【正文】 舉幾個例子。悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知。少司命》）黯然銷魂者，唯別而已矣。（李煜《相見歡》）何處合成愁？離人心上秋。而柳永的這種“傷離別”又有什么獨(dú)特之處呢？我們投入感情再來讀讀這句話，品品柳永獨(dú)特的離別情。柳永的“傷離別”比一般人更重，“更那堪，冷落清秋節(jié)”，說明柳永的離別是在凄冷的秋季。寒蟬、長亭、驟雨、蘭舟、煙波、暮靄、楚天（板書）這些意象具有怎樣的特點(diǎn)呢？渲染了送別時凄涼氛圍，詞人此刻到了長亭，正值“驟雨初歇”，眼前的景物變得更加凄清，他聽著凄切的蟬聲，看到河兩岸的柳樹和河邊的小舟，離情自然更濃，作者將離別的傷感寓于景中，寓情于景。那么，這些意象都是作者眼前看到的實(shí)景嗎？哪些是實(shí)寫，哪些是虛寫？不全是實(shí)寫，“煙波、暮靄、楚天”是作者的想象語。一切景語皆情語，寓情于景也是詩詞創(chuàng)作常用的手法?！蔽膶W(xué)的魅力在于細(xì)節(jié)的真實(shí)，這是一處經(jīng)典的細(xì)節(jié)，值得我們用心品味。（1）一個“竟”字，突出強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的心態(tài)？（2）把“執(zhí)手”換成“牽手”“握手”好嗎？為什么？（3）此時無聲勝有聲，說是“無語”，實(shí)際上有千言萬語。你能否試著代他說兩句？展開想象寫一寫，和大家分享。）（請大家不要笑，如果你笑著說，說明你沒有換位思考，未將自己當(dāng)做柳永，自然也體會不到他說此話時的傷心。那么，與戀人離別后，作者的痛苦有沒有隨著時間的流逝而淡忘呢？請位同學(xué)為大家朗誦詞的下片。思念是一種說不出口的痛，而柳永又是如何表達(dá)的呢？你認(rèn)為哪句最能代表柳永的心聲呢？為什么？說說你的看法，與大家分享。”（幻燈7：【重點(diǎn)探究】 “今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”）作者想象，借景抒情，“酒”“楊柳”“風(fēng)月”這些意象集中烘托出了作者借酒澆愁、苦悶難捱的愁苦心情。（歐陽修《玉樓春》）”“酒”無味，“柳”留人，“曉風(fēng)”清涼，“殘月”凄迷，作者的心自是悲苦的?！比跛?，我只取一瓢飲；紅塵萬丈，我非你不愛。正可謂“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”。昨夜寒蛩不住鳴》）”的無奈與孤寂在里面。能用所學(xué)知識相印證，并有自己的感悟。帶著柳永的離情別緒，我們再一次來齊讀這首詞吧。假設(shè)讓你為它取個題目的話，你會擬個什么樣的題目呢？請說明理由。因?yàn)檫@是一個發(fā)生在秋天的關(guān)于離別的故事。因?yàn)檎自~的情感基調(diào)就是“傷離別”。五、總結(jié)有人曾在《憶柳永》中這樣寫道：“忍把浮名換淺唱，只為兒女道情長。奉旨填詞無冕王，井水歌罷美名揚(yáng)?！保ɑ脽?：【總結(jié)】“《憶柳永》”）什么是經(jīng)典呢？我想應(yīng)該是指那些歷經(jīng)時光打磨和歲月淘洗而依然名之為典范的作品。這就是經(jīng)典的魅力吧！讀這首詞，我們知道，人世間有一種情感叫離別，有一種感覺叫心痛，有一種心情叫相思。在這樣的經(jīng)典里沉醉千年又何妨！讓我們投入地走進(jìn)《雨霖鈴》，用我們的深情誦讀向那位偉大的詞人柳永致敬吧！（師生齊讀）六、拓展應(yīng)用（幻燈片10）蝶戀花 柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)。草色煙光殘照里。（闌 通 欄）擬把疏狂圖一醉。衣帶漸寬終不悔。閱讀柳永的《蝶戀花》，該詞的詞眼是什么？是怎么表現(xiàn)的？詞眼是“愁”。（登樓。（風(fēng)，草色，煙光，殘照。（疏狂，對酒，強(qiáng)樂）第四，通過人的形象寫愁。能力目標(biāo)在誦讀品味的過程中提高學(xué)生的審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生初步掌握品讀鑒賞詞的基本步驟和方法；通過理解文句，分析意境，提高學(xué)生理解和鑒賞詞的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)在了解詞作內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握誦讀技巧；引導(dǎo)學(xué)生深刻分析這首詞的藝術(shù)特色?！