20xx年秋小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析-閱讀頁
2024-10-16 19:14本頁面
【正文】 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析20172018年小學(xué)三（3）年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析一、基本情況本次期末考試共有39人參加,34人及格，％,其中優(yōu)秀生有13人,優(yōu)秀率73％,總分3116分 ,平均分79分。本次試卷涵蓋四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材的知識(shí)體系，試題緊扣新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，以課程目標(biāo)為依據(jù)，以教材為根本，無偏題怪題，內(nèi)容全面，知識(shí)覆蓋廣，考察方式靈活，題目有新穎，題型多樣，題量適中。二，錯(cuò)誤率較高，大部分人粗心。四，計(jì)算題是最基礎(chǔ)的題，多數(shù)題能做對(duì)，五，作圖，很多學(xué)生都畫成了正方形，沒有審題。四、問題及改進(jìn)措施：一，多數(shù)學(xué)生審題不清，較粗心，基礎(chǔ)不扎實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生如何審題二，審題，改掉粗心毛病。四，多數(shù)計(jì)算題能做對(duì)，只有少數(shù)不細(xì)心，不認(rèn)真，今后多練習(xí)計(jì)算題。六、希望今后加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣及書寫習(xí)慣。八、課后積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性?，F(xiàn)根據(jù)各學(xué)校質(zhì)量分析情況，綜合整理如下：一、基本情況參考人數(shù) 總分 人平及格率 優(yōu)秀率 綜合 指數(shù) 1110二、試題特點(diǎn)84737 % % 此次試卷體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，試題涉及的知識(shí)點(diǎn)基本涵蓋本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，覆蓋面廣，各知識(shí)點(diǎn)分布較合理。試卷內(nèi)容生活化、情境化。把知識(shí)融于具體的生活情境，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。這類題目同學(xué)生的生活都是緊密聯(lián)系的，學(xué)生通過考試就會(huì)明白我們的數(shù)學(xué)就來源于生活，解決生活中的問題，進(jìn)而不會(huì)覺得考試無味，學(xué)習(xí)無味。對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)難點(diǎn)的內(nèi)容，在命題上都適當(dāng)降低了要求，并且控制了試題的難度，注意貼近學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，避免過高要求。如，第五題體現(xiàn)的是學(xué)生是否具有空間想象思維能力，既考查了學(xué)生周長的計(jì)算，又考查學(xué)生動(dòng)手畫圖能力，將知識(shí)巧妙的融進(jìn)生活，讓學(xué)生去理解，這一題型合乎新課程理念下的教學(xué)。整體來說做的不錯(cuò)，但是第1題“今年是2016年，現(xiàn)在是（）月，這月有（）天。第四小題5元6分寫成小數(shù)是（）元，讀作（）。，從學(xué)生的答題情況看，大部分學(xué)生都能較好的完成，說明學(xué)生對(duì)這部分的知識(shí)掌握的比較好。，第（1）小題直接寫得數(shù)，學(xué)生完成的很好，失分率很低，說明學(xué)生對(duì)這一部分的知識(shí)掌握的比較好，平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了很好的口算、估算習(xí)慣。畫周長相等的正方形和長方形。6．我會(huì)解決問題，第1 題時(shí)間計(jì)算學(xué)生掌握不牢而失分。四、反思與建議(1)要繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。對(duì)此我們不能有所松懈，必須繼續(xù)重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，在日常教學(xué)中要把口算納入基本訓(xùn)練的內(nèi)容，計(jì)算中能口算的要鼓勵(lì)學(xué)生用口算，養(yǎng)成口算的習(xí)慣，使他們終身受益。從本次考試的成績統(tǒng)計(jì)看，要引起全體數(shù)學(xué)教師的重視，根據(jù)本次考試反思自己的教學(xué)，分析學(xué)困生的成因，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。(4)要加強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。(5)要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)問題情境，提供充分的材料、充足的時(shí)空，讓學(xué)生在操作、實(shí)踐、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、數(shù)據(jù)的搜集與整理、問題的探索與解決的過程中，掌握解決問題的策略，從而體驗(yàn)探索成功的快樂，提高參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力。(7)要加強(qiáng)問題意識(shí)的培養(yǎng)?？梢妼W(xué)生的問題意識(shí)較弱，應(yīng)引起老師們的高度重視，應(yīng)將問題意識(shí)的培養(yǎng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生從敢問會(huì)問，向善問發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生提出問題，解決問題的能力。教師在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
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