【正文】 ）興趣的第一層次水平是（樂趣）興趣的第二水平是（志趣）4人內(nèi)在體驗的外在流露是（態(tài)度）知識與技能是情感態(tài)度與價值觀的（基礎）將體驗轉(zhuǎn)化為理性概括，將理性認識轉(zhuǎn)化為個性品格是（領悟品格）的教學目標。1參與多元互動的相關要素能夠根據(jù)各自需求和預期目標體驗各自狀態(tài)，并對自身的行為能夠反思，體驗、調(diào)控，這反映了多元互動主體的：自主性1多元互動的特征是（多向性、相互性、自主性）1學生與教師互動，是（異類異質(zhì)互動）1將散亂無序的信息聯(lián)結(jié)成一個小故事加以記憶，這種信息儲存的結(jié)構(gòu)形式是（信息包）15信息提取中最佳的技術與方法是（直取法）、課題實驗研究、專題研究所進行的教學研究評價屬于（突破性評價）1教育研究中使用最早的、最為廣泛的方法是（觀察法）1以課改為核心內(nèi)容的教師繼續(xù)教育培訓必須堅持的原則是（先培訓后上崗，不培訓部上崗）1新課程所倡導的學習方式必備的核心特征是（獨立性）1除自變量之外一切可能影響研究結(jié)果，對實驗可能起干擾作用的因素是（無關變量）平實教師之間相互聽課、評課是屬于（互補性評價）2中小學教育科研的靈魂時（創(chuàng)新性原則）2新課程所倡導的學習方式的首要特征是（主動性）新課程所倡導的學習方式的最突出的特點是（師生互動）2新課程在注重多種評價結(jié)合的基礎上突出（形成性評價）2新課程改革的指導思想是（三個面向和三個代表）2地方課程的研發(fā)主體是（本地課程專家）2把過程和結(jié)果作為一個維度目標提出來體現(xiàn)出本次課改的（創(chuàng)新性）2以制度化實現(xiàn)了的在學校中實施的課程屬于（實際課程）2實施課改后，基礎教育的課程主體部分（綜合課程）“過程與方法”是實現(xiàn)“知識與技能”目標的（載體）3自主性學習的核心品質(zhì)是（獨立性）自主性學習的重要品質(zhì)是（體驗性）自主性學習的基本品質(zhì)是（主動性）4內(nèi)省性是自主性學習的（最佳品質(zhì)）3新課程強調(diào)發(fā)揮課程的（教育功能）3在教學過程中對學生的學習行為及時指出其進步趨勢或問題，使其反思、校正、完善，這屬于（形成性評價）3在多元互動教學中，平等地雙方都有作用與反作用，這反映了多元互動教學的（交互性）3順化互動的特點有整體建構(gòu)性和（主動適應性）3師生互動的特點有啟迪互動和（反差互動）3信息編碼的本質(zhì)意義是通過編碼掌握信息之間的（內(nèi)在聯(lián)系）3根據(jù)信息在其應用場中方向、位置為其編碼所依據(jù)的是（空間線索）國家課程的研發(fā)主體是（課程專家）4課程標準、教科書、教學活動屬于（顯性課程）4結(jié)果性目標的基本特點是（動態(tài)遞升性）4隨堂聽課屬于（直接觀察）4每學期的期末考試一般屬于（總結(jié)性評價）50、在多元互動教學中，學生可以從不同起點出發(fā)選擇適合自己的互動方式，這反映了多元互動教學的（建構(gòu)性）5同化互動特點有吸納同化性和（探究提取性）5師生的人際互動特點有反差互動和（啟迪互動）5學生個體的內(nèi)部互動的特點是吸納式互動、編碼組合互動和（反思體驗互動）5根據(jù)信息間的因果關系進行有序編碼屬于按照（邏輯順序）5從目的上看，學生終結(jié)性評價屬于（水平性評價）5教育科研選題和設計的生命是（科學性原則）5提出“道而弗牽”“強而弗抑”“開而弗達”教學要求的古代著作是（學記）5新課程強化教學評價主體的（多元化）5新課程改革的宗旨是（提高國民素質(zhì)）6提出“不憤不啟”“不悱不發(fā)”教學要求的古代教育家是（孔子）6由控制條件的作用而導致的被試變化的結(jié)果是（因變量）6新課程所倡導的學習方式最高層次的基本特征是（自主學習、合作學習、探究性學習）6在選擇科研課題時，應考慮課題應有一定的橫向涵蓋性和遷移性。這是（認同教學的目標。教育實驗涉及的基本要素有（自變量）（因變量）（無關變量）中小學教育科研的選題原則有（科學性）（需要性）（創(chuàng)新性）（可行性）（擴展性）原則。