【正文】 ：一條小魚(yú)水里游，游來(lái)游去在發(fā)愁。師：“那么他們?cè)诟墒裁茨?？他們呀正搖著尾巴互相的點(diǎn)著頭呢。師：“第一條小魚(yú)和這兩條小魚(yú)成為了好朋友，他們?cè)谝黄鹂炜鞓?lè)樂(lè)做上了朋友。（二）學(xué)說(shuō)兒歌（1）師：“聽(tīng)過(guò)了故事現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《小魚(yú)游》。（2）師：“聽(tīng)過(guò)了兒歌現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友回想一下了一條小魚(yú)水里游？它在做什么？?jī)蓷l小魚(yú)水里游？三條小魚(yú)水里游？我需要小朋友和老師玩一個(gè)復(fù)讀機(jī)的游戲，老師說(shuō)什么小朋友就說(shuō)什么。三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友?！庇變赫f(shuō)出通關(guān)密碼“一條小魚(yú)水里游，游來(lái)游去在發(fā)愁；兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。師:“小魚(yú)的小嘴巴還會(huì)吐泡泡，現(xiàn)在老師想讓小朋友看我可以將衛(wèi)生紙取下來(lái)，我的望遠(yuǎn)鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚(yú)將它們的小泡泡變出來(lái)。五、結(jié)束課程——表演兒歌師：“小朋友們真棒，幫助了這么多條小魚(yú)吐出了泡泡，現(xiàn)在我們都站起來(lái)加上我們的動(dòng)作一起來(lái)表演小兒歌吧。初步培養(yǎng)自學(xué)和歌曲的能力培養(yǎng)觀察力，想象力和自編能力準(zhǔn)備：圖四幅，小老鼠指偶人手一個(gè)，小貓頭飾一個(gè)過(guò)程：一、理解內(nèi)容出示圖一、提問(wèn)：①小朋友猜猜這是誰(shuí)的家？它們家里有什么高興的事？猜猜是誰(shuí)過(guò)生日②鼠媽媽過(guò)生日老鼠全家怎樣慶祝呢？③小老鼠還會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么祝賀的話(huà)呢？出示圖二，圖三、提問(wèn)：①鼠媽媽帶著全家去什么地方，你覺(jué)得喜歡看戲嗎？從哪里看出來(lái)、②忽然聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在打呼嚕，猜猜是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這時(shí)老鼠們會(huì)說(shuō)什么呢？③老鼠一看是小貓、會(huì)怎么樣呢？（圖三）出示圖四①老鼠全家還看戲嗎？為什么不看了呢？②從哪里可以看出它們又急又怕呢？③邊逃老鼠可能還會(huì)發(fā)出什么聲音來(lái)？二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編幼兒自己自由編，教師提醒幼兒編的語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口、共同編，并大聲朗誦三、嘗試演唱歌曲教師帶來(lái)小朋友熟悉的39。幼兒大聲演唱、四、活動(dòng)交待規(guī)則，進(jìn)行。、獸類(lèi)、野獸、熊貓的關(guān)系，學(xué)習(xí)歸類(lèi)，并學(xué)習(xí)用比喻、形容詞來(lái)描述熊貓的形態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片熊貓幻燈片活動(dòng)過(guò)程一、猜謎引出熊貓，引發(fā)幼兒對(duì)熊貓的興趣。二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特征。39。三、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習(xí)性。：熊貓的頭上有什么？身體是怎樣的？身上有什么？熊貓的身上和身下有什么？，有序的梳理熊貓的形態(tài)。教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方？它們是怎么生活的？四、知道熊貓是我們珍愛(ài)的國(guó)寶。）：熊貓被全世界人們喜愛(ài)，是我們國(guó)家珍貴的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我國(guó)除了在各地的動(dòng)物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國(guó)家，你知道我們送給哪些國(guó)家的朋友觀賞嗎？五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛(ài)的大熊貓形象。知識(shí)目標(biāo)：了解山谷回聲強(qiáng)弱的現(xiàn)象。(重難點(diǎn))能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶孩子了解什么是回聲音物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音頻活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，初步了解“今天天氣真好，開(kāi)上我們的汽車(chē)去美麗山谷里玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車(chē)跟隨歌曲伴奏走進(jìn)活動(dòng)室。(二)提問(wèn)：“我剛才對(duì)美麗山谷說(shuō)了什么話(huà)?