【正文】 創(chuàng)新意識。（九）工作標準不精益求精。忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，降低了工作標準。自認為教學成績較好、平時表現(xiàn)好，學生和家長也較滿意,沒有什么問題需要自查自糾。（十一）課堂創(chuàng)新意識欠缺。沒有針對實際情況，主動地去探索，想辦法，因此，工作上創(chuàng)新精神不夠,新課改還沒有完全取代傳統(tǒng)教學。表現(xiàn)在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于能上課，不刻意追求上好課。有時由于工作的重復性，圖個省事，照搬照抄，只要按時完成教學任務就算了事。開展效能風暴以來，自已結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：重班務,輕學習。新課改學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于抓班、上課，自學少，對教育的最新理論缺乏系統(tǒng)的學習，特別是對新課改的重要思想沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能在教學中很好地體現(xiàn)新課改理念。而且自己尚未有一整套學習專業(yè)知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信，重口頭,輕實踐。工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力，滿足現(xiàn)狀，發(fā)揮老教師作用不夠，對自己的目標也定的不高，不能很好發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。主觀上的宗旨意識、學校領導和群眾意識、服務意識不夠強烈，與領導和群眾的要求希望還有一定的距離，在處理橫向和縱向關系上存在缺失，表現(xiàn)在思想上對大辦人民滿意的教育要求有一定差距。自我要求不嚴，缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務當作一種責任、一種境界的自覺行動，沒有制定一整套學習政治、業(yè)務知識的計劃，有時在開展工作中比較盲目。處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力；有時認為領導會有指示，不用先急著干，怕做錯了要承擔責任，放松了對自我的要求。自覺學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，特別是認真學習實踐“三個代表”重要思想，并將學習貫穿始終。始終把群眾滿意不滿意作為工作的最高標準。，不斷提高業(yè)務能力和辦事效率。第五篇：效能風暴剖析材料效能風暴自查問題的個人剖析材料索羅鄉(xiāng)胡洼小學胡建勛在我區(qū)各行各業(yè)轟轟烈烈開展效能風暴活動的同時，我校依照上級安排部署，針對個人當前學校工作中存在一些“庸、懶、散、慢、亂”等現(xiàn)象，學校掀起了自思自糾，自查自改效能風暴行動熱潮。有時其它事情多時，抓理論學習少，師生關系處理不得當。有時滿足于現(xiàn)有的工作水平，缺乏新思維，遇到困難和問題主動性不夠，領導不指示就不知道怎么辦，存在一定的依賴思想。以致在實際工作中經常遇到棘手的事情，沒有自覺地把理論和實踐結合起來，給自己的工作帶來很大阻力。只有認真學習，仔細思考，把學習知識靈活運用到教育教學中去。有時只是為了工作而工作，只能滿足干手頭上領導交辦的工作完成，不能開拓性的開展工作，缺乏工作主動性和能動性。（二）是主觀上的宗旨意識、學校領導和群眾意識、服務意識不夠強烈，與領導和群眾的要求希望還有一定的距離，在處理橫向和縱向關系上存在缺失，表現(xiàn)在思想上對辦人民滿意的教育要求有一定差距。自我要求不嚴，缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務當作一種責任、一種境界的自覺行動，沒有制定一整套學習政治、業(yè)務知識的計劃，有時在開展工作中比較盲目。處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力；有時認為領導會有指示，不用先急著干，怕做錯了要承擔責任，放松了對自我的要求。要樹立“終身學習”的觀念，提高對學習政治、業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，夯實基礎，活到老，學到老。要進一步樹立大局意識、服務意識。加強與家長聯(lián)系，了解學生在學習中存在的困難，并及時解決處理學生中的矛盾。（三）積極開拓進取，提高工作水平。端正工作態(tài)度，激發(fā)工作熱情從而激發(fā)潛能。就是沒有借口，勇于承擔責任。擺脫依賴、加強溝通。提高自身素質。要處處嚴格要求自己，事事以身作則，起帶頭模范作用。提高自己的綜合素質適應時代的發(fā)展和隊伍建設的需要。做一個受學生尊重家長滿