【正文】 學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。（設(shè)計(jì)意圖：通過水墨動(dòng)畫的欣賞感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣及民族自豪感。試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。：墨有焦 濃 重 淡 清的變化。）三、欣賞階段欣賞齊白石等畫家的作品，感受水墨畫不同的表現(xiàn)風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生像畫家一樣，勇于創(chuàng)新。在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流：還有哪些方法可以用來表現(xiàn)水墨畫？（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品，開闊了學(xué)生的眼界，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。）四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)水墨游戲的再創(chuàng)作，再次感受水墨的魅力，使學(xué)生在快樂的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無窮的樂趣。搜集畫報(bào)上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。３、（播放圖片）再看這幾幅圖片中發(fā)現(xiàn)了什么線？直線給你什么感覺呢？（引導(dǎo)學(xué)生去感愛、用語言表達(dá)直線給我們的感覺）總結(jié)：挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡潔、力量、莊嚴(yán)、正直、平穩(wěn)、安靜的感覺。再看看這幾幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你們知道它們是怎么做出來的嗎？ ３、教師邊演示邊講解：（１）構(gòu)思，先想一想要做什么。（３）涂膠或粘雙面膠。（在實(shí)物投影上用彩繩和毛線演示小刺猬的做法，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖，色彩搭配，和線條的粗細(xì)、蔬密變化。除了剪貼的方法我們還可以用繪畫的方法表現(xiàn)曲曲直直：（１）先用黑色筆勾線筆起稿。（出示范畫）小結(jié)：瞧，這這些曲曲直直組合在一起還真好看啊，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手創(chuàng)造你們的曲曲直直？現(xiàn)在和同桌一起觀察一下你們帶來的材料，區(qū)分一下直線和曲線，商量一下用它們做什么？（播放作業(yè)要求）同學(xué)仔細(xì)聽一下作業(yè)要求：用直線和曲線剪貼或繪畫，組成一幅作品。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。２、學(xué)生評(píng)價(jià)他人的作品，說出你最欣賞的作品，欣賞的理由。（老師給與及時(shí)的點(diǎn)撥）。（）有誰能把這些單獨(dú)的圖形變成對(duì)稱的形呢？（），不光對(duì)稱給我們平穩(wěn)的感覺，還有一種形式也能體現(xiàn)平穩(wěn)。，現(xiàn)在老師要鍛煉一下我們同學(xué)的眼睛，讓它做一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了，看看在這些圖中，你能找出不是均衡作品嗎？（）同學(xué)們真厲害，一下就找出來了，那你有什么方法把它變平穩(wěn)點(diǎn)嗎？（），他比你們更厲害，他們不但能找到生活中的均衡，而且還用美術(shù)的形式把他表現(xiàn)了出來，大家來欣賞一下他們作品，并看看他們用了什么方法，如果是你的話，你還有什么方法把均衡或者對(duì)稱表現(xiàn)出來。（，實(shí)物投影）其實(shí)除以上的方法外，還有一種方法可以更加容易的表現(xiàn)出對(duì)稱與均衡，這就是我們的電腦，有興趣的同學(xué)，下課后可以到電腦上試試。教學(xué)難點(diǎn)：用對(duì)稱或均衡得形式來表現(xiàn)作品。二、講授新課：：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。畫面左右不對(duì)稱，但視覺上看是平衡的。師小結(jié)；這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。色彩的搭配。教師：許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎？欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。學(xué)習(xí)幾種制作技法，注意色彩的搭配。B、用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（第二課時(shí)）一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)知識(shí)三、檢查作業(yè)情況四、繼續(xù)完成作業(yè)五、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)六、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的外衣第7課 彩色玻璃窗1師：看看這兩座城堡漂亮嗎？（不漂亮）為什么？（沒有彩色玻璃窗）師：那么就讓我們共同努力，一顯身手，給這兩座城堡裝飾上漂亮的彩色玻璃窗吧！看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的玻璃窗造型奇特，色彩鮮艷，最富創(chuàng)意。活動(dòng)方式：可單獨(dú)制作，也可兩人合作。七、拓展：制作立體的彩色玻璃窗。用學(xué)過的寫生知識(shí)，畫站立的同學(xué)。學(xué)會(huì)尊重并感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生寫生技法。啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：（第一課時(shí)）一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入：說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？把你的想法與同組的同學(xué)交流。請同學(xué)們看作畫要求。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物（第二課時(shí)）一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)知識(shí)，完成作業(yè)5本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫面表現(xiàn)形式。教學(xué)重難點(diǎn)：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。這也給了我們靈感，請看——多媒體出示絨線貼畫范例，學(xué)生欣賞，思考作品中采用的獨(dú)特的材料和其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。三、講授新課：欣賞毛線制作的圖片、多媒體演示幾種制作方法：繪畫和貼絨線相結(jié)合；貼紙和貼絨線相結(jié)合；全部用絨線貼畫。指導(dǎo)學(xué)生欣賞絨線的適當(dāng)貼畫：如頭發(fā)、毛衣等，恰到好處，生動(dòng)形象。教師點(diǎn)明制作要點(diǎn)： A、用各種方法表現(xiàn)造型 B、粘貼是要耐心細(xì)致 C、注意毛線的顏色搭配四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)：學(xué)生選擇一種方法進(jìn)行制作，師及時(shí)表揚(yáng)好的構(gòu)思。這些都是多么美好的畫面呀，怪不得人們說，夢是甜蜜的。你做過哪些甜蜜的夢嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，好好回味一下，等一會(huì)老師請你來說說你的夢境。）兩分鐘后請生回答。有的可能比較現(xiàn)實(shí)，如成為光榮的少先隊(duì)員；上公園玩之類；有的比較天馬行空。）聽了這么多美麗的夢的故事，老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。不過呢，大家不要著急畫，老師現(xiàn)在也有一個(gè)夢和同學(xué)們分享。（屏幕回放課前放過的美景圖片，并播放輕音樂。）五、欣賞評(píng)價(jià)：提出作業(yè)要求：比一比、賽一賽，把自己的甜蜜的夢境繪制成一幅美妙的畫。（第二課時(shí)）一、組織教學(xué)二、檢查作業(yè)情況三、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)以參觀畫展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作。教具學(xué)具：皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。討論：（1）說說他們給你什么印象？（2）你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？揭示課題：變化無窮的形象三、講授新課：觀察與嘗試（1）觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的。實(shí)踐與操作（1）通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？