我們兩個(gè)說(shuō)的話(huà)哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣?”教師進(jìn)行游戲小結(jié)。)三、理解歌詞，完整欣賞(一)“山谷回聲真好聽(tīng)，讓我忍不住想來(lái)唱一唱。(二)提問(wèn)：“和我們剛才玩的游戲有沒(méi)有一樣的地方?”教師再次完整演唱。并嘗試完整演唱，感受聲音強(qiáng)弱的變化?！霸鯓硬拍茏寧讉€(gè)人的39。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無(wú)歌詞的部分1組小朋友唱強(qiáng)音部分，2組小朋友接唱弱音部分?；顒?dòng)反思：回音較為抽象，孩子能聽(tīng)得見(jiàn)但看不見(jiàn)、摸不著。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動(dòng)、化難為易呢?本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話(huà)”的動(dòng)畫(huà)片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象——回音。為了增加樂(lè)趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好，但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí)，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高，一個(gè)聲音低，卻沒(méi)有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。寒假周記600字11設(shè)計(jì)思路幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦，面對(duì)同伴的過(guò)失，我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受。因此，我設(shè)計(jì)了禮物這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過(guò)移情體會(huì)別人有過(guò)失時(shí)的心情，從而學(xué)會(huì)原諒他人，理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。活動(dòng)過(guò)程一、引出主題師：小朋友，你們收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候我們能收到禮物呢？（小結(jié)：過(guò)節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。二、看圖講述引發(fā)幼兒討論師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友、老師一起分享，是什么禮物呢？師：小豆子看見(jiàn)了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒(méi)玩過(guò)，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說(shuō)明理由。師：（請(qǐng)幼兒觀察第二幅圖）發(fā)生了什么事？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的`事。）師：（請(qǐng)幼兒看第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎么了。）師：這是什么火？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有四字成語(yǔ)知道嗎？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出“怒火中燒”或“火冒三丈”。）師：貝貝氣得火冒三丈，小豆又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？（用錄像展示其他班級(jí)的幼兒想出的各種各樣的辦法，請(qǐng)幼兒觀看錄像，并說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的辦法。信里有什么呢？（打開(kāi)信封，出示“原諒”兩個(gè)字。）不錯(cuò)的師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（老師扮演小豆子，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表示對(duì)他人的原諒。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢？師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛(ài)心，誰(shuí)愛(ài)貝貝了？（老師與幼兒一起看愛(ài)心：老師愛(ài)貝貝、小豆子愛(ài)貝貝、爸爸媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。附：故事《禮物》有個(gè)幼兒名叫貝貝，這天貝貝過(guò)生日，他把爸爸送給他的生日禮物帶到學(xué)校，要與老師和朋友們一起分享。朋友小豆子看見(jiàn)了也很想玩，問(wèn)貝貝借?？墒?，不久，貝貝聽(tīng)到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)頭一看，不好，小豆子不小心摔破了小斑馬?？粗鹈叭傻呢愗悾《棺訃樀媚樕n白。