【正文】 熱愛科學(xué)的情感。二、教學(xué)重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。四、課時安排： 2課時五、課前準(zhǔn)備：、圖片或錄像。六、教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入，交流資料師：出示多媒體課件（在寬闊的海面；深海中各種海底動物自由自在地生活、嬉戲，一只龐大的巨鯨浮出海面。其中有一種號稱“海中之王”的動物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。（小組合作學(xué)習(xí)，交流、匯總資料，做好匯報準(zhǔn)備。下面我們一起來學(xué)習(xí)“鯨”這篇文章。用故事吸引學(xué)生引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。并思考一下：課文中每個自然段都向我們介紹了什么？(學(xué)生在讀的過程中教師在黑板上寫：“哺乳”，“肺”，糾正讀音以及“肺”的寫法。剛才你們在讀的時候，有沒有注意到這兩個詞，誰來讀讀？⒉交流：課文每個自然段都向我們介紹了什么？請用最簡潔的詞語來概括。［通過列提綱的方法，抓住課文的要點，把握全文的脈絡(luò)，理清作者敘述的條理。詞語理解難點：胎生 哺乳動物⒋選擇自己最感興趣的內(nèi)容反復(fù)讀。三、合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點⒈下面我們要要召開一個關(guān)于鯨的“科學(xué)新聞發(fā)布會”。為了搞好本次的新聞發(fā)布會，咱們首先得讀懂課文。在分組學(xué)習(xí)過程中要提醒學(xué)生，為了能講得讓別人一聽就懂，像鯨的呼吸方法和睡覺姿勢等內(nèi)容，可以通過畫示意圖的方法，直觀形象地展示并加以說明。四、布置作業(yè)⒈抄寫本課的生字組成的新詞。板書設(shè)計：9鯨大小 種類 演變 胎生 呼吸 吃食 睡覺第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，走進“鯨”的世界上節(jié)課，我們分組研究了鯨的特點，這節(jié)課，我們就來召開“科學(xué)新聞發(fā)布會”。二、召開“新聞發(fā)布會”，研究“鯨”的特點主持人：在美麗的藍色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。我們都知道這種動物叫做“鯨”。在座的既是現(xiàn)場的記者，又是評委，可以隨時向“研究專家組”提問題，并評價其匯報成績。⑴主持人：都說鯨很大很大，到底怎樣大？下面我們請“專家”介紹一下鯨的大小。⑶主持人：你們覺得“專家”匯報得怎么樣？請“評論員”發(fā)表評論。(板書：舉例子 列數(shù)字 作對比)⑷指名讀。——比一比，看誰能讀得更大一些!——不錯，你邊讀邊做動作，讀出了鯨的大!全班齊讀體會鯨的大。課件出示下列文字資料：一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個魚類比賽活動，比一比哪一種魚最大，哪一種魚重。到了比賽那一天，許許多多，各色各樣的魚都游到指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的查驗進入了賽場。當(dāng)他正準(zhǔn)備混進賽場時，被蟹將軍擋在了門外。⑴請“專家”解答：鯨想靠什么混進去拿大獎的？蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜地游回去了？想象鯨和蟹將軍爭吵時的情景。⑵認(rèn)真讀第2段課文，然后把自己當(dāng)作是鯨魚，將這一段話轉(zhuǎn)述給同學(xué)聽。小結(jié)：人類對鯨的認(rèn)識，是從體形特點到生理特性的。鯨不屬于魚類，用“魚”做偏旁顯然是不恰當(dāng)?shù)摹＂菑啮L的演變，我們可以知道鯨是哺乳動物。怪不得蟹將軍不讓鯨參加比賽呢。呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖。鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示齒鯨和須鯨異同點可采用比一比的方式介紹：種類 項目有無牙齒 食物呼吸睡覺 須鯨齒鯨⑵作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性？ 列數(shù)字、舉例子、比較法、打比方。［創(chuàng)設(shè)新聞發(fā)布會的有趣情境，促進學(xué)生消化吸收課文的內(nèi)容和語言，有意識地把認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)語言、發(fā)展能力和訓(xùn)練思維有機結(jié)合起來。］三、研讀文本，領(lǐng)悟說明方法⒈剛才我們美美地當(dāng)了一回研究員，我們知道了鯨是哺乳動物，而且還了解了鯨的生活習(xí)性。引導(dǎo)學(xué)生看板書說出說明方法：作比較、舉例子、列數(shù)字、打比方。這句話的意思是什么？(鯨很大很重。像這樣用詞準(zhǔn)確的地方，還有很多，請大家讀讀課后第3題練習(xí)。⑵鯨隔一定的時間必須呼吸一次。作比較：不少人看過象，都說象是很大的動物。(和象作比較有什么好處？)一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。打比方：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。⒊鏈接閱讀課后“資料袋”。)四、拓展延伸，靈活運用表達方法⒈學(xué)完課文，相信同學(xué)們對鯨又有了更為具體的了解。請大家一起觀賞鯨家族中的部分成員。）⒉下面我們組織一個“巨鯨演講團”，請同學(xué)們借助手中的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻把自己介紹給大家。（出示多媒體課件──藍鯨的圖片及自述：我，就是鼎鼎有名的藍鯨，是世界上最大的動物。