窘叹邷?zhǔn)備】PPT課件?！碧圃娺^后是宋詞，好詩在唐代已被詩人們寫盡了，于是宋人就另辟蹊徑，使詞這種文學(xué)形式趨于完善、臻于完美，達(dá)到了空前的繁榮，使宋詞成為我國文化寶庫中又一顆璀璨的明珠。（蘇軾 辛棄疾）婉約派：題材狹窄，多抒情，婉約纏綿細(xì)膩，語言含蓄，多寫個人遭遇或者男女戀情。少年時到汴京應(yīng)試，狂放不羈，由于擅長詞曲，熟悉了許多歌妓，經(jīng)常流連于秦樓楚館，為她們填詞作曲，表現(xiàn)了一種浪子作風(fēng)。54歲方考取進(jìn)士，做過幾任小官。柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，在北宋著名詞人中，他的官位最低，但在詞史上卻占有重要地位。他的詞在當(dāng)時便為人傳唱，據(jù)說“凡有井水處，即能歌柳詞”。所以他的作品，很多是反映同她們在一起的悲歡離合，感情真摯。（板書：雨霖鈴 柳永）三、詞牌由來：馬嵬兵變后，楊貴妃縊死，在平定叛亂之后，玄宗北還，一路戚雨瀝瀝，風(fēng)雨吹打在皇鸞的金鈴上。曲調(diào)自身就具有哀傷的成分。（朗讀時請注意字音、停頓、情感）學(xué)生朗讀，專家朗誦，齊聲朗讀，并請用通俗的語言翻譯這首詞。在汴京城門外餞行的帳蓬里喝著酒，沒有好心緒，正在依依不舍的時候，船夫已催著出發(fā)。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無邊。這一去長年相別，（相愛的人不在一起，）我料想即使遇到好天氣、好風(fēng)景，也如同虛設(shè)。（板書：寒蟬—悲涼，長亭—離別，驟雨—凄冷，烘托濃重的凄涼氣氛，奠定全詞傷感的基調(diào)）關(guān)鍵詞：意象 特點(diǎn) 作用賞析——A寒蟬：秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了。B長亭：休息和告別之所 C驟雨：凄冷（身心）在深秋時節(jié)的一個黃昏，陣雨剛停，一對戀人到長亭告別。耳邊是秋蟬凄切的鳴叫，眼前是令人黯然傷神的暮雨黃昏?！绑E雨初歇”四個字意味著馬上就要起行，自然地引出下面對臨別時矛盾復(fù)雜心情的描寫：“都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。了解柳永在詞史上的地位。二 教學(xué)重點(diǎn)：柳永對慢詞長調(diào)的開創(chuàng)意義。三 教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)量詞運(yùn)用所體現(xiàn)的風(fēng)格。四 教學(xué)方法：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法六 課時安排：兩課時七 教學(xué)過程：(一)導(dǎo)語：晏殊是北宋前期的代表性詞人，寫了很多婉約曲致、歌詠升平的詞作。北宋詩人張舜民寫了一本筆記叫《畫墁錄》。柳永就去找同是詞人的當(dāng)朝宰相晏殊，希望能拉他一把。不過這個晏殊是個非常有誠信的人，七歲能文，被譽(yù)為神童。晏殊在會試中看了題目后，向皇上奏道：“臣十天前已做過這篇文章，草稿尚在，請圣上另命一題。正是他的誠實(shí)獲得了皇帝的信任，也最終幫助他官場上的升遷。(二)、詞的基本常識：(1)詞的起源：詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋，在唐代廣為流傳，最初是宋代的“流行歌曲“。詞有很多別稱，如“長短句”“詩余”“曲子詞”“曲詞”“歌詞”等。詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱。婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等)(三)、作者生平及創(chuàng)作：柳永( 987?—1055后)原名三變，字景莊，后改名永，字耆卿。祖父柳崇，以儒學(xué)名，父柳宜，曾仕南唐，為監(jiān)察御史，入宋后授沂州費(fèi)縣令，官終工部侍郎。后曾西游成都、京兆，遍歷荊湖、吳越。晚年流落不偶，卒于潤州(今江蘇鎮(zhèn)江)。《宋史》無傳，事跡散見筆記、方志。作為北宋第一個專力作詞的詞人，他不僅開拓了詞的題材內(nèi)容，而且制作了大量的慢詞，發(fā)展了鋪敘手法，促進(jìn)了詞的通俗化、口語化，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響。