【正文】 7日 B、14日 C、21日 D、28日地基驗(yàn)槽記錄表中“基壁土層分部情況及走向”欄由（A）填寫，并應(yīng)有附圖，標(biāo)明具體部位和尺寸： A、施工單位 B、專業(yè)施工單位 C、設(shè)計(jì)單位 D、勘察單位砌筑砂漿強(qiáng)度評(píng)定時(shí)，同一驗(yàn)收批砂漿試塊抗壓強(qiáng)度的最小一組平均值必須大于或等于設(shè)計(jì)強(qiáng)度等級(jí)所對(duì)應(yīng)的立方體抗壓強(qiáng)度的（C）A、 B、 C、 D、1觀感質(zhì)量驗(yàn)收，這類檢查結(jié)果往往難以定量，只能以觀察、觸摸或簡(jiǎn)單量測(cè)得方式進(jìn)行，并由各人的主觀印象，檢查結(jié)果是綜合給出（A）的質(zhì)量評(píng)價(jià)。A、監(jiān)理單位 B、建設(shè)單位 C、設(shè)計(jì)單位 D、施工單位1以下的建設(shè)工程資料中，主要由建設(shè)單位準(zhǔn)備的是（A）A、工程準(zhǔn)備階段文件 B、監(jiān)理文件 C、施工文件 D、竣工圖文件1對(duì)列入當(dāng)?shù)爻墙n案管理部門接收范圍的工程，（B）應(yīng)在工程竣工驗(yàn)收3個(gè)月內(nèi)，向當(dāng)?shù)爻墙ü芾聿块T移交一套符合規(guī)定的工程資料。A、單項(xiàng)工程 B、單位工程 C、分部工程 D、分項(xiàng)工程1同一案卷內(nèi)有不同密級(jí)的文件，應(yīng)以（C）為本卷密級(jí) A、低密級(jí) B、中密級(jí) C、高密級(jí) D以上均可1工程檔案一般不少于（A）A、兩套 B、三套 C、四套 D、五套1施工文件可按（B）等組卷A、建設(shè)程序、專業(yè)、形成單位 B、單位工程、分部工程、專業(yè)、階段 C、單項(xiàng)工程、單位工程、分部工 26 程、分項(xiàng)工程 D單位工程、專業(yè)1（D）負(fù)責(zé)接收和保管所管轄范圍應(yīng)當(dāng)永久和長(zhǎng)期保存的工程檔案盒有關(guān)資料。綜合驗(yàn)收結(jié)論由參加驗(yàn)收各方共同商定后由（B）填寫A、監(jiān)理單位 B、建設(shè)單位 C、設(shè)計(jì)單位 D施工單位二、多選題建設(shè)工程資料包括（A、B）A、工程技術(shù)資料 B、工程管理資料 C、工程財(cái)務(wù)資料 D、工程組織資料 E、工程安全資料以下屬于工程安全和功能檢驗(yàn)及主要功能抽查資料的是（B、C、D）A、圖紙會(huì)審紀(jì)要 B、建筑物垂直度、標(biāo)高、全高測(cè)量記錄 C、地面蓄水試驗(yàn)記錄 D、節(jié)能、保溫測(cè)試記錄 E、監(jiān)理例會(huì)紀(jì)要工程管理資料是工程建設(shè)過程中形成的有關(guān)工程審批、管理的資料。對(duì)施工日志的要求有（C、D、E）A、新穎 B、生動(dòng) C、及時(shí)、準(zhǔn)確、完整 D、連續(xù)性 E、可追溯性以下（BCD）屬于重點(diǎn)工程、大型工程、技術(shù)復(fù)雜工程施工時(shí)，施工單位做好的技術(shù)交底。A、無建設(shè)單位（甲方）提供定位放線依據(jù)手續(xù)證明的，不符合要求 B、無施工單位提供定位放線依據(jù)手續(xù)證明的，不符合要求 C、無城建部門核準(zhǔn)的驗(yàn)線、定位、+ D、無資料監(jiān)督機(jī)構(gòu)核準(zhǔn)的驗(yàn)線、定位、+ E、以上答案都正確評(píng)定結(jié)構(gòu)構(gòu)件的混凝土強(qiáng)度應(yīng)采用（A、B）共同判定混凝土強(qiáng)度的方法A、標(biāo)準(zhǔn)試塊 B、同條件養(yǎng)護(hù)試塊 C、蒸汽養(yǎng)護(hù)試塊 D、以上三均可 E、ABC均不正確施工單位項(xiàng)目開工前的備案配合工作有（A、B、C、D）A、配合建設(shè)單位辦理建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督申報(bào)手續(xù) B、配合建設(shè)單位填寫《建設(shè)工程從業(yè)人員資格審查表》 C、施工單位參與首次監(jiān)督工作會(huì)議 D、施工單位接收首次監(jiān)督檢查 E、參與工程驗(yàn)收施工單位積累建設(shè)項(xiàng)目的基本文件依據(jù)包括（A、C、D、E）A、工程承包合同文件 B、住宅質(zhì)量保修書 C、設(shè)計(jì)施工圖文件 D、國(guó)家及政府部門頒布的有關(guān)質(zhì)量管理方面的法律、法規(guī)和規(guī)章 E、有關(guān)質(zhì)量檢驗(yàn)與控制的技術(shù)與技術(shù)管理規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范1以下關(guān)于建設(shè)工程歸檔要求正確的有（A、B、C、D）A、歸檔文件必須完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)，能夠反映工程建設(shè)活動(dòng)的全過程 B、歸檔文件必須經(jīng)過分類整理，并應(yīng)組成符合要求的案卷 C、根據(jù)建設(shè)程序和工程特點(diǎn)，歸檔可以分階段分期進(jìn)行 D、施工、監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)在工程竣工驗(yàn)收前，將各自形成的有關(guān)工程檔案向建設(shè)單位歸檔 E、工程檔案一般不少于兩套，一套（原件）移交當(dāng)?shù)爻墙n案館1一下屬于建設(shè)工程資料分類的有（A、B、C、D）A、工程準(zhǔn)備階段文件 B、監(jiān)理文件 C、施工文件 D、竣工圖 E、政府文件1工程文件的紙張應(yīng)采用能夠長(zhǎng)期保存的韌力大、耐久性強(qiáng)的紙張。