【正文】 以兩位數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的除法能計算嗎?如:4527247。364九、板書設(shè)計:除數(shù)是一位數(shù)的除法除數(shù)是兩位數(shù)的除法576247。31≈30931247。18=32930247。31=30……1① 除的順序:從被除數(shù)的最高位除起。②商的書寫位置:除到哪位商就寫在那一位上。第二篇：三位數(shù)除以兩位數(shù)教案三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）商是一位數(shù)核桃園小學(xué)：杜玉鳳教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷自主探索筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的調(diào)商的方法過程。積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在試商、調(diào)商的過程中，感受挑戰(zhàn)性和樂趣。教學(xué)突破：借助已有的知識經(jīng)驗和生活情境理解計算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊、引入新課。如480247。如22（）﹤125 ??引入新課：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)除法計算的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境。它從多渠道籌集教育經(jīng)費，資助我國貧困地區(qū)的失學(xué)兒童繼續(xù)學(xué)業(yè)，改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件。師：你們知道的真多，希望工程的確是一個偉大的工程，它幫助了許多失學(xué)兒童，今年光明小學(xué)的同學(xué)響應(yīng)希望工程的號召，向山區(qū)的小朋友發(fā)出了援助之手，你們想去看一看嗎？學(xué)習(xí)新知（出示課件）師：這就是同學(xué)們捐書的情境，從這個畫面中，你看到了什么？ 生1：我看到有三個同學(xué)在包裹書；生2：光明小學(xué)總共捐贈圖書196本，多少本包一包，正好包完呢？ 師：我們一起解決這個問題，來探討第一個方案：⑴每20本包一包，怎么樣？學(xué)生先獨立計算，再同桌交流討論。師:通過計算，覺得合適嗎？師：真不錯，既然每包本數(shù)是整十?dāng)?shù)都行不通，我們一起來試試第二個方案： ⑵如果每22本一包，可以嗎？ 學(xué)生嘗試計算，同桌可以交流討論。師：誰來說說你是怎樣做的？生：我把22看做20來試商，商“9”后，發(fā)現(xiàn)得數(shù)比被除數(shù)大，所以改商“8”，最后得數(shù)是商“8”余20。師：你覺得這196本書，多少本包一包合適呢？ 學(xué)生交流討論，舉手回答。指名板演。三、鞏固練習(xí)。394247。32 448247。三名板演，其他在練習(xí)本上完成。學(xué)生獨立填表，集體訂正。四、全課小結(jié)請幾名學(xué)生談?wù)劷裉斓氖斋@。本課的重點是調(diào)商，教學(xué)過程中教師注意引導(dǎo)學(xué)生不斷體驗調(diào)商的過程，使學(xué)生內(nèi)化成一種學(xué)習(xí)能力。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮教師的點撥作用，調(diào)動學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索，從而達到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。本課有多處成功，讓學(xué)生接觸一種常用的分析法，即條件摘錄法。所以在教學(xué)過程中，教師沒有過多的講解，只是引導(dǎo)學(xué)生不斷通過例題體驗調(diào)商的過程，這樣有助于學(xué)生形成一種學(xué)習(xí)能力。2力?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入握試商小了要改養(yǎng)學(xué)生的探究能教師出示以下題目：20（）＜ 83 30（）＜ 158 40（）＜ 250 20（）＜ 98 學(xué)生獨立完成，再抽學(xué)生在視頻展示臺上展示計算過程并說算法，主要介紹三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。板書課題。學(xué)生觀察，分析題意。34，并說一說這樣列式的理由是要求272里面包含有多少個34。17嗎？學(xué)生：這是三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，我們已經(jīng)會計算了。教師：計算中你遇到了什么新問題？學(xué)生1：我計算時遇到的問題是：在計算 的試商方法，把34看作30，因為272里面包含了9個30，所以試商9，用9乘34得到306，發(fā)現(xiàn)不夠減，所以發(fā)現(xiàn)商9大了。教師隨學(xué)生的回答板書教師：同樣是試商，為什么這里會出現(xiàn)商小了的情況呢？指導(dǎo)學(xué)生討論后理解：因為把除數(shù)34看作30來試商，這樣把除數(shù)看小了，因此在用9乘34而不是乘30時，出現(xiàn)商大了的情況。教師：個位不寫這個0行嗎？學(xué)生：不行。教師板書教師：怎樣寫答語呢？教師：你認(rèn)為今天的計算和前面學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算有什么不同？學(xué)生討論后回答：我們在這道題計算中出現(xiàn)了“試商中商小了怎么辦？”和“當(dāng)個位上不夠商1了怎么辦？”這些新的問題。教師：下面請大家在練習(xí)二十的三、鞏固練習(xí)課堂活動。學(xué)生匯報主要注意以下幾個方面：（1）判斷這些計算是否正確？（2）如果錯了，錯在哪里？（3）應(yīng)該怎樣改正錯誤？教師：你認(rèn)為計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法最需要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：一是要思考從哪一位商起；二是要關(guān)注試商和調(diào)商的過程；三是注意個位不夠商1時，要寫0占位。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商；試商大了要調(diào)小，試商小了要調(diào)大。在除法運算中，被除數(shù)不變，除數(shù)變大，商變小。在除法運算中，如果余數(shù)比除數(shù)大，那么商偏小，需要把商調(diào)大。（例：36→40）a247。變式練習(xí)城北小學(xué)420名學(xué)生集體參加春游，60人坐一輛車，一共需要多少輛車？例今年4月，華聯(lián)超市共賣出240個雪糕，求4月份平均每天賣出多少個雪糕？ 考點：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（列除法豎式）例王叔叔家養(yǎng)了320只雞，每20只雞裝一大籠，需準(zhǔn)備多少個這樣的大籠子？考點：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（列除法豎式）變式練習(xí)學(xué)校食堂有620噸煤球，平均每天要用掉50個煤球，求這對煤球可以用多少天？例豎式計算：480247。30=723247。80=192247。16=【課堂小結(jié)】【課后作業(yè)】一、豎式計算：240247。30=560247。80=352247。16=二、解決問題有120個桃子，要分給20只小猴子，平均每只小猴子可以分得多少個桃子？工廠要加工1450張課桌，已經(jīng)完成了640張，剩下的任務(wù)必須在30天內(nèi)完成，平均每天至少要做多少張？學(xué)校圖書館買了32本圖書，付出了900元找回了68元零錢，平均每本圖書的價格是多少元？第五篇：《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法》教案《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法》教案教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”。提高計算能力，熟練正確地進行計算。教學(xué)重點：對計算知識進行系統(tǒng)整理，提高計算能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入首先讓學(xué)生進行一組除法練習(xí)，鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的（四舍調(diào)商）筆算除法，同時也為新授五入調(diào)商作鋪墊。提出問題，引出算式。34”的筆算方法。34可以怎樣試商？為什么要把36年作40試商，你估計商應(yīng)是幾？②獨立嘗試讓學(xué)生根據(jù)估計的商，試著算一算。③交流算法。⑶歸納概括⑷比較，發(fā)現(xiàn)異同點。34”和“252247。讓學(xué)生先獨立觀察、比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進行全班交流。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說一說各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說一說確定商的理由。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。先讓學(xué)生獨立計算，再組織全班核對。根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，教師進行針對性的指