【正文】 件，做好課前準備。我不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。這個學期的數(shù)學教學工作我一直按照教學計劃有條不紊、扎扎實實地進行。我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發(fā)學生思考問題，讓學生主動獲取知識。加強了口算訓練，提高了學生的口算能力。應用題教學側重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。我們班有不少同學因基礎差，而怕學數(shù)學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創(chuàng)造成功的機會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進步。在教給學生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學習習慣。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。五、認真及時批改作業(yè)，達到訓練目的。同時對學生的39。六、做好課后輔導工作，注意分層教學。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。而是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生進步的絆腳石，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。我對學生嚴格要求，狠抓學風。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。我利用家長會、電話、微信、短信等方式與家長密切聯(lián)系，及時了解學生在家學習、作業(yè)的情況及學習興趣方面的問題，再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。，并指導自己的教學實踐。：要在數(shù)學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養(yǎng)學生的學習興趣。當然，教育是有缺憾的，我會力求改進，不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，適應未來教育的發(fā)展。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀律性不強。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對兩個班級的實際情況，對上學期的教學情況做如下總結。2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具及相關教學手段。通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。三、存在的不足之處一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。四、今后努力方向和設想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。充分利用直觀化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。充分調動學生的學習的積極性和主動性。對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神第三篇：二年級數(shù)學教學工作總結二年級數(shù)學教學工作總結本學期，我繼續(xù)擔任二年級教學工作。但也有少數(shù)學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、對新知的理解也比較慢。充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導教學要面向全體學生。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一、在教學工作中能認真?zhèn)湔n。和一年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。所以備課時不但備學生、備教材、備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。就可以保證全班學生都能獲取新知。他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅似的。全班有十多個學生不及格。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。書本上的知識怎么講他都不懂。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課、輔導。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學生自主學習”等方式進行。學生容易接受的、有趣的。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。能虛心請教其他老師。經(jīng)常向同科目教師請教教學方法、教學設計。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。有針對性，有層次性。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。從而自覺的把身心投放到學習中去。使學習成為他們自我意識力度一部分。并認真細致地做好查漏補缺工作。就象前面我提到的張言明同學，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個學生課后抄別人的作業(yè)。有針對性、有目的性、有效果的補。就這樣在短短的兩個月的努力。及格率達到百分之百。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。五、教書育人是我的使命根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。本學年來，本人認真進行“教學反思”。教學反思可以進一步激發(fā)教師終身學習的自覺沖動。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。教師在成長過程中該如何進行反思呢？這是一個理論問題，但更是一個實踐問題。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。（二）不斷積累具體經(jīng)驗進入教學反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗。當然，他人經(jīng)驗、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn)。另外一點，就是請別人來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學過程進行評價并提出建議，之后自己再結合這些評價和建議改進自己的教學。這種分析可以教研會議的方式進行。最后通過討論尋求解決問題的方法。（四）積極的驗證如何知道討論的結果或尋找到解決問題的方法是否有效？這就需要我們積極驗證。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學效果相比較。教師：胡小翠 馬官鎮(zhèn)皮官小學 2011年1月7日第五篇：二年級數(shù)學教學工作總結二年級數(shù)學教學工作總結本學期根據(jù)《學校工作計劃》認真閱讀教學大綱，認真抓好二年級數(shù)學教學工作。每一課都做到“有備而上”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,很多教學難點也迎刃而解了,效果極好。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。課后認真設計題目讓學生訓練。提高了學生思維的敏捷度,提高學生的計算速度和能力。對練習冊即時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,即時解決,反復訓練,直到吃透弄懂為止。力求每一次練習都起到最大的效果。使學生在輕松的環(huán)境中樂于學習。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。從而自覺的把身心投放到學習中去。再次是給以更多的鼓勵，而不是一味的批評、懲罰和體罰，這樣、更加傷害了后進生的自尊心，使其更不愿學習?？傊?經(jīng)過一學期的努力,學生各方面的技能有了明顯的提高,也養(yǎng)成很多良好的學習習慣,成績有所提高,但還有幾個學生的成績還很不理想,在今后的教學中我仍將繼續(xù)努力和不斷探索、爭取把培優(yōu)轉差工作做得更