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子，說(shuō)也奇怪，他頭上的一大團(tuán)怒火一下熄滅了，兩個(gè)朋友又握手言和了。寒假周記600字12活動(dòng)名稱(chēng)：我與寶寶一起玩活動(dòng)前言：玩是小孩子們的天性，如何才能使小孩子們玩的有藝術(shù)而有意義呢？今天就讓我們一起來(lái)看看有關(guān)與小孩子與父母之間的小活動(dòng)，其和睦的家庭環(huán)境對(duì)于小寶寶增長(zhǎng)知識(shí)也是很重要的!拾豆豆活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)能力，有利于促進(jìn)大腦功能的`發(fā)展，我與寶寶一起玩（幼兒園活動(dòng)教案）。注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。初步嘗試使用固體膠。展示作品，分發(fā)獎(jiǎng)品。. 知道離園時(shí)要向小朋友和老師說(shuō)“再見(jiàn)”，樹(shù)立禮貌意識(shí)。. 搖鈴。活動(dòng)過(guò)程形式：集體1. 出示男孩手偶，表示離園的時(shí)間快到了，手偶假裝收拾書(shū)本、玩具等物品。3. 請(qǐng)幼兒和手偶說(shuō)再見(jiàn)，手偶也和老師、小朋友說(shuō)再見(jiàn)?；顒?dòng)評(píng)價(jià). 離園前知道收拾物品?；顒?dòng)建議：將幼兒在園里快樂(lè)生活和活動(dòng)的環(huán)節(jié)做成照片展，放在活動(dòng)室門(mén)口，啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒借助照片進(jìn)行講述。寒假周記600字14一、主題活動(dòng)由來(lái)我們與幼兒一起來(lái)到了龍?zhí)逗镉?，孩子們知道了龍?zhí)逗镉泻芏帻埖慕ㄖ?，所以得名龍?zhí)逗谑俏覀儽闩c幼兒在公園里 開(kāi)始尋找龍，一名幼兒突然問(wèn)我：“老師，龍?zhí)逗镉锌铸垎幔俊边@一個(gè)問(wèn)題，引起了全班幼兒的極大興趣，他們爭(zhēng)先恐后地表達(dá)自己對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)，并提出許多關(guān)于恐龍的問(wèn)題，如“恐龍是怎樣滅絕的”、“霸王龍為什么那么厲害”、“恐龍有多少種”隨著孩子們的一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，探究恐龍的奧秘便在孩子們濃厚的興趣推動(dòng)下產(chǎn)生了。2． 鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行體驗(yàn)和探索，在自主的活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的喜愛(ài)之情。4．培養(yǎng)有序完成一項(xiàng)活動(dòng)的能力。6．運(yùn)用想象及創(chuàng)造力，展現(xiàn)自我對(duì)藝術(shù)表達(dá)的獨(dú)特性，在探索、創(chuàng)造與的過(guò)程中獲得自信心以及相互之間的交流與合作。8． 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。資料展板：將老師、幼兒及家長(zhǎng)收集的恐龍資料、模型展示在出來(lái)。美工區(qū)：制作恐龍、恐龍故事連環(huán)畫(huà)、恐龍服飾等。表演區(qū)：提供恐龍劇院、幼兒自編的劇本及恐龍的道具家園聯(lián)系板：利用家園碰碰車(chē)向家長(zhǎng)出示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖及教育目標(biāo)、主要內(nèi)容。提出家園合作建議：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒尋找恐龍資料、記錄幼兒創(chuàng)編的恐龍故事、帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍站，在家長(zhǎng)園地里進(jìn)行交流?？衫玫闹苓叚h(huán)境：四、部分主要活動(dòng)內(nèi)容（一）、我知道的恐龍請(qǐng)幼兒收集恐龍的資料及實(shí)物。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用與幼兒一起收集恐龍的資料及實(shí)物，認(rèn)識(shí)并了解恐龍。家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)恐龍的資料及實(shí)物。（二）、恐龍的制作請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察恐龍的實(shí)物模型，尋找所需的材料，自己探索進(jìn)行恐龍的制作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用幼兒制作的恐龍進(jìn)行展示，并請(qǐng)其他班幼兒來(lái)參觀，號(hào)召幼兒和家長(zhǎng)幫助解決。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集制作恐龍所需的材料。激發(fā)幼兒對(duì)“恐龍還活著”這一美好愿望的想象力。將幼兒想象到的“假如恐龍還活著”的情景展示在主題墻面上。請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同創(chuàng)編“假如恐龍還活著”的情景及故事。激發(fā)幼兒舉辦恐龍展示會(huì)的興趣。