當(dāng)時有“凡有井水飲出，即能歌柳詞”的說法，對后世詞家、金元戲曲、明清小說都有重要影響。這些詞作大致分為三類：一類寫羈旅行役內(nèi)容的詞。他入仕之前，曾長期漫游。根據(jù)地方志和他的詞作，他到過的39。如《八聲甘州》相對于五代多寫閨閣閨風(fēng)的詞風(fēng)，這種表達(dá)懷才不遇，失意痛苦的作品可謂境界大開，將傳統(tǒng)詩歌言志、緣情的功能移植到了詞的領(lǐng)域，這種詞作也蘊(yùn)含了更廣闊的社會生活，打破了五代詞狹小的表現(xiàn)空間。宋仁宗統(tǒng)治時期，號稱太平盛世，城市經(jīng)濟(jì)更是空前繁榮，汴京、杭州、蘇州等都是很繁榮的大都市?！锻３薄?東南形勝)寫杭州。一類描寫男女情愛。其中有放縱的歡娛、俗艷的調(diào)笑，也有離別的惆悵、真切的思念。盡管柳永的這類詞作多為文壇上流所不齒，但其中的佳作如《鳳棲梧》(佇倚高樓風(fēng)細(xì)細(xì))、《雨霖鈴》(寒蟬凄切)得到他們的高度評價。不愿千黃金，愿得柳七心?！绷劳砟旮F愁潦倒，死時一貧如洗，是他的歌妓姐妹們集資營葬。(四)背景介紹在兩宋詞中，有一個非常有趣的現(xiàn)象：大凡名作，往往有本事，本事包括創(chuàng)作過程的故事和傳播過程的故事。一首詞竟引發(fā)一場戰(zhàn)爭，這種傳說可能不甚可靠，但至少說明這首詞的傳播之廣，影響之大。這首詞的創(chuàng)作本事是，柳永不得志，到處飄泊流浪，尋找晉升的途徑，希望有人能提拔他。柳永沒有法子，只好寫了這首詞，請了當(dāng)?shù)氐囊晃恢母枧愿浪f，如果孫何在宴會上請她唱歌，她不要唱別的，就唱這首《望海潮》。孫何就請柳永吃了一頓飯，把他打發(fā)走了，后來也沒有怎么提拔他。(五)整體感知：(1)通過老師范讀、學(xué)生齊讀和自由讀對本詞進(jìn)行整體感知。(3)同學(xué)討論，老師點(diǎn)撥，分闕賞析：師：上闕寫了什么?明確：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”，“東南形勝”，是從地理?xiàng)l件、自然條件著筆寫的?！叭齾嵌紩?，是從社會條件著筆寫的?！板X塘自古繁華”，這一句是對前兩句的總結(jié)，因?yàn)楹贾菥哂羞@些特殊條件，所以“自古繁華”?！盁熈嫎?，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”是對“三吳都會”的展開描寫。怒濤卷霜雪，天塹無涯”是對“東南形勝”的展開描寫?！笆辛兄榄^，戶盈羅綺，競豪奢”是對“錢塘自古繁華”的展開描寫。二是衣著情況——“戶盈羅綺”,家家戶戶都滿是綾羅綢緞。杭州的富庶當(dāng)然不只這兩個方面，但這兩者都是婦女常用的裝飾用品，暗示城市的聲色之盛。有三秋桂子，十里荷花”寫杭州西湖的湖山之美。 “重湖”，寫湖本身，西湖有里湖和外湖。西湖水碧山青，秀美異常，所以說“清嘉”?！笆锖苫ā闭諔?yīng)“重湖”寫水里荷花。南宋楊萬里說：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同?！笆铩?，從空間著眼。西湖不論任何季節(jié)、任何時間都是美的，所以就有游人去游玩。“千騎擁高牙。是對地方官員的贊美，暗示這些官員與民同樂。本詞的是怎樣鋪敘和贊美杭州的富庶、魅力?明確：從詞的構(gòu)思上看，“形勝”和“繁華”是詞眼?！胺比A”是經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)達(dá)?！薄霸茦淅@堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯?！笆辛兄榄^，戶盈羅綺，競豪奢。本詞中的數(shù)量詞的運(yùn)用有什么特色?明確：詞中數(shù)量詞的使用尤見匠心，“三吳都會”、“十萬人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“前騎擁高牙”等，或?qū)崒?，或虛寫，或夸張，營造出高邁豪放的氣勢，整首詞所表現(xiàn)出來的博大豪邁的格調(diào)，已接近于蘇軾所開創(chuàng)的豪放詞風(fēng)。(六)、作業(yè)仿本詞寫一首勝地勝景的詞。柳永《雨霖鈴》教案2【教學(xué)目標(biāo)】?！队炅剽彙非榫敖蝗?、虛實(shí)相濟(jì)的藝術(shù)特色?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】?！窘虒W(xué)方法】誦讀法。點(diǎn)撥法?！崩铎系脑~是絕望的詩歌，而我們今天要學(xué)的是一首淚眼對淚眼的離別詞，也是美麗憂傷而不朽的?！