我的一條舌頭就有4噸重，比一頭大象還重。因此，有人管我叫“大力士”。下面請大家也來扮演某一種類的鯨（如白鯨、虎鯨）的口吻做一個自我介紹，要注意運用一些說明方法。五、練筆小超市(任選一題)通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。請同學(xué)們繼續(xù)搜集課外資料，并從以下幾項作業(yè)中任選一項，進行練筆。學(xué)生練筆時，教師提示學(xué)生注意運用學(xué)到的表達方法。⒋根據(jù)收集的資料，出一期介紹鯨的小報。b237。lǜqīnɡxi227。n du224。nɡ（）（）（）（二、形近字組詞。鯨的壽命很常，一班可以活幾十年到一百年。（目前以知最大的鯨約有十六萬公斤重。A鯊魚； B比目魚；C捕魚；D鱘魚。（A萬里．．長城；B千挑．．萬選；C萬丈．．懸崖；D千金．．小姐。須鯨的水柱是垂直．．的，又細又高。）226。（）．．鯨的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了。．．（）六、讀下面三組句子，意思相同的打“√”，不同的打“”。（）鯨把許多海水連同小魚小蝦一齊吸進嘴里。這件事好容易才完成。小孩的臉被霞光照得紅紅的。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的人文情懷。⒋能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。體會作者的表達方法。也是本課的教學(xué)難點。四、課時安排： 1課時五、課前準(zhǔn)備：⒈事先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解松鼠的有關(guān)知識。六、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境 ,激趣導(dǎo)入 上節(jié)課我們認(rèn)識了“海中之王”——鯨，今天又有一位新朋友想和大家見面，它是誰呢？別著急，它來了（用多媒體播放“松鼠”），看完之后，請用簡潔的語言說說你認(rèn)識的這位朋友，說說你最喜歡它什么？用一個詞概括一下。請誰來給大家簡介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。⒉讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？ 反饋：（作者從哪幾個方面介紹了松鼠？想想課文在表達上與《鯨》有什么相同與不同？說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛？）（三）、細讀課文，自主感悟⒈你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？ 明確：（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。（這段話簡直類似于文學(xué)作品中的肖像描寫。特別是在寫尾巴時，更加細致生動：先寫其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能“一直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。第三、四自然段側(cè)重寫了松鼠的行動特征──乖巧。出示句子，重點品讀：有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個“當(dāng)作”寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會用尾巴“揚帆”“使舵”，乖巧不言而喻。出示句子，重點品讀：它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從窩里跑出來，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。作者用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對于微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。⑹還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。）第五自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔凈的特點。選擇一個自己最喜歡的段落，美美地讀一讀，用充滿感情的讀書聲來抒發(fā)自己對松鼠的喜愛。（四）、合作學(xué)習(xí)，探究寫法四人小組合作，討論交流，比較課文在表達上與《鯨》有什么異同。簡單 質(zhì)樸平實松鼠 側(cè)重介紹松鼠的外貌、性格和行動主要采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物。（互相質(zhì)疑，解疑）（五）、扮演松鼠，自我介紹你喜歡松鼠嗎？就請你扮演小松鼠，結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)揮自己的想象，介紹一下你們松鼠大家族。）⒉仿照《鯨》的表達方法，改寫本文或仿造《松鼠》的表達方法，改寫《鯨》。W225。 l236。 xiē li225。 zhē b236。nɡ x236。n li225。捕（）流（）栗（）臺（）哺（）梳（）粟（）苔（）節(jié)（）執(zhí)（）免（）驕（）捷（）蟄（）勉（）矯（）三、在括號填上合適的詞語。敏捷 寬闊 追趕 機靈寬敞 追逐 機警 矯健五、判斷下列句子的對錯。（）松鼠不愛下水。（）松鼠在冬天就蟄伏不動。充足 足夠臨近冬天，松鼠會儲存（）的糧食，用來安然過冬。因為??所以?? 即使??也?? 無論??都??如果??就?? 雖然??但是?? 只有??才??（）狂風(fēng)刮樹，松鼠（）會下到地面。（）鼠窩很小很窄，（）十分舒適安全。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。