九年級物理歐姆定律教學(xué)反思含5篇-閱讀頁
2024-10-17 12:56本頁面
【正文】 操作要點，以師生互動，生生互動為主。本節(jié)課的設(shè)計還有很多不足之處，諸如：教學(xué)內(nèi)容有點繁瑣，沒有給學(xué)生充分自由的思考時間和空間，學(xué)生的科學(xué)探究有效性不高，有點照本宣科，還有歐姆定律的計算還有待進(jìn)一步的鞏固和深化。⑵理解歐姆定律，記住歐姆定律公式，并能利用歐姆定律進(jìn)行簡單計算。⑵通過應(yīng)用歐姆定律，學(xué)會解電學(xué)題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。、態(tài)度與價值觀：⑴使學(xué)生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學(xué)方法。教學(xué)重難點：理解、掌握歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式；運用歐姆定律進(jìn)行簡單計算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課師：回顧舊知，上節(jié)課探究實驗得出兩個結(jié)論，小組搶答。⑵電壓一定時，電阻越大，電流越小。二、自主學(xué)習(xí)、進(jìn)入新課：師：多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（略）并板書：12歐姆定律生：先自己讀書學(xué)習(xí)，不明白的知識點再小組討論。生：歐姆定律內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。生：歐姆定律是在大量的實驗基礎(chǔ)上得來的，所以必須遵循實驗條件。生：學(xué)生到黑板書寫基本公式：I=U/R，I―電流（A）；U―電壓（V）；R―電阻（Ω）。生：不可以，因為電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，不會隨著導(dǎo)體兩端電壓和通過的電流的改變而改變。請學(xué)生舉出生活實例。師：結(jié)合以前學(xué)過的公式想一想，在應(yīng)用歐姆定律解決問題時還要注意什么？小組討論。師：適用范圍純電阻電路同學(xué)們都明白了。同體性：三個物理量必須是同一電路或同一導(dǎo)體。例如：開關(guān)斷開時對應(yīng)的三個量進(jìn)行運算，開關(guān)閉合時對應(yīng)的三個量進(jìn)行運算。師：同學(xué)們學(xué)的都非常透徹，那么下面我們就要學(xué)以致用了，幫老師解決下面三個問題，課件出示問題，提示學(xué)生分組競賽投影展示。師：點撥學(xué)生要會質(zhì)疑。生：學(xué)生回顧后，小組展示自己所學(xué)內(nèi)容。五、板書設(shè)計：12 歐姆定律：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。美中不足便是三道例題的層次沒有分出來，今后的教學(xué)中我會補充一道開關(guān)斷開或閉合不同時刻求解的題，讓學(xué)生探究歐姆定律的“同時性”相信不斷地反思，我們的能力會不
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1