邀請(qǐng)家長(zhǎng)及其他班幼兒參加我們的恐龍展示會(huì)。利用一塊主題墻面把幼兒創(chuàng)辦恐龍展示會(huì)的整個(gè)流程進(jìn)行展示。請(qǐng)家長(zhǎng)為班中的恐龍展示會(huì)出謀劃策。寒假周記600字15（一）活動(dòng)目的：在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟習(xí)歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。（三）活動(dòng)預(yù)備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園往吧！”教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。（1）：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放進(jìn)背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫甚么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。出示“小朋友”圖片。老師：“老師教大家一首童謠，大家聽(tīng)聽(tīng)童謠里唱了些甚么？”邊做動(dòng)作邊念童謠，要求讀準(zhǔn)音。第四篇：初一寒假周記600字初一寒假周記600字今天的天氣真好，天空晴朗，媽媽的同學(xué)約我們?nèi)页鐾饨加?，我們一同去了三個(gè)家庭，加上我的外婆共有10人。接著，我們又在爸爸朋友的帶領(lǐng)下參觀了柏加山投資最大品種最齊的苗木基地，那里的樹(shù)奇型怪狀，有盤(pán)栽的還有土栽的，基地里面還配有給客人住的小別墅，和澆灌花木用的幾個(gè)大水池，在水池周邊栽有垂柳，怕在我們?yōu)g陽(yáng)市都并不多見(jiàn)，非常的漂亮，最讓我們大家贊不絕口的是園內(nèi)兩棵七芯茶花樹(shù)，高高大大的樹(shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像掛滿(mǎn)了紅紅的小燈籠似的，那花瓣，那形狀，可不是普通的茶花，黃色的花蕊，無(wú)數(shù)個(gè)紅色的小花瓣襯著朵朵鮮艷的茶花，真是美極了。丁丁的寒假周記也將翻過(guò)最后一頁(yè)?！尘鸵_(kāi)學(xué)了。一想到熟悉的校園和教室，想到那些熟悉的面孔和聲音，我心里竟產(chǎn)生一種莫名的激動(dòng)。通過(guò)寒假這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我知道該怎樣看課本了。下冊(cè)課本中的生詞和上冊(cè)課本中的單詞幾乎一樣多。就拿第15單元的生詞來(lái)說(shuō)吧，kind，workplace，even，make，anything，laugh等詞對(duì)我來(lái)說(shuō)已不再陌生。了解單詞在不同語(yǔ)境中的具體用法，并且能根據(jù)其用法造句子，能自如地運(yùn)用才是真正掌握了單詞。英語(yǔ)中，一詞多義、多種詞性的現(xiàn)象很普遍。第五篇：初三寒假周記600字在我身邊的一件小事在平凡的生活中,各種瑣事多得讓人頭疼,而我這個(gè)人卻總是丟三拉四的,所以在我身上總是有故事發(fā)生?！笨墒钱?dāng)我中午吃完飯回到教室的時(shí)候,只見(jiàn)外面沖進(jìn)來(lái)一個(gè)滿(mǎn)頭大汗的人,我定神一看是爸爸,他跑過(guò)來(lái)說(shuō)沒(méi)找到,我一顆充滿(mǎn)希望的心像被一塊大石頭狠狠地打到了深淵里。爸爸二話(huà)不說(shuō),拉起我就上了摩托車(chē),向家駛?cè)??？墒潞笪也胖?原來(lái)是我錯(cuò)了我氣呼呼地從家里回到學(xué)校,心里別提有多沮喪了?？粗β档陌职?我的眼淚不住地流了下來(lái)。聽(tīng)了這一切,我的淚水又涌了出來(lái),一股暖流在我的心中涌動(dòng)了出來(lái)……父愛(ài)是隱藏在心里的,父親又是一個(gè)不善表達(dá)的人,但我卻從他無(wú)聲的“語(yǔ)言”中感受到了父親對(duì)我的愛(ài),無(wú)私的愛(ài) 臺(tái)燈下的愛(ài)昏黃的臺(tái)燈下,穿梭著筆尖與紙發(fā)出的“嚓嚓”的聲音。這個(gè)身影咋如斯熟悉她就是我見(jiàn)此番情景,我不禁想起了爸爸,想起了臺(tái)燈下一片濃濃的愛(ài)。此時(shí),一個(gè)身影出此刻書(shū)房門(mén)口,是爸爸?！白眮?lái),眼睛甭要啦別長(zhǎng)大了當(dāng)個(gè)睜眼瞎”爸爸瞇起眼,微笑著說(shuō)道?！鞍Α卑职纸辛艘宦?嘴里還嘀咕著什么,或許是在為我的態(tài)度而生小氣吧。……周末,我去姐姐家玩。我扮“盲人”,姐姐扮“象”。姐姐在一旁“嘿嘿”直笑,我卻在一旁摔得是“鼻青臉腫”,當(dāng)盲人的滋味兒不好受想到“盲人”這個(gè)詞,我一個(gè)激靈,這不是爸爸說(shuō)的睜眼瞎的滋味嗎爸爸是為了讓我長(zhǎng)大后不受痛苦,為了我好可是……我還用那樣的態(tài)度對(duì)爸爸,那樣無(wú)理,那樣懶洋洋。從這以后,爸爸再?zèng)]提醒過(guò)我,由于此刻的我,姿勢(shì)端端正正,爸爸也露出了久違的微笑。今天開(kāi)始放暑假了。暑假是這樣,生活也是這樣。在大人們的眼中,社會(huì)是有兩面性的,既有真善美,又有假丑惡,生活具有酸甜苦辣。大千世界中,任何事物都具有雙面性。而孩子要走向成熟,就必定需要履歷一些事情?！痹谶@個(gè)特殊的舞臺(tái)上,每個(gè)人將會(huì)遇到開(kāi)心的事情與悲哀的事情。若是整日面對(duì)悲事,人容易喪失信心進(jìn)而自暴自棄、頹廢沉淪。正如植物不能缺少陽(yáng)光與雨水一樣,人的履歷中不能缺少快樂(lè)和悲傷。就在前兩