【正文】 停地畫。因?yàn)橹挥羞@樣，他的繪畫能力才能大有長進(jìn)，才能給那個(gè)外國學(xué)生一個(gè)有力的回?fù)簦拍茏屗麄兛吹揭粋€(gè)真正的中國人。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包，為的是省下錢來購買繪畫用品。想一想，如果是你的話你會(huì)怎么做？徐悲鴻他也是人呀，也是血肉之軀，他這樣做為的是此時(shí)此刻，同學(xué)們還會(huì)覺得他下的是一般功夫嗎？ 徐悲鴻甘于忍受生活的清苦，為的是——，再讀中心句。自主學(xué)習(xí)問題三（先自學(xué)，對(duì)學(xué)，然后小組交流）教師巡視，了解學(xué)情，提醒學(xué)生把弄明白的和沒有弄明白的和同桌互相交流一下。讓學(xué)生說出這個(gè)典故?，F(xiàn)在你能說一說什么是真正的中國人嗎？為了表現(xiàn)徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神，課文不僅從正面描寫了徐悲鴻的表現(xiàn)，承上啟下，轉(zhuǎn)承自然，還用了一定的篇幅描寫了外國留學(xué)生的前后表現(xiàn)，進(jìn)行前后對(duì)比，反襯徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。徐悲鴻的汗水和心血沒白費(fèi)，這真是——功夫不負(fù)有心人！除了書上的這句話，你還能用什么名言警句來說明這個(gè)道理？（一份耕耘，一份收獲；梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。這正是徐悲鴻不斷激勵(lì)自己、鞭策自己而努力追求實(shí)現(xiàn)的崇高志向。徐悲鴻的成功得益于為祖國勤學(xué)苦練的精神，我想更得益于他的勵(lì)志。我希望孩子們能把自己的志向先立好，再去勵(lì)志。初步體會(huì)過渡段的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。今天這節(jié)課課文我們繼續(xù)學(xué)習(xí)讀課題，說說勵(lì)志是什么意思，文中徐悲鴻立下了什么志向，二、圍繞關(guān)鍵詞句，細(xì)讀文本投影出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人。徐悲鴻為什么要說這句話？同學(xué)們讀課文，細(xì)細(xì)地去體會(huì)。指名讀外國學(xué)生的話。再讀外國留學(xué)生的話。徐悲鴻一定要做什么？學(xué)生再讀這句話，回答一定“用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人。當(dāng)學(xué)生回答出他們指“外國留學(xué)生”時(shí)，教師繼續(xù)提問“真正的中國人”是指什么樣的人？有的學(xué)生回答真正的中國人指有骨氣的中國人，有的學(xué)生回答真正的中國人指勤奮刻苦的中國人??學(xué)生對(duì)這問題有著自己的理解，實(shí)現(xiàn)著多元解讀。（1）、當(dāng)學(xué)生回答出“徐悲鴻更加奮發(fā)努力。學(xué)生齊讀“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人。徐悲鴻每逢節(jié)假日在巴黎博物館潛心學(xué)畫只是他刻苦學(xué)畫的一個(gè)例子。（出示《駿馬圖》，這只仰蹄奮起的駿馬，不就是徐悲鴻的最好寫照嗎？學(xué)生讀四、五節(jié)去體會(huì)徐悲鴻的刻苦學(xué)畫精神。接下來提問學(xué)生是什么支撐徐悲鴻寧愿過清苦的生活，也要把省下的錢購買繪畫用品。學(xué)生讀有感情讀第六節(jié)，朗讀時(shí)抓住關(guān)鍵詞語“小閣樓”、“一杯水”、“兩片面包”，體會(huì)文章通過這樣的描寫來襯托徐悲鴻奮發(fā)努力的精神。齊讀第七節(jié)。什么叫“有眼不識(shí)泰山”。）。年輕的畫師徐悲鴻留學(xué)法國時(shí)，為了回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫，已優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸?zhēng)了光，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸?shù)木?，讓外國人再也不敢小視我們民族，小視我們中國人。（再讀課文，力圖對(duì)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫中蘊(yùn)含的民族精神有更深的理解）（我們常說“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程”，對(duì)話的基礎(chǔ)是教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生抓住文本的關(guān)鍵詞句，對(duì)文本進(jìn)行深入解讀，直奔文本主旨、徑奔知能關(guān)要，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的創(chuàng)造性解讀。這一部分的閱讀就是圍繞“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人”深入進(jìn)行，一唱三嘆，學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會(huì)出語言背后的深意。他對(duì)徐悲鴻表示深深的敬佩！此時(shí)你想對(duì)徐悲鴻說些什么哪？（學(xué)生自由談話，升華情感）3小結(jié)為了表現(xiàn)徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神，課文不僅從正面描寫了徐悲鴻的表現(xiàn)，承上啟下，轉(zhuǎn)承自然，還用了一定的篇幅描寫了外國留學(xué)生的前后表現(xiàn)，進(jìn)行前后對(duì)比，反襯徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。（目前的語文教學(xué)，人文性的過渡彌漫造成了語文課上大多關(guān)注對(duì)言語內(nèi)容的分析和挖掘，忽視了言語形式的學(xué)習(xí)。所以在語文教學(xué)中，我們要求出語言的運(yùn)用之法，從操作層面上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用于語言。）四、聯(lián)系自己，拓展延伸 同學(xué)們，徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神給大家留下了深刻的印象。只有勵(lì)志了，我們的人生才有目標(biāo)，生活才有奔頭，學(xué)習(xí)和生活起來才充滿活力和力量，會(huì)讓我們擁有克服困難的勇氣。那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做哪？又應(yīng)該向徐悲鴻學(xué)習(xí)什么哪？請(qǐng)大家說出自己的真實(shí)感受。）第五篇：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)來源：語文網(wǎng)作者：匿名文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！教材分析：這是一篇人物故事。贊揚(yáng)了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。首先全文圍繞課題，圍繞中心，逐層寫來，井然有序。再次前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。理解生字詞及課文。，從小立志愛國，立志刻苦學(xué)習(xí)，長大為祖國爭(zhēng)光。學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。，從小立志愛國，立志刻苦學(xué)習(xí)，長大為祖國爭(zhēng)光。？ 簡介徐悲鴻，并解題。“勵(lì)志”的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力。成績 優(yōu)異 鞠躬 疲倦 激怒 勇往直前 ，要求：逐段練讀，把句子讀通順。（教師巡回指導(dǎo)），師生共同糾正。句子：靠爭(zhēng)論/是無法改變別人的無知/和偏見的，必須用事實(shí)/讓他們重新認(rèn)識(shí)一下/真正的/中國人！徐悲鴻/在巴黎高等美術(shù)學(xué)校/以優(yōu)異的成績/通過了結(jié)業(yè)考試。思考討論： ⑴徐悲鴻的志向是什么？⑵為實(shí)現(xiàn)這一志向，他是怎么做的？ ⑶結(jié)果怎樣？ 。：（1—3）寫徐悲鴻立志成材，為中國人爭(zhēng)氣。第三段：（7—8）寫徐悲鴻以優(yōu)異成績轟動(dòng)畫界，改變了外國學(xué)生的偏見。 重 沖