【正文】 生活展望美好的未來第十四周（12月10日——12月14日）第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行第十五周（12月17日——12月21日）我們身邊的小科學(xué)家我也能當(dāng)科學(xué)家第十六周——第二十周（12月24日——期末考試）復(fù)習(xí)，迎考，總結(jié)。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學(xué)生。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)本冊書25課。我們怎么知道：（6———9）課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察、認(rèn)識”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。水的科學(xué)：（15———19）課，以‘‘學(xué)生對水已有的認(rèn)知“為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認(rèn)識水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認(rèn)識水的特點(diǎn)。我們周圍的空氣：（20。6。三、本冊教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)目的`：從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。重點(diǎn)：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個單元。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。三、學(xué)生情況分析：整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的是三年級的7和8班。經(jīng)過兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維非常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極。已有知識、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的課外知識儲備非常豐富，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。四、教材分析：全冊內(nèi)容情況：本冊是科學(xué)教材的起始冊。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的`學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。第二單元“動物”共6課時(shí)，具體包括：尋訪小動物（1課時(shí)），蝸牛（2課時(shí)），蝸牛和蝗蟲（1課時(shí)），螞蟻（1課時(shí)），我的觀察研究（1課時(shí)）。第四單元“水”共4課時(shí)，具體包括：一杯水的觀察（1課時(shí)），水是什么形狀（1課時(shí)），各種各樣的液體（1課時(shí)），比較水的多少（1課時(shí)）。第六單元“米飯和淀粉”共4課時(shí)，具體包括：稻谷的觀察（ 1課時(shí)），大米的觀察 （1課時(shí)），米飯的觀察（1課時(shí)），淀粉的蹤跡（1課時(shí)）。把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。本冊教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：長度單位、100以內(nèi)的加法和減法（二）、角的初步認(rèn)識、表內(nèi)除法（一）、觀察物體（一）、表內(nèi)除法（二）、量一量，比一比、認(rèn)識時(shí)間、數(shù)學(xué)廣角搭配（一）等。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角、直角、銳角和鈍角，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念?！皵?shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及組合的推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。二、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米，100以內(nèi)的加、減法的筆算，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體，認(rèn)識時(shí)間，表內(nèi)乘法，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等長度單位、100以內(nèi)的加法和減法（二）、角的初步認(rèn)識、表內(nèi)除法（一）、觀察物體（一）、表內(nèi)除法（二）、量一量，比一比、認(rèn)識時(shí)間、數(shù)學(xué)廣角搭配（一）?？傊?，這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生:初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。初步認(rèn)識幾時(shí)幾分，懂的時(shí)分之間的進(jìn)率，并能簡單推算時(shí)間。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。經(jīng)過上一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。存在的問題是，有兩位學(xué)生接受新知識能力較差，致使數(shù)學(xué)成績不及格，還有些同學(xué)自覺性較差，上課有時(shí)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，因此，針對上述情況，本學(xué)期要扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課，做好培優(yōu)輔差工作，力爭在原有的基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)成績。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標(biāo)，同時(shí)兼顧對學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。三、教學(xué)目標(biāo)從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的39。注重對能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力。其中第一單元十萬個為什么共四課含探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題問題銀行發(fā)現(xiàn)問題寶藏；第二單元五官兄弟共2課含游樂場瓜果交易會；第三單元秋天，一幅美麗的圖畫共2課含尋找秋天果實(shí)累累的季節(jié)；第四單元有趣的動物共3課含尋訪螞蟻動物怎樣過冬 上夜班的動物；第五單元蚯蚓小導(dǎo)游共四課含探訪蚯蚓的家蚯蚓的房前屋后 蚯蚓的鄰居落葉到哪里去了；第六單元飄呀飄，飄下來共2課含自轉(zhuǎn)旋翼降落傘；第七單元科學(xué)改變我們的生活共3課含科學(xué)，生活的朋友 科學(xué)改變我們的生活美好的展望；第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行共3課含一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行我們身邊的小科學(xué)家我也能當(dāng)科學(xué)家五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃14一、課標(biāo)要求科學(xué)探究：發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解；對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究能力方面的培養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，建立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信心。積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的確場所引向生活和大自然。對蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動物有所認(rèn)識、構(gòu)建起有關(guān)動物、生物、事物的初步認(rèn)識；初步了解基人身體的各部分及功能；認(rèn)識水的基本物理性質(zhì)、懂得液體的含義；認(rèn)識紙的性質(zhì)與用途、對一些紙質(zhì)材料進(jìn)行簡單的研究；認(rèn)識幾種大米。二、學(xué)情分析三年級共有學(xué)生25名，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。通過教師觀察，該班級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。三、教材分析教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。四、方法措施首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。五、預(yù)期目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地這冊是起始冊，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識和技能。三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃15一、教材分析大象版《科學(xué)》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。二、教學(xué)目標(biāo)從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的39。四、教學(xué)指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。為您提供優(yōu)質(zhì)資源！為您提供優(yōu)質(zhì)資源！六、教學(xué)進(jìn)度第一單元十萬個為什么：探索自然 2課時(shí)我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題 2課時(shí)問題銀行 2課時(shí)發(fā)現(xiàn)問題寶藏 2課時(shí)第二單元五官兄弟：游樂場 2課時(shí)瓜果交易會 2課時(shí)第三單元秋天，一幅美麗的圖畫尋找秋天 2課時(shí)果實(shí)累累的季節(jié) 2課時(shí)第四單元 有趣的動物尋訪螞蟻 2課時(shí)動物怎樣過冬 2課時(shí)上夜班的動物 2課時(shí)第五單元 蚯蚓小導(dǎo)游探訪蚯蚓的家 2課時(shí)蚯蚓的房前屋后 2課時(shí)蚯蚓的鄰居 2課時(shí)落葉到哪里去了 2課時(shí)第六單元飄呀飄，飄下來自轉(zhuǎn)旋翼 2課時(shí)降落傘 2課時(shí)第七單元科學(xué)改變我們的生活科學(xué)，生活的朋友 2課時(shí)科學(xué)改變我們的生活 2課時(shí)美好的展望 2課時(shí)第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行 2課時(shí)我們身邊的小科學(xué)家 2課時(shí)我也能當(dāng)科學(xué)家 2課時(shí)擴(kuò)展資料：三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃（— 學(xué)第一學(xué)期）三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃（— 學(xué)第一學(xué)期）一、課標(biāo)要求科學(xué)探究：發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解；對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究能力方面的培養(yǎng)。使每個學(xué)生都能在觀察活動中活動中獲得成功的體驗(yàn)?？茖W(xué)知識：獲取大樹、葉子的一些知識。知道淀粉遇到碘酒會變藍(lán)這一檢測方法。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報(bào)告撰寫的重視。教材在活動設(shè)計(jì)中，還有意識地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。重點(diǎn)：《動物和我們》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個單元。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重，且由易到難，逐