【正文】 yōng bīn二、饑飽 咳嗽 枯葉 搞活 挽聯(lián) 槐樹懷抱 喇叭 估計 稿件 安逸 慚愧三、 簡單 強烈 高興 模糊四、 五、 大大小小的 。（2）他一點兒也不在乎自己的病情。憎恨（）地窖（）赫然（）莽撞（）摩挲（）頹唐（）二、多音字組詞。軟綿綿硬（）笑（）沉（）甜（）火（）慢（）香（）輕（）四、照要求寫句子。店里冷得像地窖一樣。______________________________________________?？s句：________________________________________。破折號的作用主要有三種：；；。（），使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴肅和慈愛交織的撫摩似的。（），小袖管緊包在腕子上：“你買這本書吧——這本比那本好。o h226。二、juǎn 卷心菜 m239。 兇惡 jiē 結(jié)果ju224。 模樣 w249。 結(jié)束三、硬邦邦 笑吟吟 沉甸甸 甜蜜蜜火辣辣 慢吞吞 香噴噴 輕飄飄四、。？五、 有的人習(xí)題精選一、選出正確的讀音。）尸首（A shīB sī）二、多音字組詞。怒（）捶（）俯（）?。ǎ┧ǎ└ǎ┛澹ǎ┗睿ǎT（）夸（）括（）椅（）四、寫近義詞，反義詞?！队械娜恕愤@首詩是詩人______為紀念魯迅先生逝世_____周年寫的。答案依次如下：一、A B B A二、h225。n 送還 ch249。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語。學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)課后思考教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入談話有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。“閏土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？快速默讀課文，找出依據(jù)。他們是主人和仆人的關(guān)系。默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫下來。利用課件檢查學(xué)習(xí)情況（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）（2）正音（3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。）閏土長什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。對比之后，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。）請一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點板書：年少健康天真活潑五、指導(dǎo)課后思考課件出示摘錄的內(nèi)容。課件出示范例，讓學(xué)生自己讀、說、評、議。六、理清四件事的順序提問：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？四人小組學(xué)習(xí)，用簡潔的語言概括學(xué)生按先后順序說一說師生評論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚七、布置作業(yè)抄寫生字詞語。用一段話描寫一個人的外貌。理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。教學(xué)過程：一、教師簡短談話后，導(dǎo)入新課。看跳魚兒沒有寫出閏土的動作，所以這件事不算。因為這件事是文章中主要描寫的一件事，課文中先后出現(xiàn)了兩次，寫得最詳細。（3）作者寫得生動，特別是你聽“月亮地下，啦啦地響了，猹在咬瓜了”給人一種毛骨悚然的感覺，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點，所以印象最深。（5）這一段不僅給我們的印象深，而且留給作者的印象也很深。這一段最能突出少年閏土動作上的特點?，F(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面？引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時間，（晚上）；當時是什么樣的天空，（深藍的天空）；什么樣的圓月，（金黃的圓月）；什么樣的西瓜地，（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項圈，（明晃晃的銀項圈）。自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀……讓大家一次又一次地體會感情。）同學(xué)們，作者對三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。（1）學(xué)生找后回答?！荆?）從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點。（3）從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識很豐富，他知道好多種貝殼的名字。大家通過對少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對少年閏土動作上的特點領(lǐng)會得不錯，一個海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象?！孔髡邽槭裁从峙瓮c土早點來呢？【因為他早聽說閏土這個名字，而且知道閏土和他仿佛年紀，又會裝弶捉小鳥雀，想和他玩，所以盼望他早點來。）板書：“我”盼望五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會人物的語言現(xiàn)在同學(xué)們想一想，課文中講了少年閏土的幾件事？是采用什么形式講的？（四件事，對話形式。學(xué)生默讀勾劃。在閏土講的這幾段話中，你對哪一段話最感興趣。小組講。【（1）我覺得閏土講“看瓜刺猹”這段話最有趣，特別是講閏土刺猹時的動作，連用了幾個動詞，講得那么逼真，把一個海邊少年的形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前，給人一種身臨其境之感。（3）我覺得這句話最好：“晚上我和爹管西瓜去，你也去”因為他倆身份不同，但他很直爽地邀請人家去，說明他天真、淳樸的性格。（5）我覺得閏土說的這句話給我的印象最深：“走路的人口渴了摘個瓜吃，我們這里是不算偷的?！縿偛艔耐瑢W(xué)們的發(fā)言中，我們確實感到閏土所講的這幾件事，都是生長在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂趣。六、理解含義深刻的句子現(xiàn)在集體朗讀插敘部分，體會這幾段話的意思。黑暗的封建教育制度脫離實際，脫離生活，并非”我“念書不用功。）讀第116自然段（1）閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦兀浚ㄊ裁炊疾恢溃┎恢朗裁茨?？師生對答：師生閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥而“我”卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷而“我”不知道西瓜還有這樣危險的經(jīng)歷閏土?xí)诔毖磥頃r去看長著兩個腳的跳魚兒 而“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒這許許多多的新鮮事，我從來都不知道。）板書：羨慕佩服向往七、學(xué)習(xí)“分別“部分過渡：正因為閏土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂。板書：難舍難分八、小結(jié)學(xué)習(xí)情況反饋重難點的質(zhì)疑讓學(xué)生自己談?wù)勗趯懭宋恼碌膶W(xué)法上及快速閱讀方法上的體會、收