：同化互動特點（探究提取性）（吸納同化性）1一般思維應具有的品質(zhì)為（廣闊性）（流暢性）（深刻性）（批判性）1下列屬于隱性課程的是（師生關系）（校風）1創(chuàng)新發(fā)展的思維策略所包含的要素有創(chuàng)新（精神）（思維方法）（技法）1探究性學習的特點有（濃厚的問題意識）（多元化探究互動）（思辨的探究結(jié)論）1體驗性構(gòu)成的要素是（反應）（體驗）（領悟）1按照試驗的目的、任務，我們可以把實驗分為（探索性試驗）（驗證性試驗）1貫徹教育科研選題的可行性原則需要考慮的條件有（客觀條件）（主觀條件）（時機）1問題情境策略主要特點①情感沖擊力強：②內(nèi)部驅(qū)動力強：③合作互動力強④整合建構(gòu)力強1案例研究的特點是（客觀性）（典型性）（有效性）（靈活性）（綜合性）中小學個案研究常用的方法有（追蹤法）（追因法）（臨床法）（產(chǎn)品分析法）2合作性學習的品質(zhì)有（誠實求真、和睦相處）（和諧互動、博采眾長）（求同存異、共同發(fā)展）2教與學的調(diào)控策略具有的特點是（指向性）（融合性）（后）（完善性）⑵：2教學互動要素主要包括（互動主體）（內(nèi)容）（互動工具、）（互動方式）2新課程結(jié)構(gòu)的特點有（均衡性）（綜合性）（選擇性）2下列屬于質(zhì)性評價的方法有（學習日記）（操行評語）（成長記錄袋）（典型題例分析）（行為觀察記錄）填空、新課程的學習觀強調(diào)培養(yǎng)未來的學生是（全面和諧發(fā)展）（個性充分發(fā)展）和（終身學習、終身發(fā)展）的學生。新課程的價值可簡單概括為（為了每一個學生都得到發(fā)展）（為了實現(xiàn)中華民族的偉大復興）基礎教育課程改革是（國家意志）的體現(xiàn)新課程規(guī)定小學階段以（綜合課程）為主、研究性學習課程實行（彈性）課時制，而研究性學習方式一般融合在（學科課程）的教學中新課程中芬克課程的實施宗旨是力求本學科課程為（教育人），為（人的整體發(fā)展服務）新課程的知識觀強調(diào)不僅要掌握（陳述性知識）還要掌握（程序性知識）（策略性知識）基礎教育新課程的實施范圍是（幼兒園）（義務教育）（普通高中教育）1新課程對教師考試評價提出兩條明確規(guī)定（教師應對學生的考試成績情況做出具體的分析指導）（不得公布學生考試成績并按考試成績排名次）1態(tài)度是人內(nèi)在體驗的（外在流露）1課程資源的結(jié)構(gòu)包括（校內(nèi)）和（校外）課程資源。錯選、多選或未選均不得分。A．四 B．五 C．六 D．七16．“感時花濺淚，恨別鳥驚心”屬于（A）A．心境 B．應激 C．激情 D．心態(tài)17．楚國伍子胥在一夜之間須發(fā)全白了，這屬于（B）A．個性失調(diào) B．情緒調(diào)節(jié)失調(diào) C．飲食心理失調(diào) D．焦慮癥18．2008年，國務院發(fā)布公告，將（D）定為全國哀悼日。A．洛克 B．盧梭 C．赫爾巴特 D．夸美紐斯20．世界上第一部教育文獻是（C）A．《論語》 B．《大教學論》 C．《學記》 D．《普通教育學》三、多項選擇題（本大題共10小題，每題2分，共20分）在下列每小題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。1．班級發(fā)展的階段（ABC）A．松散的群體 B．合作的團體 C．集體 D．小集團2．意志的品質(zhì)特征包括（ABCD）A．自覺性 B．果斷性 C．自制性 D．堅韌性3．人身心發(fā)展的特征（ABCD）A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．差異性4．發(fā)散思維的特點（ABCD）A．流暢性 B．靈活性 C．獨創(chuàng)性 D．指向性5．人格差異的理論有（ABC）A．特質(zhì)理論 B．類型理論 C．整合理論 D．共同要素理論6．影響教師威信的因素有（ABCD）A．教師的作風 B．教師的教學能力 C．教師的人格魅力 D．教師的教學態(tài)度7．新課程改革從哪三方面進行整合性教學，促進學生全面發(fā)展（ABC）A．知識與技能 B．過程與方法 C．情感態(tài)度與價值觀 D．教師與學生8．新課程改革中提倡的新型師生關系特點包括（ABCD）A．民主平等 B．教學相長 C．心理相容 D．尊師愛生9．2008最高科學技術獎獲得者有（AB）A．王忠誠 B．徐光憲 C．鄧稼先 D．袁隆平10．“神七”航天員有（BCD）A．楊利偉 B．劉伯明 C．翟志剛 D．景海鵬四、案例分析題（本大題共5小題，每題4分，共20分）在下列每小題列出的選項中至少有一個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。1．一個小學生打破玻璃被老師發(fā)現(xiàn)后批評一頓，家長得知消息打了孩子，而后該生沉默寡言，經(jīng)查實該生得了焦慮癥，該生屬于（A）A．素質(zhì)焦慮 B．境遇焦慮 C．遺傳焦慮 D．器質(zhì)焦慮2．