（2）協(xié)助編制施工技術(shù)組織設(shè)計(jì)（施工技術(shù)方案）并填寫施工組織設(shè)計(jì)（方案）報(bào)審表給現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理項(xiàng)目機(jī)構(gòu)要求審批。（4）協(xié)助制定各種規(guī)章制度。對(duì)歸檔程序的要求有哪些？答：勘察、設(shè)計(jì)、施工單位在收齊工程文件并整理立卷后，建設(shè)單位、監(jiān)理單位應(yīng)根據(jù)城建檔案管理機(jī)構(gòu) 29 的要求對(duì)檔案文件完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)情況和案卷質(zhì)量進(jìn)行審查，審查合格后向建設(shè)單位移交。四、綜合案例題某項(xiàng)工程，鋼筋混凝土大板結(jié)構(gòu)，地下2層，地上18層，基礎(chǔ)為筏板基礎(chǔ)。請(qǐng)回答以下問題：（1）工程項(xiàng)目進(jìn)行竣工驗(yàn)收包括哪兩方面的內(nèi)容？答：一是“硬件”，指的是建筑物本身（包括安裝的建筑設(shè)備）。（2）收集、整理工程準(zhǔn)備階段的各種資料。（4）施工過程中各種質(zhì)量保證資料的收集、檢查、匯總。（6）施工中各種會(huì)議記錄的、整理、會(huì)簽、復(fù)印、分發(fā)。（8）已收集整理好的工程資料應(yīng)手續(xù)完善，裝訂整齊，目錄清晰，頁(yè)碼完整，并立卷、歸檔、分類保管。（10）及時(shí)做好資料的審查備案工作。（12）做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的一些其他工作。還需要了解掌握施工管理的全過程，掌握分部、分項(xiàng)的施工過程和驗(yàn)收要點(diǎn)，掌握每項(xiàng)資料在什么時(shí)候產(chǎn)生。防火等級(jí)為一類，建筑分類為一類。請(qǐng)回答以下問題：（1）什么是“工程開工報(bào)審表”？答：是項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)對(duì)承包單位施工的過程經(jīng)自查已滿足開工條件后，提出申請(qǐng)開工且經(jīng)項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)審核確已具備開工條件后的批復(fù)文件。2）征地拆遷工作能夠滿足工程施工進(jìn)度的需要。4）施工組織設(shè)計(jì)（方案）已經(jīng)監(jiān)理機(jī)構(gòu)審定，總監(jiān)理工程師已經(jīng)批準(zhǔn)。6）測(cè)量控制樁已經(jīng)項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)復(fù)查合格。第四篇：教師考試真題以及答案三、選擇題：（ABC）A、法律規(guī)則 B、法律原則 C、法律概念 D、法律意識(shí) （ABCD）A、民事法律責(zé)任 B、行政法律責(zé)任 C、刑事法律責(zé)任 D、違憲責(zé)任 （ABD）A、任何其他法律都必須符合憲法的基本原則、基本精神，否則因?yàn)檫`憲而無效 B、憲法是其他法律的立法依據(jù) C、憲法是司法裁判的依據(jù)D、憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和公民的最高行為規(guī)范 ：（ABCD）A、權(quán)力和自由的廣泛性 B、權(quán)利和自由的現(xiàn)實(shí)性 C、權(quán)利和義務(wù)的平等性 D、權(quán)利和義務(wù)的一致性 ：（ABCD）A、學(xué)前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育 ，必須具備的基本條件有：（ABCD）A、有組織機(jī)構(gòu)和章程 B、有合格的教師C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等 D、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源，應(yīng)該享有的權(quán)利有：（ABCD）A、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) B、使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料C、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金 D、完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書 ：（ABCD）A、是一定的國(guó)家機(jī)關(guān)和社會(huì)組織 B、是依法擁有國(guó)家行政權(quán)的組織 C、能以自己的名義實(shí)施行政活動(dòng) D、能獨(dú)立承擔(dān)法律效果 ：（AB）A、法定監(jiān)護(hù) B、指定監(jiān)護(hù) C、委托監(jiān)護(hù) D、代理監(jiān)護(hù) ：（ABCD）A、犯罪客體 B、犯罪的客觀方面 C、犯罪主體 D、犯罪的主觀方面 ：（ABCD）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)，其職責(zé)是：（ABC）A、聽取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議B、聽取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán) C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作 D、罷免校長(zhǎng)，可以行使的權(quán)利有：（ABC）A、通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理 B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn) C、在寒暑假期帶薪休假D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室，學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有：（ABCD）A、提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品 C、對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助D、支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為、公正、準(zhǔn)確，充分聽取各方面的意見，包括來自下列人員的意見：（ABC）A、教師本人 B、其他教師 C、學(xué)生 D、學(xué)生家長(zhǎng) ：（ACD）A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 B、不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的17.《教師法》中所稱的“其他教育機(jī)構(gòu)”是指：（BCD）A、特殊教育學(xué)校 B、少年宮 C、地方教研室 D、電化教育機(jī)構(gòu)、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。D、農(nóng)村鄉(xiāng)統(tǒng)籌中的教育費(fèi)附加，由鄉(xiāng)人民政府組織收取，由縣級(jí)人民政府教育行政部門代為管理或者由鄉(xiāng)人民政府管理，用于本鄉(xiāng)范圍內(nèi)鄉(xiāng)、村兩級(jí)教育事業(yè) ，必須滿足的條件有：（ABCD）A、有正確的辦學(xué)宗旨 B、有合格的教師C、有健全的組織機(jī)構(gòu)和熟悉業(yè)務(wù)的管理人員D、又符合辦學(xué)需要的教學(xué)場(chǎng)所、圖書和教學(xué)儀器及生活設(shè)施等必要條件 ：（ABCD）A、使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力 B、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)C、對(duì)有心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)D、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展：（ABCD）A、罰款 B、?？肌⑼Ｖ股暾?qǐng)認(rèn)證資格C、責(zé)令停止招生 D、取消頒發(fā)學(xué)歷、學(xué)位和其他學(xué)業(yè)證書的資格 ：（ACD）A、簡(jiǎn)易程序 B、復(fù)雜程序 C、一般程序 D、聽證程序 ，應(yīng)當(dāng)制作：（ABCD）A、《教育行政處罰告知書》 B、《教育行政處罰處理意見書》 C、《教育行政處罰決定書》 D、《教育行政處罰聽證報(bào)告》，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上，造成脊椎嚴(yán)重骨折。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任？（C）A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé) C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)：（ABD）A、協(xié)商 B、調(diào)解 C、復(fù)議 D、訴訟 ：（ABCD）A、家庭保護(hù) B、學(xué)校保護(hù) C、社會(huì)保護(hù) D、司法保護(hù) ，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是：（A）A、過錯(cuò)責(zé)任原則 B、無過錯(cuò)責(zé)任原則 C、嚴(yán)格責(zé)任原則 D、公平原則：（ABCD）A、廉潔從政 B、依法治教 C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D、尊重家長(zhǎng) ：（ABC）A、綜合督導(dǎo) B、專項(xiàng)督導(dǎo) C、經(jīng)常性督導(dǎo) D、臨時(shí)性督導(dǎo)，想找一個(gè)學(xué)校就業(yè)，從其學(xué)歷來看，錢某可以任教的學(xué)校有：（ABCD）A、幼兒園 B、小學(xué) C、中學(xué) D、大學(xué) “四落實(shí)”具體是指：（A）A、計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資 