【正文】 ，我認真聽取了康科長作的動員講話，靳院長作的《新課程的現(xiàn)狀與反思》、李源田處長作的《中小學的發(fā)展目標》、巴川中學郭洪校長作的《學校發(fā)展設計》等二十多個專題講座；參觀了西師附小、綦江隆盛、北京市朝陽區(qū)黃胄等中小學校。要重視教育教學的本質(zhì)和價值，教師應加快步伐轉變新觀念，用新的教學方式去適應新課程需要。尤其在課堂教學中，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘學生發(fā)展的潛能。教師是學校的第一資源，沒有一支高水平的教師隊伍，就很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。學校的發(fā)展規(guī)劃和提升是凝聚學校師生員工智慧的過程，不能幾個領導或少數(shù)幾個人就把規(guī)劃整理出來了。聽了專家教授的講座，參觀考察了4所學校，結合我校實際情況，使我充分認識到做好校長工作必須從以下幾方面入手，現(xiàn)談四點膚淺的認識。（一）重民主、強班子、帶隊伍。帶好一個領導班子，不但要協(xié)調(diào)好班子成員工作上的關系，而且也要協(xié)調(diào)好生活上的關系。要清醒認識到威信不是靠權利來樹立，而是要靠自身的學識水平、人格魅力等來樹立，工作中對下屬要信任、要大度。（二）抓學習、寬視野、強素質(zhì)。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、組織者、引領者。這就要求校長要具有扎實的教育專業(yè)理論知識，不斷加強理論學習與專業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在的新課程更是一項專業(yè)性很強的工作。而要做好這些工作，校長必須要勤于學習，不斷努力提高自身管理水平和業(yè)務素質(zhì)，這樣在工作中才有感染力、號召力。當好校長必須時時、處處關心教職工。把學校的關心送到每個教職工的心坎上，真摯的關懷為廣大教職工解除后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中，把學校的事當作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學校管理和建設中，為學校發(fā)展的作出貢獻。當好校長必須以人為本抓管理。要講大局、講教學改革、講學校未來如何育人，為辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質(zhì)量。在備課、上課、教學反思、作業(yè)輔導等教學環(huán)節(jié)上都要重創(chuàng)新、講實效。目前，我們學校還面臨著諸多問題和困難，如：學校校舍環(huán)境有待進一步改善、教師結構性矛盾尤為突出、教師的業(yè)務水平和教學藝術亟待提高?！钡墓芾砉ぷ鞣结?，圍繞“一年改變現(xiàn)狀，三年穩(wěn)步提高，五年辦出特色。我深信，在上級主管部門的正確領導下、在兄弟學校的關心支持下、在全校師生的共同努力下沿河小學將會越來越好。所以，培訓部門也為此做了大量工作，確確實實也堅持了“先培訓在上崗，不培訓，不上崗”的原則。這樣，對課程改革是一種抹殺。國家的興旺在教育，教育的希望在教師。隨著新課程改革在我縣的全面鋪開，怎樣提高教師素質(zhì)成了學校管理者必須思考的一個課題。學校為此也做了大量工作：組織教研組觀看典型案例、編寫學習資料學習、組織教師外出考察學習等等形式，投入了大量的人力、物力、財力，但是效果不佳，或者說收效甚微。從教師角度上講，惰性、依賴性很強，缺乏學習的積極性。學校基于各方面條件原因，確實也不能給老師提供更科學合理的培訓?？梢赃@么說，教師一天當中花在網(wǎng)絡上的時間占了很大一部分。思考三：學校應該有自己的教學模式。洋思中學用的是“先學后教，當堂訓練”的教學模式，先學是有目標的學，發(fā)揮了學生學習的主體性，后教是針對先學過程中暴露出的問題引導學生討論，彌補先學中的不足。這樣的課堂教學是真正的自學、探索、實踐的過程。講學稿講究提前備課，集體討論；講究精講多練；講究面向全體，分別要求。我們現(xiàn)在有個想法，應該讓這些教師的做法得以總結然后在學校推廣。思考四：課堂教學——教師最有研究價值的場所。要實現(xiàn)這一目標，就必須以人為本，把學校建設成為學生生活的家園、精神的樂園。