nèi)容，學(xué)生在論文答辯前至少要做到以下幾點(diǎn)：對自己所寫論文的觀點(diǎn)、關(guān)鍵問題、解決思路和創(chuàng)新點(diǎn)等要了然于胸。這里也是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)巫钊菀壮鲱}的范圍。這里往往是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)魏吞綔y你水平的一些地方。大多數(shù)論文僅僅知道自己文章的單方面觀點(diǎn)，對于其它觀點(diǎn)要么知之甚少，要么一無所知，如果能對相關(guān)的理論進(jìn)行了解，那么在答辯中基本上不會遇到答不上來的尷尬場面。放松的心情可以使得思維活躍，不會出現(xiàn)語言重復(fù)、答非所問等現(xiàn)象。