【正文】 我，春天里你看到了哪些很美的景物呢?，教師相機(jī)板書(shū)：青草 紅花 游魚(yú) 飛鳥(niǎo)。?引導(dǎo)學(xué)生看課本P2插圖。要求：句子要完整，看圖說(shuō)話(huà)要有一定的順序。9. 出示：池草青 山花紅 魚(yú)出水 鳥(niǎo)入林10. 指導(dǎo)讀詞，識(shí)讀生字“入”，并組詞。(1)“飛”和“風(fēng)”對(duì)比指導(dǎo)，“入”和“人”對(duì)比指導(dǎo)。，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生。，選擇讀得熟練的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà),師適時(shí)板書(shū)。(2)小組分角色表演、背誦。、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。：搜集有關(guān)春天的古詩(shī)并讀一讀。本課以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn)，圍繞著“四季”這個(gè)主題，勾畫(huà)出了一年不同的四季畫(huà)面。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度并不大。因此，本識(shí)字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字。課前準(zhǔn)備1．生字卡片，制作多媒體課件。(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí)。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。聲音、圖畫(huà)、顏色等都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。二、多種方法，識(shí)記生字1．出示課文中的四季圖。(1)仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜2．說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。(3)相機(jī)識(shí)記生字。(4)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄(1)出示短語(yǔ)。(2)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。(4)說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。(6)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的39。(7)有感情地齊讀第二組詞串。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)交流。第2/5頁(yè)(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。6．仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。(換偏旁法，如“雪”，可以通過(guò)換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如“入”字，通過(guò)和“人”比較識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可以想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字?？梢哉f(shuō)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。、合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)及其相應(yīng)的自然現(xiàn)象。自讀課文，學(xué)習(xí)生字。(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(2)開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。(1)出示我會(huì)寫(xiě)的`7個(gè)生字: “春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。同學(xué)們看圖說(shuō)出相應(yīng)季節(jié)。學(xué)生齊讀、男女生讀。學(xué)生齊讀、分組讀。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，具體來(lái)形容一下我們發(fā)現(xiàn)的草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)?(教師可引導(dǎo)：哪里的草、花怎么樣。全班齊讀。學(xué)了這一課，你知道了什么?了解了哪些自然現(xiàn)象板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。另外學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)邊書(shū)空，增加學(xué)生對(duì)生字的記憶力，然后我對(duì)關(guān)鍵筆畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。