幼兒園學前教育宣傳月活動計劃-閱讀頁
2024-10-17 16:23本頁面
【正文】 及主動性為核心，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成認讀漢字的興趣，切不可將漢字學習看作是一種任務或是一種學習指標，使認讀漢字小學化，從而違背幼兒的身心發(fā)展特點和學習特點一個月來，幼兒園通過家長開放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單、結合六一專題文藝匯演活動等形式，面向家長及社會群眾開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。我園有信心在上級正確領導下，學前教育工作會做得更好。在全鎮(zhèn)開展以“幼小協(xié)同 科學銜接”為主題的2016年學前教育宣傳月活動，特制訂活動方案。(三)、教師交流，做好幼小銜接組織幼兒園教師集中學習學前教育相關政策；以《指南》為核心，圍繞“幼小協(xié)同 科學銜接”主題，了解幼兒在生活常規(guī)、學習品質、社會交往等方面的入學準備的相關知識。讓教師樹立正確的教師觀、兒童觀，將“一切為了幼兒”的觀念根植于每 個教職工的心中，落實到每日的保教工作中。為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學的學習生活及環(huán)境，以積極的心態(tài)迎接小學生活，由小學教師與幼兒園教師組織大班孩子各上一節(jié)課，了解小學的課堂要求。根據(jù)實際情況組織相關宣傳培訓活動、家長會、專家講座等多種途徑，剖析提前學習、片面準備等拔苗助長式做法的危害，開展多種形式的教育指導服務，為家長答疑解惑，幫助家長提高科學育兒能力。發(fā)放《致家長的一封信》，讓家長更深層地大班準備升小學的相關注意事項，幫助幼兒提前適應小學生活。（五）、面向社會宣傳，形成幼小銜接共識開展生動活潑、靈活多樣的公益性宣傳，在接送幼兒道路口拉條幅、豎戧牌，在幼兒園網(wǎng)站宣傳相關內(nèi)容。走進社區(qū)，發(fā)放宣傳單。第五篇：幼兒園2017學前教育宣傳月活動方案幼兒園2017學前教育宣傳月活動情況匯報一、活動目的為進一步深入貫徹《36歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，落實《教育部辦公廳關于開展2017年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基二廳函〔2017〕5號)要求，以及市教育局的相關工作要求，促進學前教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，形成全社會關心、重視學前教育的濃厚氛圍，營造有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境。二、活動時間 2016年5月20日至6月20日三、活動內(nèi)容（一）成立宣傳月活動領導小組組長： 黃傳超 副 組 長： 王曉靜 成員： 孔素芝 黃毛想宋 培 傅苗苗周玉蘭 黃倩楠（二）宣傳重點深入貫徹落實《指南》，針對為了避免幼小銜接工作的單向銜接、表面銜接的現(xiàn)象，使幼兒園與小學課堂模式的有效銜接，使幼兒園、小學以及家長應該明確地認識到“幼小銜接工作”的重要性，三維一體，共同努力，達成共識，共同探尋存在問題的根源，并充分尊重學習對象的年齡特征，采取相應的方法與措施，互動研討、交流幼兒園與小學的教學模式、教學策略、教學方法、教學理念的轉變，探尋幼小雙方有效銜接的最佳結合點，讓幼兒園與小學課堂模式和諧銜接，幫助幼兒健康、快樂、自信、自主地適應小學學習生活。共同研討交流學習，并撰寫學習筆記、集體交流稿。開展幼小銜接活動。（四）面向家長宣傳，幫助家長提高科學育兒能力。開展講座，舉辦一場幼小銜接講座，向家長宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園“小學化”現(xiàn)象的講座，剖析提前學習、強化訓練等拔苗助長式做法的危害。利用櫥窗、戧牌、網(wǎng)站宣傳幼小銜接的相關知識，傳播正確理念、宣傳科學知識。宣傳國家、省級教育部門的相關專題宣傳信息。注重擴大宣傳月的影響，形成良好的社會宣傳氛圍，使社會各界進一步了解和理解國家的幼兒教育發(fā)展政策，增進社會各界對幼小銜接的共識。黃土樓小學附屬幼兒園園長宋培老師主持本次展演活動
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