20xx—20xx小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)-閱讀頁
2024-10-15 14:02本頁面
【正文】 組管理的方式方法㈠秩序管理課前相互提醒本小組成員做好上課準(zhǔn)備。㈡課內(nèi)學(xué)習(xí)、研究我們學(xué)校采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法。課堂上，小組長帶領(lǐng)本小組成員對課前導(dǎo)學(xué)案的研究探索情況進(jìn)行討論交流，把本小組研究的成果統(tǒng)一認(rèn)識形成本小組的研究成果，把本小組遇到的問題記錄下來，提交到全班研究討論。小組任何組員的發(fā)言都代表本小組，是小組共同研究的成果。小組長就會根據(jù)平時的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)檢查本小組可能沒有掌握的同學(xué)是否學(xué)會了，如果不會，全小組的同學(xué)就合力把他教會。在自習(xí)課上，老師把練習(xí)題、練習(xí)卷等放給小組，讓小組獨(dú)立完成后小組合作檢查，有弄不明白的問老師。㈢課外學(xué)習(xí)、研究作業(yè)的布置。老師根據(jù)上課的安排，布置少量的必須的鞏固作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)(例如導(dǎo)學(xué)案)。小組安排的作業(yè)往往是最有效的。小組對于課外作業(yè)特別是本小組布置的作業(yè)，進(jìn)行全面詳細(xì)的檢查，對意見不統(tǒng)一的問題全組協(xié)商解決。實(shí)際問題研究。研究結(jié)束，根據(jù)本小組的研究情況，填寫研究情況匯報表。小組長掌握本小組每一個成員的家長聯(lián)系電話，當(dāng)本組組員取得成績或出現(xiàn)錯誤時，小組長及時將情況通報給家長，以便家長及時了解自己孩子的在校情況，并對孩子的表現(xiàn)做出及時的反應(yīng)。三：小組評價《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。在評價時應(yīng)采用多元的評價方式：教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評。為此，我對小組的評價采用了小組點(diǎn)評和定量評價的辦法。定期舉行小組點(diǎn)評會。小組的其他成員對他做出肯定或否定評價。例如做了多少數(shù)學(xué)題，研究了那些數(shù)學(xué)問題，看了那些課外讀物等。②本小組那些同學(xué)在哪一方面表現(xiàn)好，取得了那些成績那些同學(xué)在哪一方面取得了怎樣的進(jìn)步。班長和數(shù)學(xué)課代表點(diǎn)評。教師點(diǎn)評。㈡小組定量評價根據(jù)班級量化評價標(biāo)準(zhǔn)，制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價細(xì)則。主要對以下方面作出評價：小組課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)。(主要指小組課外作業(yè))小組課堂作業(yè)。（三）、精心設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真及時批改布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。（四）、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。（五）、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。檢測后，師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測情況決定是否進(jìn)行二次過關(guān)。積極進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!第五篇：三年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)期末總結(jié)—xxxx本學(xué)期，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在此過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，考題不能準(zhǔn)確理解、基礎(chǔ)知識不能高效應(yīng)用。做題書寫不完整、不準(zhǔn)確。（二）學(xué)生平時表現(xiàn)情況上課不能夠?qū)Ｗ⒙犞v，交頭接耳，不能高效應(yīng)用課堂。課前課后沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。沒有形成自己有效的教學(xué)方法。知識點(diǎn)的講解不夠詳細(xì)，學(xué)生不能快速掌握。二、解決策略（一）學(xué)生考試方面平時注重學(xué)生書寫能力的訓(xùn)練，多點(diǎn)評、多指導(dǎo)。平時多做易錯題，改正學(xué)生的馬虎習(xí)慣。多練題，提高學(xué)生的做題速度及效率。布置任務(wù)后多督促學(xué)生，不能完成任務(wù)時要及時了解情況，然后提出解決策略。（三）教師問題多閱讀相關(guān)書籍，多與同事交流，提高自己的業(yè)務(wù)能力。多與學(xué)生交流，了解每一位學(xué)生，為因材施教提供保障。理解每一位學(xué)生，將較難的問題仔細(xì)講解，爭取每位學(xué)生能夠理解。在今后的教學(xué)過程中，我會努力尋找不足，同時改正已有的缺點(diǎn)，把自己的教學(xué)能力提上去，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，與學(xué)生一起進(jìn)步、前進(jìn)
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