我在學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然現(xiàn)象時(shí)，圖字結(jié)合，更加形象、直觀，符合一年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。第四篇：春夏秋冬成語(yǔ)：春冰虎尾 寸草春暉 春風(fēng)和氣 春風(fēng)雨露 春光漏泄 春光明媚 春暉寸草 春回大地 春華秋實(shí) 春花秋月 春蘭秋菊 春暖花開(kāi) 春暖花香 春去秋來(lái) 春色撩人 春色滿(mǎn)園 春筍怒發(fā) 春生秋殺 春山如笑 觸手生春 春深似海 春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊蟬不知雪 春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏 冬日夏云 冬溫夏凊 冬溫夏清 葛屨履霜 火傘高張 集螢映雪 暑來(lái)寒往 無(wú)冬無(wú)夏 溫凊定省 夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)冰 夏爐冬扇 夏日可畏 夏雨雨人 燕雁代飛暗送秋波 蟬不知雪 橙黃桔綠 春華秋實(shí) 春花秋月 春蘭秋菊 春去秋來(lái) 春生秋殺 春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏 春蛙秋蟬 洞察秋毫 金風(fēng)送爽 金風(fēng)玉露 臨去秋波 落葉知秋 明察秋毫 蒲柳之質(zhì) 秋風(fēng)掃落葉 秋毫不犯 秋毫無(wú)犯 秋毫之末 秋荼密網(wǎng) 秋月春花 望秋先零 梧桐一葉落、秋收冬藏 冬日可愛(ài) 冬日夏云 冬溫夏凊 冬溫夏清 葛屨履霜 黃綿襖子 集螢映雪 山寒水冷 暑來(lái)寒往 天凝地閉 無(wú)冬無(wú)夏 溫凊定省 夏蟲(chóng)朝菌 夏爐冬扇 雪兆豐年 燕雁代飛春冰虎尾 寸草春暉 春風(fēng)和氣 春風(fēng)雨露 春光漏泄 春光明媚 春暉寸草 春回大地 春華秋實(shí) 春花秋月 春蘭秋菊 春暖花開(kāi) 春暖花香 春去秋來(lái) 春色撩人 春色滿(mǎn)園 春筍怒發(fā) 春生秋殺 春山如笑 觸手生春 春深似海 春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊蟬不知雪 春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏 冬日夏云 冬溫夏凊 冬溫夏清 葛屨履霜 火傘高張 集螢映雪 暑來(lái)寒往 無(wú)冬無(wú)夏 溫凊定省 夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)冰 夏爐冬扇 夏日可畏 夏雨雨人 燕雁代飛暗送秋波 蟬不知雪 橙黃桔綠 春華秋實(shí) 春花秋月 春蘭秋菊 春去秋來(lái) 春生秋殺 春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏 春蛙秋蟬 洞察秋毫 金風(fēng)送爽 金風(fēng)玉露 臨去秋波 落葉知秋 明察秋毫 蒲柳之質(zhì) 秋風(fēng)掃落葉 秋毫不犯 秋毫無(wú)犯 秋毫之末 秋荼密網(wǎng) 秋月春花 望秋先零 梧桐一葉落、秋收冬藏 冬日可愛(ài) 冬日夏云 冬溫夏凊 冬溫夏清 葛屨履霜 黃綿襖子 集螢映雪 山寒水冷 暑來(lái)寒往 天凝地閉 無(wú)冬無(wú)夏 溫凊定省 夏蟲(chóng)朝菌 夏爐冬扇 雪兆豐年 燕雁代飛春冰虎尾 寸草春暉 春風(fēng)和氣 春風(fēng)雨露 春光漏泄 春光明媚 春暉寸草 春回大地 春華秋實(shí) 春花秋月 春蘭秋菊 春暖花開(kāi) 春暖花香 春去秋來(lái) 春色撩人 春色滿(mǎn)園 春筍怒發(fā) 春生秋殺 春山如笑 觸手生春 春深似海 春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊蟬不知雪 春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏 冬日夏云 冬溫夏凊 冬溫夏清 葛屨履霜 火傘高張 集螢映雪 暑來(lái)寒往 無(wú)冬無(wú)夏 溫凊定省 夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)冰 夏爐冬扇 夏日可畏 夏雨雨人 燕雁代飛暗送秋波 蟬不知雪 橙黃桔綠 春華秋實(shí) 春花秋月 春蘭秋菊 春去秋來(lái) 春生秋殺 春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏 春蛙秋蟬 洞察秋毫 金風(fēng)送爽 金風(fēng)玉露 臨去秋波 落葉知秋 明察秋毫 蒲柳之質(zhì) 秋風(fēng)掃落葉 秋毫不犯 秋毫無(wú)犯 秋毫之末 秋荼密網(wǎng) 秋月春花 望秋先零 梧桐一葉落、秋收冬藏 冬日可愛(ài) 冬日夏云 冬溫夏凊 冬溫夏清 葛屨履霜 黃綿襖子 集螢映雪 山寒水冷 暑來(lái)寒往 天凝地閉 無(wú)冬無(wú)夏 溫凊定省 夏蟲(chóng)朝菌 夏爐冬扇 雪兆豐年 燕雁代飛第五篇：詩(shī)歌春夏秋冬春，竟然如此溫婉和善。夏，也將繼續(xù)奔放燦爛。秋，還是那樣低調(diào)隨然。冬，依舊這般傲然潔白。大自然情懷，人生百態(tài)，不外如是。