【正文】 人，一起努力做一件事情。把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。小結(jié)：在我們的生活中合作無處不在。感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)小組嘗試合作統(tǒng)計師：一人數(shù)一種，請一組的四個人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。并引導(dǎo)大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對?這樣能不能算成功?小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。小結(jié)：有的時候，游戲中也需要合作，搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的橋。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊、大隊活動中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動。為此，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。并運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。因為一個人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。因為我們對學(xué)生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話題。隨后學(xué)生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。游戲活動分兩次進行。然后讓學(xué)生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活，我從學(xué)生做值日生這點切入，通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，反思自我，幫助他們提升認(rèn)識，使他們能帶著這樣的認(rèn)識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學(xué)會與人合作。“綁腿競走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。幼兒園大班社會《合作》教案12活動目標(biāo)：，知道生活中處處有合作。、活潑的個性。活動準(zhǔn)備：、筐。幼兒第一次運球。幼兒第二次運球。二、討論研究，了解合作教師出示相應(yīng)圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?幼兒分辨交流。第二個游戲：站孤島。第四個游戲：搭小橋。師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?幼兒交流合作的方法。四、聯(lián)系生活，運用合作。生活、游戲中也會有很多事情需要合作，那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!!(播放音樂退場)教學(xué)反思：現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。因此，“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。對于教學(xué)重點的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因此我把本課重點定為：讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦樱喾矫?，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。通過兩次游戲活動的比較，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中，學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動積極主動，主體性得到很好的發(fā)揮。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂趣?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入設(shè)置場景：活動室有許多“陽光小屋”的家具，請幼兒搬移。二、幼兒游戲，體驗合作小朋友都希望與別人合作，我們一起來做一個“同心鞋”的游戲。）幼兒初步嘗試，教師巡視教師提問：“同心鞋”的游戲需要幾個人一起走？兩個人一起走和自己走有什么不同？穿上“”同心鞋“走路，你遇到了什么困難？教師設(shè)疑：穿上”“同心鞋”走路，兩個人怎樣合作才能夠成功？幼兒帶著問題，再次嘗試游戲。引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在“同心鞋”的游戲中，通過兩個人的合作，大家都成功了。合作。因為有了相互合作，再大的困難也能被克服，合作才有力量。引導(dǎo)幼兒小結(jié)：與別人合作是一件快樂的事情。合作起來力量大。引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。幼兒園大班社會《合作》教案14設(shè)計意圖：美國加州帕克未來研究所的學(xué)者們已深深體會到：一個成功的國家，并不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人群的行為來決定的。但事實上，合作精神在當(dāng)今的獨生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數(shù)家長認(rèn)為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干；還有一些家長害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學(xué)會自私……無論是家長對幼兒行為特點的錯誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯誤誘導(dǎo)，鑒于此我針對性地設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過游戲認(rèn)識合作的重要性；通過尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戲中實踐合作，體驗欣賞合作的快樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)、合作中成長！活動目標(biāo)：感受并理解合作的重要。體驗、感受合作的快樂。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。課件：合作真快樂。活動過程：一、認(rèn)識合作的重要老師現(xiàn)在想請三位小朋友上來做個游戲，誰愿意？出示塑料瓶，講解游戲玩法：現(xiàn)在要請你們配合著做一件事。你們每個人拽一根線，你拽的球就代表你自己。記??！瓶口只容得下一個小球，誰的速度慢，誰就有可能被淹死的危險。二、尋找生活中的合作人多力量就大，許多人合作得好就能做成很多大事，你在平時生活中還見過哪些事是需要大家一起合作的？教師小結(jié)：剛才小朋友們講得真多、真好，生活中還有很多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學(xué)會合作就能做成很多我們一個人不能完成的事。游戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將看到一個特別的小動物，我們該怎么合作呢？游戲：壘高中間桌旁有個人，他是“壘高王”，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱他為“壘高王”，你敢挑戰(zhàn)他嗎？一個人能不能成功？需要合作嗎？想怎么合作？游戲：組合畫再看右邊，那是一張五米長的大紙，那是藍貓送來的，它想請小朋友們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這次任務(wù)完成，老師只給5分鐘時間。（幼兒討論。（幼兒相互合作，或協(xié)商，或詢問，或操作，或爭論……教師巡回觀察間接指導(dǎo)。延伸活動：欣賞課件“合作真快樂”。開展“自選商場”等游戲，讓幼兒通過扮演角色，自編自導(dǎo)游戲情節(jié)等實踐合作。活動反思：今天我們學(xué)習(xí)《學(xué)會合作》。朗讀了一會兒，虞馭驍跑到我身邊，輕輕地說：“老師，張宇欣不愿意在小組內(nèi)讀，她覺得沒意思，組長說她也不聽，弄的其他同學(xué)頁也讀不了。但我還是冷靜下來，不想讓一向要強的她陷入尷尬的局面，更不想耽誤其他同學(xué)的寶貴時間，我沉默了，只是眼神在她臉上停留了片刻。幾輪環(huán)節(jié)下來，到了教學(xué)兩個事例了。說到這，我結(jié)合班級中存在的不合作現(xiàn)象，尤其是剛才張宇欣的表現(xiàn)，當(dāng)然不能點名道姓，讓同學(xué)自己去說，從而使他們意識到合作的重要性，順理成章的解決了本文的重點內(nèi)容。都說語文是工具性和人文性的統(tǒng)一，看來這節(jié)課的的確確反映出這一點了。樂意在日常活動中與同伴合作，體驗合作的快樂。師小結(jié)：當(dāng)一個人有困難時，其他的人就可以幫助他，所以兩個人或者很多人一起做事情我們就叫合作。游戲師表演接電話交待游戲任務(wù)師：剛剛老師接了個電話，搬家公司人手不夠，想請我們幫忙搬桌子，你們覺得可以怎么搬？合作游戲1：1張桌子2人搬，體驗合作師：你們的方法都不錯，但是搬桌子也需要注意：桌子不能在地上磨損注意安全，別摔跤。合作游戲2：4人一組，共6組搬桌椅，分2批師：看到3套桌椅了嗎？搬家公司派給我們的第二個任務(wù)就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園，這次搬的時候需要注意什么？那應(yīng)該怎么搬？提醒幼兒當(dāng)心：桌子不能在地上磨，當(dāng)心砸到腳。本次活動結(jié)束，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在合作游戲中很投入，并能按照老師的要求及時操作并停下。如在游戲二中，幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩(wěn)地搬到幼兒園門口，有一組是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我對他們一組的結(jié)論是：不是合作。最后一環(huán)節(jié)，想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作，但孩子們說來說去，都是圍繞搬東西在說，其實在反思中我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)活動中我是以“搬”貫穿整個活動，孩子們自然對搬印象深刻。本次活動，我語速太快，上得有些急，沒有給孩子們充分的時間說和總結(jié)，我灌輸?shù)幂^多，孩子的主體性就不強。擴展資料：幼兒園大班社會教案：學(xué)會合作設(shè)計思路：孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，學(xué)會合作，學(xué)會交往是社會對我們每個人提出的必備的要求?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力?；顒訙?zhǔn)備：：小電影《合作力量大》、梅花樁若干。我們來試試看。右面一排搬桌子。感覺怎樣啊?，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!二、討論研究，了解合作教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。，不是合作的放在一起。：在我們的生活中合作無處不在。，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)師：一人數(shù)一種，請一組的四個人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。并引導(dǎo)大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對?這樣能不能算成功?小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。，請小朋友幫忙搭橋。：有的時候，游戲中也需要合作，播放眾人劃槳開大船，大家手牽手一起通過搭好的橋。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作