一位老師在教學《阿Q正傳》的時候，說：“在20世紀二三十年代，曾經(jīng)出現(xiàn)了一篇震驚中外的文章，當局者都以為是寫他們自己的，也被翻譯到國外，這就是《阿Q正傳》。”該師運用了哪些德育原則？（ACD）A．從學生實際出發(fā)原則 B．正面教育與紀律約束相結(jié)合C．尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則 D．教育影響的一致性和連貫性原則4．在《力的作用》教學中，老師問：“什么是力？”眾生茫然，于是，老師出示“人提水，起重機吊東西，”學生們立即說開了，“腳踢球”“風吹紅旗”??學生們討論“力是物體對物體的相互作用”。請問主題班會的選擇應注意哪些事項？（ABCD）A．適合性 B．創(chuàng)造性 C．趣味性 D．知識性第四篇：事業(yè)單位面試真題：2012武漢事業(yè)單位面試真題(10套)2012年武漢事業(yè)單位面試真題園林局【1】你到新單位后有什么工作任務，下一階段的目標是什么？【2】你是怎么理解“不在其位不謀其政”的？【3】領導讓你組織10個人的考察團，為期三天，你怎么組織？【4】結(jié)合你的實際經(jīng)歷，談談怎么與領導相處？水務局和農(nóng)業(yè)局【1】談談對“忠誠”是職業(yè)人第一競爭力的理解。【3】你所在的部門收到一封投訴信，雖沒有指名道姓，但你知道說的是誰，第二天領導找你談話，你準備怎么回答？【1】說說你自己的情況，并介紹你抵制誘惑的一件事情?！?】你有同學出國，準備送機，這時接到單位領導電話要求你加班，你怎么辦？武漢市司法局市屬公證處，公證員職共三題，共計10分鐘【1】自我介紹，并結(jié)合自身的崗位競爭優(yōu)勢說明【2】大材小用不如不用，小材也可以大用，談談你對這句話的理解【3】假定你是一名公務員，有單位違法，該單位請你的姐姐向你說情，你的同事建議批評教育，還有人威脅你，你該怎么辦？【1】關于年輕夫婦支教，堅持了10年,被評為2011年感動中國人物，結(jié)合報考崗位談談看法。2012年5月13日湖北省直事業(yè)單位面試題【1】請進行一個簡單的自我介紹？為什么要報考本職位？（3分鐘)【2】如果客戶或者企業(yè)要求你提供一份調(diào)研報告，請問有哪些工作流程？你覺得這其中最重要的是什么？（3分鐘）【3】對于一個機構(gòu)來說，最重要的核心競爭力是什么？（4分鐘）2012湖北省圖書館考試面試真題9月15日上午【1】圖書館是知識的天堂，談談你對這句話的理解。，領導我國人民成功走出 了一條具有中國特色社會主義革命和社會主義建設的道路。，而人民是一個政治概念。，法院主持調(diào)解必須堅持合法、自愿的原則。，礦產(chǎn)資源基本配套的國家，世界上已知的礦產(chǎn)在我國都能找 到?！吨腥A人民共和國公司法》觃定，有限責仸公司的組織機構(gòu)包拪股東會、董亊會和 監(jiān)亊會。、収展生產(chǎn)力。、平行文中都應該標注簽収人。“新”、“快”著稱。，貿(mào)易領域的國際協(xié)調(diào)由國際貨幣基金組織負責。、支持、幫助的單位或個人向?qū)Ψ奖硎局x意和敬意而寫的書信。，因此寫作時要實亊求是、情況清楚、依據(jù)有力、說理充分。 米?！?+2=3”。33.。35.。1996 年，全國人大八屆四次會議正式確定“科教興國”為我國的基本國策。，加速科技迚步，尊重人才“文化大革命”，標志黨在指導思想上的撥亂反正勝利完成的是（）A.《正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的収表 重慶亊業(yè)單位考試真題B.《實踐是檢驗真理的唯一標準》的収表C.《中共中央關于經(jīng)濟體制改革的決議》的通過D.《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》的通過（）（包拪政黨）、個人都必須嚴栺遵守的最高行為準則 提議（）（），以下人員無需回避（）（） 個月內(nèi)審結(jié)，如有特殊情況需要延長，報請院長批準，延長的期限最長不超過（） ，其目的是（）（）（），向工商局行文行文申請注冊，應使用（）行文，其標題及正文中所用頒布詞應 為（），應使用（）行文。該協(xié)議簽署時間為（） 年1 年1 年1 年1 月（）（） 重慶亊業(yè)單位考試真題（）關系（） 個特別行政區(qū)2 個特別行政區(qū)2 個 個特別行政區(qū)2 個特別行政區(qū)2 個（）三種表達方式、病毒及其他抗原性物質(zhì)迚入機體后，能識別抗原的細胞是（）、能為權利人帶來經(jīng)濟利益，具有（）幵經(jīng)權利人采取保 密措施的技術信息和經(jīng)