【正文】 以不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒(méi)得到紅旗都要進(jìn)行教育。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，低年級(jí)時(shí)，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，現(xiàn)在下課我不再用去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在一切都做得井井有條。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。姓名：徐佳佳工作單位：灌南縣田樓鄉(xiāng)中心小學(xué)聯(lián)系方式：***第四篇：班主任德育案例中職生班主任德育工作的案例著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛(ài)的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像??”今天我想說(shuō)的是：孩子們需要班主任老師愛(ài)的目光。我作為眾多班主任中的一員,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。這份責(zé)任感不僅來(lái)源于我的對(duì)這份職業(yè)的執(zhí)著,更來(lái)源于我對(duì)孩子們的愛(ài)。對(duì)于每一個(gè)孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護(hù)。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都有責(zé)任幫助他們完成人生的過(guò)渡。二、為人師表，率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。通過(guò)和學(xué)生接觸,我充分認(rèn)識(shí)到了“愛(ài)心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。北風(fēng)首先施展威力,行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,把大衣裹得緊緊的?！边@則寓言給了我很大的啟示:“北風(fēng)”,“南風(fēng)”無(wú)異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學(xué)生”了。對(duì)學(xué)生有愛(ài),并不等于一味的遷就和放縱他們。四、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作中學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于平時(shí)的教育。2012年12月份班級(jí)舉辦了《遵紀(jì)守法、行為好》的主題班會(huì)，主持人分別通過(guò)案例說(shuō)明和觀(guān)看視屏的方法樹(shù)立了法制觀(guān)念，增強(qiáng)了同學(xué)們的法律意識(shí)。2013年11月份12會(huì)計(jì)班和13會(huì)計(jì)班兩個(gè)班聯(lián)合舉辦了《學(xué)習(xí)交流班會(huì)》，主持人分別有兩個(gè)班的代表，兩個(gè)班的學(xué)生分別有個(gè)別代表積極，特別是12會(huì)計(jì)班的張記記同學(xué)把自己學(xué)習(xí)心得說(shuō)的面面俱到，、2014年4月份班級(jí)舉辦了《提升自我素質(zhì)、爭(zhēng)做合格中職生》的主題班會(huì)有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)看，通過(guò)舉辦這次班會(huì)同學(xué)們的文明禮貌和自身的素質(zhì)得到了全面的提升。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我堅(jiān)信,“一份耕耘,就有一份收獲”。第五篇：班主任德育案例愛(ài)是打開(kāi)“壞”孩子心靈的金鑰匙陳 雯愛(ài)別人是權(quán)利，被人愛(ài)是幸福。巴特爾曾說(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。那是一個(gè)星期一的早上，正當(dāng)我匆匆趕往學(xué)校時(shí)，我接到了校長(zhǎng)的電話(huà)，被告知我們級(jí)組有兩個(gè)孩子將校外一“U”站的門(mén)暴力砸壞，消息已被告知當(dāng)?shù)嘏沙鏊?。到了學(xué)校之后，我趕緊召集6位班主任，要求他們馬上排查，揪出肇事的孩子。在空課的時(shí)間里腦中一直思考著該如何教育這倆孩子。老師的責(zé)罵、父親的鞭打?qū)λ麃?lái)說(shuō)是家常便飯。）我深知要想轉(zhuǎn)化他們并非一朝一夕、一言首先，動(dòng)之以情，側(cè)面敲擊?！坝⑿?、揚(yáng)錦“，幫老師整理圖書(shū)，愿意嗎？”一直低著頭準(zhǔn)備挨罵的他們驚訝的“啊”了一聲，忙點(diǎn)頭說(shuō)“好”。孩子們，能用自己的巧手為班級(jí)做好事，你們很棒哦！此時(shí)，倆孩子若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭?！眰z孩子聽(tīng)了用力的點(diǎn)點(diǎn)頭。我從他們的眼睛讀出了自信之火已被點(diǎn)燃。經(jīng)過(guò)上一次的交談，倆孩子的確有了很大的進(jìn)步，但好動(dòng)的他們小錯(cuò)也犯了不少。好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)聽(tīng)到表?yè)P(yáng)了，耳朵里都被責(zé)罵和訓(xùn)斥磨起了繭子，我這一番話(huà)，說(shuō)得他們就像三伏天吃了個(gè)大西瓜，心里那個(gè)美呀！就別提了?！薄霸趺?，老師您這么看我？”孫英旭尖叫起來(lái)。“我要是改了呢？”這回他急了?！?“當(dāng)真？”“當(dāng)真！”一行能做到，我須給他們更多的愛(ài)與寬容。最后，以集體的溫暖助他們成長(zhǎng)。同學(xué)們這種真摯的友情感動(dòng)了他們。同學(xué)們都說(shuō)他倆變了，變得讓人