金林小學(xué)興趣小組活動實施方案合集五篇-閱讀頁
2024-10-15 13:21本頁面
【正文】 視課題研究，利用校本培訓(xùn)，定期組織開展沙龍研討活動，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，交流和總結(jié)教改經(jīng)驗。為青年骨干教師的成長排憂解難。第四篇：興趣小組活動實施方案鳳慶縣第一完全小學(xué)2016學(xué)年興趣小組活動實施方案興趣小組活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動，符合廣大學(xué)生家長的意愿，學(xué)生通過活動，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生是課外活動的主體，原則上可以根據(jù)自己的興趣、愛好和需要，自愿地選擇活動項目，但限于場地設(shè)施和教師的因素，盡量協(xié)調(diào)各組的人數(shù)，班主任根據(jù)學(xué)生的意愿和實際做好引導(dǎo)分流，控制人數(shù)。利用體育、文藝、科技等小組活動，努力確保每個學(xué)生能夠掌握一到兩項體育運動技能，具有一項藝術(shù)特長和一項科技技能，并逐步形成23項能體現(xiàn)本校體育、藝術(shù)科技特色的項目，成為學(xué)校的品牌活動。結(jié)合我校的特色建設(shè)，有計劃的組織學(xué)生開展課外活動。并在實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。三、興趣小組設(shè)置情況 第一大塊：學(xué)校興趣組（1）古箏組 輔導(dǎo)教師：李津鳳，學(xué)生由輔導(dǎo)教師到各班選，活動地點：郵政大樓五樓古箏教室。（3）美術(shù)組 輔導(dǎo)教師：李和蓉（負(fù)責(zé)人）、劉玉萍，學(xué)生：三、四、五年級，每班不超過3人，活動地點：美術(shù)教室。（5）舞蹈組 輔導(dǎo)教師：趙興仙（負(fù)責(zé)人）、李智芳，學(xué)生：一、二、三年級，每班不超過3人，活動地點：郵政大樓前的操場。（7）鼓號隊 輔導(dǎo)教師：張光朝（負(fù)責(zé)人）、朱紅韜，學(xué)生由輔導(dǎo)教師到各班選，活動地點：分院操場、大會議室。（9）計算機(jī)組 輔導(dǎo)教師：李艷（負(fù)責(zé)人）、吳鴻昆，學(xué)生：三、四、五年級，每班不超過2人，活動地點：計算機(jī)教室。（11）書法組 輔導(dǎo)教師：楊廷文（負(fù)責(zé)人）、李忠祥，學(xué)生：三、四年級，每班不超過2人，活動地點：郵政大樓二樓書法教室。鳳慶縣第一完全小學(xué)大隊部2016年9月第五篇：小學(xué)美術(shù)興趣小組活動實施方案1011畬田小學(xué)美術(shù)興趣小組活動實施方案一．指導(dǎo)思想：把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導(dǎo)美術(shù)教育教學(xué)實踐。二．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。② 組織學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻體驗新課程的民主性、開放性和科學(xué)性。在學(xué)習(xí)和實踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色觀、學(xué)生觀、課程觀和教學(xué)觀。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思、改革和創(chuàng)新，全方位地轉(zhuǎn)變我校美術(shù)教育教學(xué)觀念和提高教育教學(xué)水平。③ 認(rèn)真組織學(xué)習(xí)美術(shù)教育理論刊物，提高教師搜集審美信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學(xué)習(xí)資源不斷提高教師理論素養(yǎng)和知識水平。正確引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，主動探索新的知識與技能，在實踐中創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，充分開放課程資源，結(jié)合實際、創(chuàng)造性地使用美術(shù)教材。③ 以變革學(xué)習(xí)方式為關(guān)鍵，進(jìn)一步改革傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，正確處理好自主探索、合作交流、操作實踐等多樣化的學(xué)習(xí)方式中出現(xiàn)的 新問題。讓學(xué)生在實踐、思考、游戲、合作中學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生的情緒生活和情感體驗，道德生活和豐富的人生體驗。為學(xué)生創(chuàng)造富有個性化、人性化的學(xué)習(xí)氛圍和空間。讓學(xué)生感受自主學(xué)習(xí)的快樂評價、激發(fā)情感、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生體驗愉悅的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生積極的投入新的學(xué)習(xí)評價；激活創(chuàng)造，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造，體會創(chuàng)造的喜悅評價；激賞個性，大力贊賞學(xué)生的獨立個性，贊美與眾不同，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性和自信心的評價。② 在版畫教育中以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，感受藝術(shù)創(chuàng)作的形象美，情感美，蘊(yùn)涵美和技巧美。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找嘗試不同的材料探索各種造型方法；遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，聯(lián)系社會，增強(qiáng)趣味性，應(yīng)用性，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望。
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