（2）游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。二、復(fù)習(xí)知識(shí)三、檢查作業(yè)情況四、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。第16課二十二世紀(jì)的建筑教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對(duì)科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。教學(xué)重難點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形狀。教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入：你見過哪些很有意思或很獨(dú)特的建筑嗎？能說給我們聽聽嗎？學(xué)生拿出自己收集的圖片，欣賞，交流感受不同建筑的造型特點(diǎn)。通過學(xué)生比較，引導(dǎo)學(xué)生了解建筑所特有的一些知識(shí)．如：外觀即造型，檐、窗、門、走廊等。讓學(xué)生觀察生活中人們生活狀況、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。從古代到現(xiàn)代，建筑也是不停發(fā)展變化的。二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了巨大的變化，今天我們就來學(xué)習(xí)16課《二十二世紀(jì)的建筑》。三、講授新課欣賞師：今天，老師準(zhǔn)備了幾幅畫，觀察后，再討論一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件演示）學(xué)生回答后，教師總結(jié)①房屋的外形、結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。②功能無所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。三、講授新課：教師示范：示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。學(xué)生作業(yè)品評(píng)價(jià)：學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。五、課后拓展鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。第18課會(huì)飛的玩具教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。如何使玩具會(huì)飛。（2）展示會(huì)飛的玩具。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。以及小組的分工。以小組為單位來制作。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。通過欣賞、探索使學(xué)生對(duì)民間玩具有個(gè)大致的了解。教學(xué)重難點(diǎn)：制作一個(gè)玩具。教具學(xué)具：橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入請同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)民間玩具的認(rèn)識(shí)，及自己所見所知的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）三、講授新課728第四篇：湘教版 小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊 全冊教案森林王國教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征,通過想象畫出常見動(dòng)物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。兔子：耳朵長長的,尾巴短短的。二、故事，揭示課題。板書課題 游戲，發(fā)散思維。三、欣賞范畫，討論書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)。學(xué)生討論回答,教師歸納板書。作業(yè)要求：內(nèi)容新穎，有趣。色彩鮮艷。我們來下棋教學(xué)目標(biāo)：一、握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的；二、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)三、相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂趣 教學(xué)重點(diǎn)：掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。利用課件玩下棋的游戲。）二、觀察了解結(jié)合兩個(gè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律、教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)的步驟、方法。）三、分析認(rèn)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤中將遇到的關(guān)卡。課件啟發(fā)學(xué)生了解棋盤的整體布局，并感受路徑、夫卡的變化對(duì)整個(gè)棋盆產(chǎn)生的影響。（進(jìn)一步從棋盤的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路。）四、學(xué)習(xí)獲得提出作業(yè)要求：以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。②你們在集體創(chuàng)作中會(huì)怎樣分工呢，學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。）五、游戲體驗(yàn)作業(yè)評(píng)價(jià)在自己設(shè)計(jì)的棋盤中玩游戲。）生日快樂（一）教學(xué)目標(biāo)：通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在過生日的快樂中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。一、導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情景，組織導(dǎo)入：以《生日歌》為背景音樂。問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。（請3—4單獨(dú)說，其余小朋友說給同桌聽）還有誰會(huì)為你快樂？（感受親人的關(guān)懷）三、討論：爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢？如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點(diǎn)心、水果、蛋糕。四、制作： 今天，我們采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。六、生日： 請客人老師也來品嘗我們的菜。七、拓展：今天，我們一起開了生日patty，老師問小朋友，你們知道祖國媽媽的生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：《娃哈哈》。利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對(duì)紙的撕、粘、貼及簡單的打結(jié)方法等，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作與交流的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生觀看書中圖片，探索制作方法并交流。禮物送給誰？引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛與傳遞愛，體會(huì)與人分享的快樂。二、評(píng)價(jià)： 自評(píng)、互評(píng)，并與教師隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合。四、拓展：做生日大餐。生日禮物發(fā)送的情景表演。一起朗誦詩《生日》風(fēng) 來 了教學(xué)目標(biāo)：通過尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)的感受、心情，通過用線條來描繪對(duì)風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺，抓住吹風(fēng)過后的慘境來進(jìn)入情感教育的滲透培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力。就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長大冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來我想對(duì)你說??????教師說：并請理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題風(fēng)來了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎；風(fēng)走了，竹子又站得直直的，好象風(fēng)沒來過一樣。運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。二、新授展示“百變娃”玩具。示范制作步驟：設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