【正文】 點(diǎn)，理解“有眼不識(shí)泰山”的意義，通過(guò)探究外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度變化的原因感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)精神是本課教學(xué)的難點(diǎn)。我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“勵(lì)志”的意思。因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容還沒(méi)有深入理解，若是將正確的解釋硬塞給學(xué)生，學(xué)生不容易一下子轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。圍繞問(wèn)題，自主探究。并開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在交流中碰撞觀點(diǎn)，融合智慧，共同探討解決問(wèn)題。在學(xué)生交流的過(guò)程中，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫外國(guó)學(xué)生神態(tài)、語(yǔ)言的有關(guān)語(yǔ)句“很不禮貌、沖著”“你們中國(guó)人就是到了天堂去深造，也成不了才！”來(lái)體會(huì)外國(guó)學(xué)生對(duì)徐悲鴻、對(duì)中國(guó)人的侮辱。最后通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)人物的思想情感，感知人物形象。教學(xué)這部分時(shí)，我主要采用“品味語(yǔ)言、暢談感受、誦讀體會(huì)”的教學(xué)策略，抓住“每逢節(jié)假日、常常一畫就是一整天、經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生從勤奮臨摹、生活清苦兩個(gè)方面了解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過(guò)。課文的78兩個(gè)自然段從兩個(gè)方面直接或間接來(lái)說(shuō)明徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果。再抓住外國(guó)人向徐悲鴻道歉的有關(guān)描寫“非常震驚、鞠了一躬、我承認(rèn)中國(guó)人很有才能、我是‘有眼不識(shí)泰山’”體會(huì)徐悲鴻的成功不僅僅是個(gè)人的成功，更是中國(guó)的人的成功，并通過(guò)前后文前后對(duì)比閱讀，體會(huì)徐悲鴻通過(guò)自己的努力確實(shí)為中國(guó)人爭(zhēng)光了。而且“勵(lì)志”的意思比“立志”更深一層，含有“下定決心”的意思。暢談感受，升華情感首先，我簡(jiǎn)單介紹了徐悲鴻一生所取得的杰出的藝術(shù)成就，并借助課件，讓學(xué)生欣賞他的作品。隨后，我總結(jié)全課：“徐悲鴻的成功得益于他的勵(lì)志，得益于他為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神。布置作業(yè)，拓展延伸為了鼓勵(lì)學(xué)生更好多地了解人物，通過(guò)更多地渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我還布置實(shí)踐性、生活性強(qiáng)的語(yǔ)文作業(yè)：登陸有關(guān)徐悲鴻的網(wǎng)站，繼續(xù)了解這位繪畫大師的藝術(shù)人生；收集有關(guān)名人立志的故事，班隊(duì)課開展“名人立志”的故事會(huì)。板書：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫勤奮 愛(ài)國(guó)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材本課是一篇人物故事，講述了徐悲鴻年輕時(shí)留學(xué)法國(guó)，刻苦學(xué)畫，得到繪畫大師達(dá)仰的器重，卻因此遭到了外國(guó)學(xué)生的嫉妒，在收到莫大的侮辱后，勵(lì)志學(xué)畫，并以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)結(jié)業(yè)考試，油畫轟動(dòng)整個(gè)畫界，用事實(shí)證實(shí)了中國(guó)人的才能，改變了外國(guó)人的無(wú)知和偏見(jiàn)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。二、說(shuō)目標(biāo)基于課程改革和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，結(jié)合本篇課文的內(nèi)容，針對(duì)我們學(xué)校四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我確定了本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。情感和態(tài)度目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，了解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為國(guó)爭(zhēng)光。其中第二個(gè)目標(biāo)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。下面我來(lái)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)流程。由課題直奔主題出示課題，學(xué)生朗讀徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫，這里的“志”是指什么內(nèi)容呢？這個(gè)問(wèn)題還是具有挑戰(zhàn)性的，學(xué)生能立即產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)課文的欲望。圍繞問(wèn)題，自主探究。并開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在交流中碰撞觀點(diǎn)，融合智慧，共同探討，解決問(wèn)題。我建議學(xué)生以徐悲鴻的語(yǔ)氣朗讀一下這句話，來(lái)感悟人物的心理活動(dòng)。讀出感情來(lái)不是難事，但讀懂了卻不容易。故事經(jīng)過(guò)——他怎么勵(lì)志學(xué)畫的？這部分內(nèi)容是課文的重點(diǎn)段落，主要講了徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫。首先結(jié)合課文插圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。徐悲鴻最擅長(zhǎng)畫馬，從某種意義上說(shuō)馬成了其人格的象征，最能表達(dá)他的思想感情。接著我通過(guò)問(wèn)題“是什么力量支撐著徐悲鴻這樣刻苦學(xué)畫呢？”再次體會(huì)人物為國(guó)爭(zhēng)光的可貴品質(zhì)和頑強(qiáng)毅力。對(duì)于課題的揣摩，不僅更深化了對(duì)詞語(yǔ)的理解，也深化了對(duì)課文的理解，而且也提高了學(xué)生品味語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。而第8自然段間接說(shuō)明徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果。接著我抓住外國(guó)人向徐悲鴻道歉的有關(guān)描寫“非常震驚、鞠了一躬、我承認(rèn)中國(guó)人很有才能、我是‘有眼不識(shí)泰山’”體會(huì)徐悲鴻的成功不僅僅是個(gè)人的成功，更是中國(guó)人的成功，并通過(guò)描寫外國(guó)學(xué)生的不同表現(xiàn)的前后文對(duì)比朗讀，體會(huì)徐悲鴻終于實(shí)現(xiàn)了自己的志愿?！缎毂檮?lì)志學(xué)畫》說(shuō)課稿3今天我要說(shuō)的是蘇教版國(guó)標(biāo)本第七冊(cè)第二單元中的課文《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》。課文層次清楚，過(guò)渡自然，用“更加奮發(fā)努力”、“功夫不負(fù)有心人”等詞句，承上啟下，轉(zhuǎn)承自然。文章前后對(duì)比更鮮明地突出了文章的主題?；谡n程改革和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，結(jié)合本篇課文的內(nèi)容，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我確定了本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。情感和態(tài)度目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，了解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為國(guó)爭(zhēng)光。其中第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，理解“有眼不識(shí)泰山”的意義，通過(guò)探究外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度變化的原因感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)精神是本課教學(xué)的難點(diǎn)。第一教時(shí)，我先介紹故事發(fā)生的背景，讓學(xué)生了解舊中國(guó)國(guó)貧民弱、在國(guó)際上沒(méi)有任何地位。接著引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，并讓學(xué)生帶著問(wèn)題熟讀課文，理清課文的脈絡(luò)，了解故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。下面我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第二教時(shí)的教學(xué)流程。我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“勵(lì)志”的意思。因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容還沒(méi)有深入理解，學(xué)生不容易一下子轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。圍繞問(wèn)題，自主探究。并開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在交流中碰撞觀點(diǎn)，融合智慧，共同探討解決問(wèn)題。在學(xué)生交流的過(guò)程中，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫外國(guó)學(xué)生神態(tài)、語(yǔ)言的有關(guān)語(yǔ)句“很不禮貌、沖著”“你們中國(guó)人就是到了天堂去深造，也成不了才！”來(lái)體會(huì)外國(guó)學(xué)生對(duì)徐悲鴻、對(duì)中國(guó)人的侮辱。最后通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)人物的思想情感，感知人物形象。教學(xué)這部分時(shí)，我主要采用“品味語(yǔ)言、暢談感受、誦讀體會(huì)”的教學(xué)策略，抓住“每逢節(jié)假日、常常一畫就是一整天、經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生從勤奮臨摹、生活清苦兩個(gè)方面了解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過(guò)。課文的78兩個(gè)自然段從兩個(gè)方面直接或間接來(lái)說(shuō)明徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果。再抓住外國(guó)人向徐悲鴻道歉的有關(guān)描寫“非常震驚、鞠了一躬、我承認(rèn)中國(guó)人很有才能、我是‘有眼不識(shí)泰山’”體會(huì)徐悲鴻的成功不僅僅是個(gè)人的成功，更是中國(guó)的人的成功，并通過(guò)前后文前后對(duì)比閱讀，體會(huì)徐悲鴻通過(guò)自己的努力確實(shí)為中國(guó)人爭(zhēng)光了。而且“勵(lì)志”的意思比“立志”更深一層，含有“下定決心”的意思。暢談感受，升華情感首先，我簡(jiǎn)單介紹了徐悲鴻一生所取得的杰出的藝術(shù)成就，并借助課件，讓學(xué)生欣賞他的作品。隨后，我總結(jié)全課：“徐悲鴻的成功得益于他的勵(lì)志，得益于他為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神。布置作業(yè)，拓展延伸為了鼓勵(lì)學(xué)生更好多地了解人物，通過(guò)更多地渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我還布置實(shí)踐性、生活性強(qiáng)的語(yǔ)文作業(yè)：登陸有關(guān)徐悲鴻的網(wǎng)站，繼續(xù)了解這位繪畫大師的藝術(shù)人生；收集有關(guān)名人立志的故事，班隊(duì)課開展“名人立志”的故事會(huì)。