⒊了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。二、教學(xué)重點：了解各種新型玻璃的特點和用途。四、課時安排： 2課時五、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。其他同學(xué)思考，這是一種什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？（課件出示課文第１段內(nèi)容。[反面的推銷實錄，引起學(xué)生學(xué)習(xí)推銷方法的強烈愿望。）[客戶背景] 一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購買病房需要的玻璃?？蛻簦海ū砬椋┎粷M意地皺起眉頭。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。⑵了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。⑷留下自己的聯(lián)系方式。⒌師生配合演。課件出示：自學(xué)提示：⑴課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。⒉匯報自學(xué)成果。請看黑板，（黑板上貼著）： 高層建筑承建單位 普通居民住宅開發(fā)公司 鬧市區(qū)的醫(yī)院⒋你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個單位呢？自己先來想一想。[充分尊重學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，人人都參與到實踐中來，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)種在全體參與，在實踐過程中加深對課文內(nèi)容的理解，提高運用語言的能力。四、擴展階段⒈同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了推銷技巧。五、總結(jié)階段同學(xué)們，今天的推銷培訓(xùn)就先到這里，希望你們在生活中要加強訓(xùn)練，我相信，等到培訓(xùn)班結(jié)束那一天，同學(xué)們都會成功的！第二課時一、復(fù)習(xí)回顧 ⒈復(fù)習(xí)詞語⒉課文介紹了哪幾種玻璃？你設(shè)計了哪些玻璃？二、展示、推銷⒈讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設(shè)計的新型玻璃展示給客商吧?。úシ琶骺煲魳罚矊W(xué)生設(shè)計展銷形式，展銷詞。自行準(zhǔn)備。評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。⒉展示。板書設(shè)計：新型玻璃種類 特點作用 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動報警防 盜變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼 吃音玻璃消除噪音 使噪音強度減弱夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用作業(yè)設(shè)計：一、讀拼音寫漢字。o qi226。n y237。n ǒu z224。n w226。 y225。 f226。劃破（hu225。）噪音（c224。o）嫌疑人（qi225。n）處理（chǔ ch249。o ti225。n）三、組詞。保持 維持小明的爸爸靠為人開車（）全家的生計。五、寫近義詞。安全（）堅硬（）新（）熱（）七、給加點字選擇正確的解釋。班長歷來以理服人。（）服藥以后，病逐漸好起來，我高興極了。（）12假如沒有灰塵一、教學(xué)目標(biāo)：⒈認(rèn)識4個生字。⒉正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。⒋懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。三、教學(xué)難點：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。六、教學(xué)過程：（一）、談話激趣，導(dǎo)入新課 ⒈出示詩句：“時時勤拂拭，勿使染塵埃。(“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。)⒉結(jié)合生活實際，談?wù)劵覊m有哪些危害？ ⒊假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？（二）、默讀課文，印證設(shè)想⒈自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？⒉出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。)塵埃(āi)直徑(j236。o)短 可惡(w249。)削(xuē)弱 朝(zhāo)暉 調(diào)(ti225。o)惡劣(li226。灰塵有什么作用?用“~~~~~”畫出來。⒊全班交流匯報。從哪兒感受到？課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。②來源于土壤和巖石。⑵灰塵的作用： ①反射光線。③灰塵具有吸濕性能。①填寫課文內(nèi)容。這三個句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的?！边@個句式來說說灰塵的作用大。第四自然段通過“削弱、變得柔和”等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進的寫作方法，突出灰塵的重要作用。）⒉生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。⒋推薦閱讀高士其的《灰塵