【正文】 過(guò)結(jié)業(yè)考試，油畫轟動(dòng)整個(gè)畫界，用事實(shí)證實(shí)了中國(guó)人的才能，改變了外國(guó)人的無(wú)知和偏見(jiàn)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。二、說(shuō)目標(biāo)基于課程改革和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，結(jié)合本篇課文的內(nèi)容，針對(duì)我們學(xué)校四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我確定了本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。情感和態(tài)度目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，了解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為國(guó)爭(zhēng)光。其中第二個(gè)目標(biāo)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。下面我來(lái)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)流程。由課題直奔主題出示課題，學(xué)生朗讀徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫，這里的“志”是指什么內(nèi)容呢？這個(gè)問(wèn)題還是具有挑戰(zhàn)性的，學(xué)生能立即產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)課文的欲望。圍繞問(wèn)題，自主探究。并開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在交流中碰撞觀點(diǎn)，融合智慧，共同探討，解決問(wèn)題。故事起因——他為什么勵(lì)志學(xué)畫？通過(guò)朗讀課文，合作探究，四年級(jí)學(xué)生能夠找到“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”這句話。這句話表達(dá)出來(lái)的是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，“必須”、“重新認(rèn)識(shí)”和“真正的中國(guó)人”這幾個(gè)詞語(yǔ)，語(yǔ)感都很強(qiáng)烈，容易把握。這時(shí)我又拋出問(wèn)題，徐悲鴻為什么要立下這樣奇怪的志愿呢？原來(lái)是他“被激怒”了，是一個(gè)外國(guó)學(xué)生的一句話激怒了他。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，我主要采用“品味語(yǔ)言、暢談感受、誦讀體會(huì)”的教學(xué)策略了解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過(guò)?！边@是一句比喻句。不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前的馬就是一匹勵(lì)志的奔馬，用在這里比喻當(dāng)時(shí)的徐悲鴻是再恰當(dāng)不過(guò)。在學(xué)生已經(jīng)能夠很好的理解了徐悲鴻生活清苦，卻勤奮刻苦的繪畫的前提下，我引導(dǎo)學(xué)生辨別課題“勵(lì)志”改為“立志”是否合適，通過(guò)研讀、交流，學(xué)生明白了“勵(lì)志”的意思比“立志”更深一層，“立志”只是講立下什么樣的志愿，強(qiáng)調(diào)的是心里的想法，而“勵(lì)志”的意思是“為了實(shí)現(xiàn)某一志向激勵(lì)自己刻苦努力”，是在立下志愿以后，不斷鼓勵(lì)自己去達(dá)成那一心愿，強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)的付出。故事結(jié)果——他勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果怎樣？課文的第7自然段從直接說(shuō)明徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果。學(xué)生既是運(yùn)用已有的知識(shí)肯定了徐悲鴻，又整理積累了語(yǔ)文知識(shí)。暢談感受，升華情感面對(duì)著取得如此突出成就的畫家，面對(duì)著這位為中國(guó)人爭(zhēng)光的畫家，此時(shí)你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？在直觀畫面、暢談感受中，學(xué)生完成了對(duì)人物豐滿、立體的感知。文字標(biāo)題徐蓓紅勵(lì)志繪畫是文章的中心，全文八個(gè)自然分段，緊緊圍繞著勵(lì)志繪畫層層敘事，敘述清晰，清晰的上下文，突出中心清晰。知識(shí)和技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)學(xué)生和新詞，幫助學(xué)生積累。情緒和態(tài)度目標(biāo)：閱讀文字內(nèi)容，了解徐家紅勵(lì)志繪畫的原因，結(jié)果，教育學(xué)生以徐悲鴻為例，決心愛(ài)國(guó)，決心努力學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為國(guó)家的榮耀。第二個(gè)目標(biāo)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。這里我將重點(diǎn)關(guān)注第二堂課的教學(xué)過(guò)程。2，從主題直接到主題提出主題，學(xué)生朗讀徐悲鴻勵(lì)志繪畫，哪里的志指什么內(nèi)容？這個(gè)問(wèn)題仍然具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生可以立即產(chǎn)生興趣，渴望學(xué)習(xí)文本。圍繞這個(gè)問(wèn)題，獨(dú)立探究。并進(jìn)行團(tuán)體合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在交流意見(jiàn)，融合智慧，探索和解決問(wèn)題。故事的原因他是如何啟發(fā)的？這部分內(nèi)容是文字段落的重點(diǎn)，主要是關(guān)于徐悲鴻如何激勵(lì)繪畫。首先，結(jié)合文字插圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他就像一個(gè)不知疲倦的馬，白天和晚上奔馳奔馳，前進(jìn)。徐蓓紅最喜歡畫馬，在某種意義上馬成了他的個(gè)性的象征，最表達(dá)他的想法和感覺(jué)。而第八個(gè)自然段間接地顯示了徐悲鴻的勵(lì)志繪畫的結(jié)果。