队炅剽彙?，唐玄宗時教坊大曲名，后用為詞調(diào)。相傳‘帝幸蜀，初入斜谷，霖雨彌旬。在群星璀璨的北宋詞壇上，柳永是耀眼的明星之一。柳永，原名三變，字耆卿。曾在詞中說“忍把浮名，換了淺斟低唱”當(dāng)時有人在仁宗面前舉薦他，仁宗便說：“汝自去淺斟低唱，要功名何用?”大筆一揮，只批了四個字說：“且去填詞”。由于失意無聊，流連坊曲，在樂工和歌妓們的鼓舞之下，這位精通音律的詞人，才創(chuàng)作出大量適合歌唱的新樂府(慢詞)，受到廣大市民的歡迎。柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不濟(jì)，深深了解歌妓們的生活，深切同情她們的不幸遭遇?！队炅剽彙繁闶瞧渲袨槭廊怂鶄髡b的一首，被稱為“宋金十大曲之一”。，另外的學(xué)生進(jìn)行評點(diǎn)。?(明確：濃情厚意從低徊婉轉(zhuǎn)、一唱三嘆的旋律里汩汩而出，離愁別恨也從悱惻動人、纏綿哀怨的詩意里幽幽而瀉。)找出詞眼：傷離別離別：事 傷：情根據(jù)上下片內(nèi)容，分別用自己的話生動形象地描繪出兩幅畫面，并取一小標(biāo)題。京城門外，長亭邊，一個臨時搭建的篷帳里，筵席上有兩個斟滿酒的酒杯和兩盤幾乎沒動過筷子的下酒菜。此時，水面上，一只小船里一位老艄公正對著這對情人使勁地喊著：“上船嘍——，上船嘍——”。第二幅畫可命名為“羈旅長愁”：一夜飄流后，詞人仿佛來到異鄉(xiāng)。詞人望著殘月，感受著秋風(fēng)，現(xiàn)出一幅愁眉不展，若有所思的樣子板書：上片：長亭別離：蟬、長亭、雨、蘭舟、煙波、暮靄、楚天(實(shí)寫)下片：羈旅長愁：楊柳、曉風(fēng)、殘月(虛寫)重要表現(xiàn)手法：融情入景，情景交融，虛實(shí)相濟(jì)，體會情景交融的藝術(shù)手法例一：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。再看詞人，一個“對”讓我們聯(lián)想到他的動作可能是“呆”對著長亭。一陣驟雨過后，景色特別鮮明刺眼，周圍都是凄切的蟬聲，又正是暮色蒼茫時分，對著這送別的長亭，這是多么動人愁思的境界呵!可見這里側(cè)重的是在釀造一種足以觸動離情別緒的氣氛，先給人一種無可奈何的感受，打下情感的基礎(chǔ)，以增強(qiáng)下面抒寫情事的真實(shí)性和感染力。作用：渲染凄清意境，烘托人物感情，奠定全詞情感基調(diào)。”想到從此天各一方，心情更加暗淡，移情入景，水色天光便披上了陰影。用比喻修辭，選取三種有代表性的景物充分表現(xiàn)離愁，情景交融，這正如賀鑄在《青玉案》中“度問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”例三：“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。在這時候，真是縱有千言萬語也給喉嚨噎住說不出口了。這一形象的刻畫，看來似很簡單，實(shí)則是情感的集中表現(xiàn)，是很真摯動人的。今夜喝了別酒以后乘船而行，朦朦朧朧的，酒醒后，將到了什么地方呢?大概已是拂曉，到了枯楊岸邊，冷風(fēng)吹面，殘缺的月亮掛在天邊。景物的清冷，又使人想起昨晚“都門帳飲”、“執(zhí)手相看”的眷戀之情，更覺得自己形單影孤，前途渺茫，所以這里雖不言愁，但景物已經(jīng)打上了詞人濃重的哀傷、悲愁之情，就連詞人的精神狀態(tài)都寫出來了。把楊柳、風(fēng)、殘月這三件最能觸動愁的事物集中為一幅鮮明的畫面。更加強(qiáng)化了“愁”。自欺欺人也好，逃避現(xiàn)實(shí)也罷，“醉翁之意”已不在酒了?！?《聞官兵收河南河北》)哀時——曹操為功業(yè)人才而愁，發(fā)出“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的感慨?！?《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)蘇軾也說：“明月幾時有，把酒問青天?！?《送元二使安西》)關(guān)于月：月有陰晴圓缺，人有悲歡離合?！杜眯小穾讉€地方寫到月：醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。秋天是特別讓人傷感的季節(jié)。杜甫《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。今我來思，雨雪霏霏。小雅今年還折去年處，不送去年離別人。近來攀折苦，應(yīng)為別離多。一枝何足貴，憐