【正文】 現(xiàn)代圖形化的編程語言來編寫程序，控制機(jī)器人的行動，把機(jī)械、電子、數(shù)學(xué)、電腦編程、科學(xué)及技術(shù)等多學(xué)科知識融于一體。學(xué)生在設(shè)計(jì)探究性課題，完成探究性課題的信息資料獲取、分析和應(yīng)用的過程中，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，在教師的指導(dǎo)下，編制 1～ 2 個簡單的小游戲軟件。了解小化工生產(chǎn)的一般設(shè)計(jì)原理和生產(chǎn)方法。 ⑥ 科技制作活動室 具有電子電工制作的儀器設(shè)備， 能夠開展各種電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，比如模擬電子技術(shù)的放大電路、功放電路、數(shù)字電子技術(shù)的各種邏輯門電路實(shí)驗(yàn)；學(xué)生初步學(xué)習(xí)了解簡單的電和電子方面理論知識；認(rèn)識常用電子元器件、萬用表的作用，使用方法，簡單介紹電子試驗(yàn)的目的、方法；重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)，了解步驟和制作全過程，讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個聲控電子延時控制器。學(xué)生初步學(xué)習(xí)模型飛機(jī)飛行原理，了解和掌握航空模型的最基本知識，了解航空模型國 家競賽規(guī)則，了解各種模型飛機(jī)材料及制作工藝，能夠看懂基礎(chǔ)航模圖紙。 基地兩年的 研究 實(shí)踐說明， 以整合學(xué)校各種科技教育學(xué)習(xí)資源的多元化的科技創(chuàng)新教育基地是建設(shè)青少年科技創(chuàng)新教育基地，對青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一條行之有效的途徑。 八、研究 成 果 (一 )研究結(jié)論 提高了學(xué)生的科學(xué)素 養(yǎng) 這里我們?nèi)匀粎⒄諊H上流行的公眾科學(xué)素養(yǎng)衡量的指標(biāo)體系，也就是我國 202 2021 年 兩 次公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查中使用的指標(biāo)體系。 （ 1） “ 對照班 ” 和 “一 中抽樣班 ” 比全 縣“ 抽樣班 ” 的調(diào)查問卷答題正確率高。 （ 2） 上 述 47 道題中有 40 道科學(xué)知識題，全 縣“ 抽樣班 ” 的正確率為 62%，而 一 中 “ 抽樣班 ” 的正確率為 %， “ 對照班 ” 的正確率為 %，分別高出全 縣“ 抽樣班 ” 和 個百分點(diǎn)。全 縣“ 抽樣班 ” 正確率為 53%，而 一 中 “ 抽樣班 ” 的正確率為 65%， “ 對照班 ” 的正確率為 %。 表 2 科學(xué)技術(shù)過程和科學(xué)方法題正確率 (%) 全 縣 抽樣班 四中抽樣班 對照班 老鼠導(dǎo)致齲齒的實(shí)驗(yàn)比較方法 67 71 78 確定是否鉆石的類比方法 42 53 54 海棠花施肥結(jié)果分析 52 64 67 數(shù)字立 方體概率 46 53 57 鵝卵石概率 42 44 61 由于傳統(tǒng)的學(xué)科課程重系統(tǒng)知識的講授，輕科學(xué)方法和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，以致在全 縣“ 抽樣班 ” 調(diào)查問卷的正確率比較中可以看出，“ 科學(xué)技術(shù)過程和方法 ” 的正確率比 “ 科學(xué)知識 ” 的正確率低 9 個百分點(diǎn) (分別是 53%和 62%)。 例如在全 縣“ 抽樣班 ” 同意 “ 算命是科學(xué) ” 的學(xué)生占 %，而在 一 中 “ 抽樣班 ” 占 %， “ 對照班 ” 占 %，分別比全 縣 “ 抽樣 21 班 ” 低 了 和 個百分點(diǎn)。 又如，能正確 “ 寫出 8 位科學(xué)家 ” 的全 縣“ 抽樣班 ” 學(xué)生占 %，而在 一 中 “ 抽樣班 ” 占 %， “ 對照班 ” 占 %，分別高出 和 個百分點(diǎn)。 對 青少年的發(fā)展與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重要意義 3. 科技創(chuàng)新基地的建設(shè)模式正在發(fā)生變化，體現(xiàn)學(xué)科與資源的整合、學(xué)校與社會的結(jié)合，形成多主體、立體化、聯(lián)合互動的機(jī)制 （二） 研究效果 本項(xiàng)目經(jīng)過兩年多實(shí)施，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，取得了明顯效果，主要表現(xiàn)在以下幾個方面 : 基本理念 我們生活在一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，科技對人類生活的影響已經(jīng)深 入 到每一個角落。我們社會不僅需要培養(yǎng)科學(xué)家和工程師，而且需 要更多能夠理解科技、享 22 受科技、創(chuàng)造科技的人才?；趯η嗌倌昕萍计占澳繕?biāo)的認(rèn)識， 科技創(chuàng)新基地建設(shè)的基本理念 就是面向全體學(xué)生，讓不同的學(xué)生都能夠感受到科技教育的樂趣，體驗(yàn)到現(xiàn)代科技對人類社會生活的影響與改變，從而以積極態(tài)度對待現(xiàn)代科技發(fā)展，并且 能夠正確認(rèn)識科技發(fā)展帶 來 的環(huán)境問題，正確認(rèn)識科技發(fā)展對人類社會的促迸作用。 