當前，優(yōu)化課堂教學，就是根據(jù)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標和學科具體的教學任務，從師生的實際出發(fā)，根據(jù)教學規(guī)律，設計合理的、科學的教學方案，然后靈活機動的執(zhí)行這個方案，以期用合理的投入（即師生時間、精力和資源耗費），取得最大可能的效果，這個效果反映在學生身上，就是促進他們的素質(zhì)獲得最合理的發(fā)展。而我們現(xiàn)行的課堂教學，教師上課的目的在于只要把課上完，把教學內(nèi)容講完。課堂還是教師講，學生聽，學生記，學生是被動接受知識。洋思中學蔡林森校長曾說：教師一屆學生沒教好，還會有下一屆；而家長只有一個孩子，他們把孩子交給你，就希望你百分之百的成功，所以我們必須教好每一個學生。心得三：校長外出考察心得體會20XX年10月14日19日，我參加了由長?？h進修學校組織的第五期中小學校長任職資格培訓班外出考察培訓。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對學校教育教學和教育管理的更深層次的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，使我的很多方面得到了很大提高。六中的德育工作科學細化，競爭無處不在，處處都在育人，真正成為了學生習慣養(yǎng)成，個性健全的人生課堂。一、感受分組聯(lián)動，和諧高效的課堂鳳城六中的課堂上，采用的是“分組聯(lián)動，和諧高效”的教學方式，五大板塊環(huán)環(huán)相扣：前奏版——課前展示；啟動版——創(chuàng)境激趣；核心版——自主探究；拓展版——展示匯報；升華版——實踐創(chuàng)新。上課時學生精神抖擻，意氣風發(fā)。學生的發(fā)言各具特色，以小組為單位，全員參與。課上學生積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，每個學生的臉上都洋溢著成功的喜悅和自信。二、創(chuàng)新德育是成就學生一生的基石鳳城六中副校長的一個多小時經(jīng)驗介紹和一堂別開生面的課后反思課，讓我們更加感到六中德育管理的真正實質(zhì)和作用。鳳城六中在校長的領導下，做了大膽的探索，提煉了128字的六中品質(zhì)，各28字的男生風范、女生風范，填寫學生成長日記，開展評星晉級，對學生進行精神充電，引入國際ISO900管理理念等多種形式，規(guī)范學生的日常行為，他們的學生因為有這樣的理念熏陶，行動引領，學生講文明、懂禮貌，有責任心，團結互助，充滿自信。活動是培養(yǎng)學生各方面素質(zhì)最有效的方式，他們開展的主要活動有：開學典禮、畢業(yè)典禮、家長會、會操比賽、春游遠足（模擬紅軍長征）、體藝節(jié)、才藝展示、演講比賽等，這些讓學生終身難忘的活動，成為推動學生不斷前進的動力，開展的系列活動，為學生搭建了展示的平臺，學生能力素質(zhì)得到提高，增強了學生自信心，磨練了學生意志，讓學生體驗到成功的快樂。做到給學生們一碗水，自己要有一桶水，而且要使這桶水常滿常新。在兩四節(jié)常規(guī)課中，聽了兩位優(yōu)秀教師出色的課堂教學，使我認識到，我還需不斷充實自己，不斷提高自身的教育教學水平。這樣，師生才會在輕松快樂的氛圍中完成課堂教學任務。二、改變理念，以德促教德育和教學是一個整體，不能孤立存在，兩者互相依存，相互促進。沒有較好的德育工作，學生們就沒有學習的動力，不知道為什么學習，也就不能真正提高學習質(zhì)量。處處是教育的場所，時時是教育的契機。應將德育落實到學生們的日常學習和生活中，真正體現(xiàn)德育教育的實效性。在過往的教育教學過程中，我不敢放手去讓學生們做一些事情。把學生們從應試者的模式中解救出來，把時間、興趣和發(fā)展還給學生，最終使學生們負擔減下來，教學效果好起來，學生們的學習動力和素質(zhì)提起來?？偟膩碚f，我想通過這次的學習，希望自己不管在教學上，還是在學校管理上，都能有所進步，有所提高。一路走來，我們一邊聆聽校長的治校經(jīng)驗，一邊深入現(xiàn)場體驗各校的風采。同時，深刻認識到自己的不足。善于思考和積累，經(jīng)驗豐富，各有特色，他們具有前瞻性的教育哲學、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學設施、善于經(jīng)營學校的思想等，都非常值得我借鑒和學習。結合自身實際和所在單位的實際情況，談幾點體會和