六年級一班后進生轉(zhuǎn)化計劃--閱讀頁
2024-10-17 13:43本頁面
【正文】 好后進生的轉(zhuǎn)化工作。二、后進生形成原因情況分析后進生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。其它智力因素不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，1總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行列。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。對后進生多寬容，少責備。培養(yǎng)后進生的學習興趣。作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。②教師上課要想到后進生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓后進生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。三控制后進生課堂違紀的問題。④教師輔導要把后進生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對后進生進行耐心輔導。上評講課時，要想到后進生，對于后進生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。制定人：鄭天玉第五篇：小學六年級上冊后進生轉(zhuǎn)化計劃小學六年級上冊后進生轉(zhuǎn)化計劃小學六年級上冊后進生轉(zhuǎn)化計劃一、本班學生分析：本班共有26人，大部分學生平時學習努力積極上進，有個別學生因其基礎知識掌握地不夠好，學習方法不科學。這些學生對學習沒有信心，學習習慣有又比較差。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點應放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上?！芭d趣是學生最好的老師”學生只有對學習感興趣，把被動的學習變?yōu)橹鲃拥膶W習，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛力，不斷提高學生的整理水平。趙蔚：學習基礎不好，作業(yè)不能按時完成，學習效率低。二、轉(zhuǎn)化目標：通過本學期的學習，使班內(nèi)后進生能基本掌握學習的方法，能樹立正確的學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。四、轉(zhuǎn)化措施：學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。深入學生的內(nèi)心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。對后進生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們?！八膫€不”即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓。優(yōu)化課堂教學，分層次設計目標，給后進生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。”的課堂教學模式?！岸鄬哟巍本褪轻槍W生的共性和個性差異，因材施教。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與發(fā)展，從而全面提高教學質(zhì)量?？傊也坏趯W習上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到
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