科技創(chuàng)新基地科技活動的 方式也不再是單純的科技興趣小組活動，而是遍布于學(xué)校、社區(qū)和家庭無處不在的科技普及活動，這就大大提高了科技教育的受益人數(shù)，使得 0 一 18 歲的每一位青少年都能夠享受到科技教育，理解現(xiàn)代科技與人類生活的關(guān)系， 科技創(chuàng)新教育基地 為核心的學(xué)習(xí)資源 ，探索 了 對 青少年 進(jìn)行科技教育的傳播的有效途徑 在 學(xué) 校培養(yǎng) 學(xué)生 的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 ， 提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這就勢必要求學(xué)校提供更多的科技教育學(xué)習(xí)資源，給予學(xué)生探究和實(shí)踐的服務(wù)場所 ?；卦谀X科學(xué)成果的啟 23 示下，以創(chuàng)新教育的 “ 綜合智力網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 ” 理論為指導(dǎo)，把現(xiàn)代化的教育理念與 科技教育 的理論與實(shí)踐結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要親身經(jīng)歷科學(xué)技術(shù)活動的實(shí)踐過程。在 課題 實(shí)施中我們以科技創(chuàng)新操作室為載體，為青少年 科技 活動提供立體化的資源支持。 總之，我們試圖以操作室為載體，通過提供立體化的資源支持， 改變傳統(tǒng)科技活動的方式，真正使青少年的科技活動在做中學(xué)、在想中學(xué)、在玩中學(xué)、在探究中學(xué)。學(xué)校每期制定了科技活動計(jì)劃，每周按時開展科技活動，活動內(nèi)容豐富多彩，如組織學(xué)生通過對社區(qū)資源的參觀、訪問、調(diào)查、考察等社會實(shí)踐活動和進(jìn)行小發(fā)明、小制作、科幻繪畫、信息技術(shù)等動手、動腦的學(xué)習(xí)活動，掀起了我?？萍紕?chuàng)新活動的一個又一個熱潮，取得了一定活動成果，參加各種競賽，有多人獲獎。 20212021 年，我校學(xué)生參加 全國、 省、市、縣 各類 科技 比 賽，獲一等獎 50 余項(xiàng)，二、三等獎 120 多項(xiàng)； 2021 至 2021 年連續(xù)三年被 邵陽市 科協(xié)、教育局 、科技局、環(huán)保局 評為“科技 教育先進(jìn)工作單位 ”。 2021 年，我 校高二學(xué)生申家宇發(fā)明的《運(yùn)用形態(tài)變異法設(shè)計(jì)的新型鼓風(fēng)機(jī)》榮獲湖南省 青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、第 20 屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎；禹晟哲同學(xué)的科學(xué)論文《新發(fā)現(xiàn)的地下害蟲 — 黃花菜 V 脊菱蠟蟬成蟲生活習(xí)性及防治應(yīng)用技術(shù)研究》、王羲和曾恭同學(xué)的科學(xué)論文《稻田蜘蛛的保護(hù)及綜合利用技術(shù)研究》、吳敏源和劉皓冰同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造《安全型農(nóng)家臘肉熏烤器》、劉夢融和劉揚(yáng)同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造《插件式電路實(shí)驗(yàn)盤》等 8 人次獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。 十、需要進(jìn)一步研究和探討的問題 回顧三年來的研究過程，我們認(rèn)為還有很多問題值得我們在今后做進(jìn)一步的研究和探索： 科技教育基地建設(shè) 的探索還處于初級階段，還有一個不斷完善和改進(jìn)的過程。 科技教育基地建設(shè)的基本規(guī)律還有待我們進(jìn)一步深入研究。要真正建立 科技教育基地建設(shè)的 機(jī)制，還有很長的路要走。一是地區(qū)間的不平衡。二是不同類型學(xué)校的 科技教育基地建設(shè) 發(fā)展不平衡。這可能與高中學(xué)校對 科技教育基地建設(shè) 的認(rèn)識有關(guān)。由于高中教學(xué)工作必須根據(jù)不同學(xué)校、不同學(xué)科，甚至不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的措施，因此，高中學(xué)校更加需要有針對性的 建設(shè)科技教育基地 。 科技教育基地建設(shè) 必須納入學(xué)校工作的整體規(guī)劃。學(xué)校要為科技教育 提供有力的保障措施。 十一、參考文獻(xiàn) 年我國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查 ：《國際科技教育進(jìn)展》，科學(xué)出版社， 1999 版。 ：《青少 年科技活動概論》，中國科學(xué)技術(shù)出版社，1992 版。 ：《小學(xué)科技教育》，北京師范大學(xué)出版社， 2021 年版。 ： “科學(xué)教育評價的探索 ”，《課程研究》， 2021 年第 3—4