然后我抓到外國(guó)人向徐北紅道歉對(duì)非的描述 經(jīng)常震驚，鞠躬，我承認(rèn)中國(guó)人是很有天賦的，我是“無(wú)眼泰山”的經(jīng)驗(yàn)徐悲鴻的成功不僅是個(gè)人的成功，也是中國(guó)人的成功，并通過(guò)對(duì)外國(guó)學(xué)生的描述不同的表現(xiàn)前并經(jīng)過(guò)比較朗讀，經(jīng)驗(yàn)徐蓓紅終于實(shí)現(xiàn)了自己的志愿者。第五篇：蘇教版四年級(jí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版四年級(jí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版四年級(jí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．能有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單概括課文的主要內(nèi)容。4．教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，勵(lì)志愛(ài)國(guó)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)外國(guó)學(xué)生語(yǔ)言描寫感受其前后態(tài)度的變化，初步感知對(duì)比的寫法。（板書——徐悲鴻立志學(xué)畫。）師：讓我們把這份努力、奮斗送入課題，再來(lái)讀一讀。師：你能用上其中的一個(gè)或者幾個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一句話嗎？（指2~3人回答）你們看，抓住重點(diǎn)重點(diǎn)詞語(yǔ)不僅可以來(lái)練習(xí)說(shuō)話，還可以幫助我們來(lái)理解課文的主要內(nèi)容，這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。（齊讀）一、學(xué)習(xí)勵(lì)志的原因。師：這個(gè)事實(shí)就是什么呢？生：這個(gè)事實(shí)就是指徐悲鴻要用優(yōu)異的成績(jī)讓外國(guó)人重新認(rèn)識(shí)中國(guó)人。師：那么徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫呢？出示自讀要求：自由讀課文的1~3自然段，找一找徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的原因（課件出示1~3自然段）生：因?yàn)橛幸粋€(gè)外國(guó)學(xué)生的話激怒了徐悲鴻。(單獨(dú)出示第2自然段)師：從外國(guó)學(xué)生的話中你讀出了什么？生：外國(guó)學(xué)生很無(wú)禮、他看不起徐悲鴻、也看不起中國(guó)人等。這里他為什么不說(shuō)“你徐悲鴻”而說(shuō)“你們中國(guó)人”呢？生：他覺(jué)得中國(guó)人都是無(wú)能的，都是不可能成才的。（齊讀）分析第三自然段過(guò)渡：徐悲鴻也被他激怒了，可是他卻非常冷靜，他知道——（引讀）靠爭(zhēng)論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！師：徐悲鴻為什么不和他去爭(zhēng)論？生：因?yàn)樗揽繝?zhēng)論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見(jiàn)的師：無(wú)知是什么意思？生：無(wú)知就是一點(diǎn)兒也不知道。既然外國(guó)人是不會(huì)正確看待中國(guó)人的，那徐悲鴻只能用事實(shí)說(shuō)話，他要——?jiǎng)?lì)志學(xué)畫。更加努力，這是下文的內(nèi)容，這句話和上文有聯(lián)系，又引出下文，起到了承上啟下的作用，這樣的句子叫做過(guò)渡句。生：因?yàn)樾毂櫤万E馬一樣不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前。還有哪句話也是徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的體現(xiàn)？（2）他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。（出示：在這一整天里，徐悲鴻甚至?xí)浟耍ǎ┩浟耍ǎ┮餐浟耍ǎ┠兀浚煟核硇牡耐度?，刻苦地努力學(xué)畫。師：孩子們，閉上你們的眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)老師來(lái)把這兩句話來(lái)讀一讀，想象徐悲鴻是怎樣的潛心臨摹。你們看，徐悲鴻就是這樣刻苦努力，所以他的畫技得到了很大的提高。（出示第六自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀？師：你從這一段中知道了什么？生：徐悲鴻生活十分清苦。抓住這幾個(gè)數(shù)量詞，我們一起來(lái)讀出徐悲鴻生活的艱辛。師：原來(lái)他這樣省吃儉用，都是為了——?jiǎng)?lì)志學(xué)畫四、學(xué)習(xí)勵(lì)志的結(jié)果學(xué)習(xí)第七自然段過(guò)渡：就這樣，經(jīng)過(guò)三年的磨礪，徐悲鴻——（讀）在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。（出示徐悲鴻畫作圖片，師介紹）（1）三年的努力沒(méi)有白費(fèi)，徐悲鴻在繪畫上取得了舉世矚目的成績(jī)，這真是——出示：功夫不負(fù)有心人。(出示第8自然段)請(qǐng)同學(xué)們將這些話記一記在腦海里，等一會(huì)請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)表演。你從哪里看出來(lái)的？生：外國(guó)學(xué)生鞠了一躬。師: 你們看，外國(guó)學(xué)生還引用了中國(guó)人的一句俗語(yǔ)，同學(xué)們，什么樣的人可以稱為泰山呢?生：有本事的人、有才能的人師：那有眼不識(shí)泰山是什么意思呢？（見(jiàn)識(shí)太少，認(rèn)不出有地位或有本事的人。那么，面對(duì)外國(guó)學(xué)生這么誠(chéng)懇的道歉，你是徐悲鴻，你會(huì)怎么回答呢？你們看，就是因?yàn)橥鈬?guó)學(xué)生的話，才讓徐悲鴻決定要?jiǎng)?lì)志成才。（板貼：鮮明對(duì)比）三、總結(jié)升華同學(xué)們，我們只有像徐悲鴻那樣勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈地努力才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?！?郭沫若勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才?！n愈小練筆：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家一定有不少收獲和想法。孩子們，提筆即練字，我們?cè)趯懽值臅r(shí)候要注意寫字的姿勢(shì)，還要做到端正整潔，行款整齊，這樣書寫的句子會(huì)顯得比較