B、人員、編制、經(jīng)費(fèi)、課時(shí) C、計(jì)劃、要求、任務(wù)、課時(shí) D、學(xué)校、教師、學(xué)生、教材 ：（D）A、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)共三級(jí) B、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)共四級(jí)C、特級(jí)、高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)共五級(jí) D、高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)共四級(jí)四、名詞解釋：是集中反映各種政治力量實(shí)際對(duì)比關(guān)系，把民主制度法律化的國(guó)家根本大法。（2）憲法是國(guó)家的根本法。（4）憲法是民主制度的法律化。：是指國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)，侵犯公民、法人或其他組織的合法權(quán)益并造成損害，由國(guó)家承擔(dān)賠償責(zé)任的制度。簡(jiǎn)答。？（1）保障未成人的合法權(quán)益；（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（3）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；（4）教育與保護(hù)相結(jié)合。具體包括：小學(xué)低年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。初中年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。提高承受挫折和應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。？教育與被教育的關(guān)系；管理與被管理的關(guān)系；保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系；相互尊重的平等關(guān)系。六、論述《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》對(duì)教師的要求是什么？試結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處熑绾翁岣咦陨硭刭|(zhì)以適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。（2）智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。（3）不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。高某家長(zhǎng)找到吳老師理論并要求將高某找回。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。不正確?！?？為什么？不正確。確定事情的嚴(yán)重程度，具體問題具體分析。如何穩(wěn)定學(xué)生情緒，有效與學(xué)生交流溝通？問題發(fā)生是否具有普遍性？利用時(shí)機(jī)加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的教育和指導(dǎo)，讓學(xué)生從一件事情中學(xué)會(huì)處理和解決問題的能力；；4，如果問題比較嚴(yán)重，是否需要請(qǐng)求心理咨詢機(jī)構(gòu)專業(yè)人員（公安人員，或保衛(wèi)處，或?qū)W校學(xué)生部）等外力支持和援助；，提高對(duì)學(xué)生事件（突發(fā)事件）的處理能力。在學(xué)生的思想政治工作中要堅(jiān)持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規(guī)律、抓骨干、抓后進(jìn)。在學(xué)生的日常行為管理中要堅(jiān)持三看：學(xué)習(xí)看勁頭、生活看秩序（寢室和教室衛(wèi)生、作息）、活動(dòng)看情緒。模范遵守輔導(dǎo)員工作守則要求，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、教室、食堂、晚自習(xí)等，掌握學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等方面情況。檢查指導(dǎo)班主任工作，共同商量搞好班級(jí)學(xué)生工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高水平；溝通情況、反饋信息，發(fā)表意見，建立學(xué)習(xí)工作筆記。積極組織學(xué)生參加校、系、部（處）組織的各項(xiàng)工作和活動(dòng)。要嚴(yán)格請(qǐng)假制度，不得擅自脫離崗位。輔導(dǎo)員常規(guī)工作每周召開一次學(xué)生干部例會(huì)。每周要參加晚間值班一次。每周普遍檢查總結(jié)一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習(xí)、晚就寢的紀(jì)律、衛(wèi)生情況。每?jī)芍軈⒓右淮螌W(xué)生不同類型的馬列學(xué)習(xí)會(huì)、班會(huì)、座談會(huì)等會(huì)議。每月向主管學(xué)生工作部門有準(zhǔn)備地、系統(tǒng)地全面匯報(bào)一次學(xué)生工作。寫好日常工作筆記和值班紀(jì)