桑塔露琪亞說課稿-閱讀頁
2024-10-15 11:32本頁面
【正文】 四、拓展同學們，我們學唱了這首《桑塔露琪亞》，桑塔露琪亞其實是一個美麗的姑娘，露琪亞原文意為光明，后被引申到天主教里，指驅(qū)走黑暗，帶來光明的的圣女?？偨Y 我相信同學們很喜歡這一首船歌《桑塔露琪亞》，那么下節(jié)課我們再學習有關意大利的其它作品。二、能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《》，背唱其中一段歌并能初步認識船歌這種音樂體裁。難 點：歌曲演唱情緒的把握。學生發(fā)言。：這首歌給你什么感覺？是誰演唱的？她表達了怎樣的感情？——明朗、寬廣、熱情意大利有勤勞的人民、美麗的風光、富饒的物產(chǎn)，人民豪放熱情。二、新課師：接下來，我們再來聽一首意大利民歌《桑塔露琪亞》 （男獨），感受音樂的美景（聽后倒帶）師：這首《桑塔露琪亞 》給你什么感受？歌曲描寫的桑塔露琪亞是指什么？ 學生回答師總結：（材料一簡單提一提）——描繪了人們在星月交會的夏夜蕩舟海面的情景。三拍子—— 強弱弱 八三拍是指以八分音符為一拍每小節(jié)有三拍?！美怖瞾沓?，用手打強弱，教師只做打三拍子的拍動作，但不說明強弱，讓學生思考。船歌這種歌曲特點是多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃感覺。（教師在這個過程中要及時糾正學生容易出錯的地方），體會船兒在水中蕩漾的感覺。歌曲旋律優(yōu)美而流暢。旋律婉轉(zhuǎn)而起伏，前段較為平穩(wěn)，后段跳至高音區(qū)，明朗豪放，充滿激情，形成全曲高潮。師：請根據(jù)我們剛剛分析的情緒來演唱這首歌曲（伴奏響起，師生交流并熱情地演唱歌曲，用身體的搖動體會在水中蕩漾的感覺）師：接下來，老師要和你們配合一下，加個聲部進去，同學們按照歌曲原來的旋律演唱，同時注意老師是怎么演唱的？《桑塔露琪亞》 師：接下來讓我們聽一聽三大男高音演唱的意大利語的 桑塔露琪亞 一起品味來自意大利的正宗的藝術歌曲 介紹三大男高音：帕瓦羅蒂——音色明亮、光輝；多明戈——音色寬厚、悲情；卡雷拉斯——音色流暢、均勻。（使用樂器：小提琴、口琴）小結：本節(jié)課，我們接觸了歐美音樂的韻味，超越了國界，領略了世界音樂的豐富多彩，只要你走進音樂，就會發(fā)現(xiàn)一片又一片動人的天地，只要你深入探索，就會有一個又一個驚喜的發(fā)現(xiàn)第五篇：桑塔露琪亞教案八年級下冊音樂－意大利歌曲《》教案教材：花城出版社八年級下冊課題：第2單元：世界音樂之窗（之二）第二節(jié)《》教學目的 ：（1）讓學生能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格，并能主動探索與其相關的音樂文化內(nèi)涵。（3）能夠感受，體驗《》的音樂情緒和風格，分辨男高音的音色特點。合好音樂伴奏。課型：綜合課 課時 ：一課時教學方法：講解法，示范法，比較法，視唱法等。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，鋼琴的伴奏模仿吉他的風格，再加上詞曲間有機的結合，給人以無比美好的藝術享受，可謂是雅俗共賞、深受世界人民的喜愛的歌曲之一?？傊@個名字是美好幸福的象征。這個海灘位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有兩個充滿詩情畫意的海灘，其中一個是以意大利民間傳說中一位美麗姑娘的名字命名的，它被稱為是美好幸福的象征，這就是桑塔露琪亞。隨著大家美妙的歌聲我們來到海邊，不僅看到了浩瀚的大海，白色的沙灘，自由的海鷗，還聽到船夫們的歌唱呢！(導入時可穿插進桑塔露琪亞的美景圖）三，新課步驟1，《》是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。體裁這種三拍子的,給人以搖晃感覺的,情緒色彩大多開朗豪放熱情洋溢的音樂體裁就是意大利船歌。船歌這種體裁的產(chǎn)生發(fā)展與威尼斯的游覽船——貢都拉有關，出示貢都拉圖片并說明。這種船體多漆成黑色，用單槳劃船。）3，（是否可以先聽一次旋律？）然后老師才示范唱旋律，學生再邊隨琴用mu輕聲哼唱旋律。、學唱第二樂段⑴ 聽老師唱第二段，比較與第一段有什么不同？（音高、音強）為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？（正確的用氣，激情的表情）⑵ 起立演唱。老師給予點評。船歌體裁不只是意大利有，就我們祖國也有船歌，如：烏蘇里船歌。六、小結今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來自于一個有著悠久音樂文化歷史的美麗國家——意
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