變廢為寶綜合實踐活動教學反思五篇范文-閱讀頁
2024-10-15 02:25本頁面
【正文】 同學們其實變廢為寶是一個大課題，只要我們努力去試驗，就一定能實現(xiàn)一個又一個的夢想和一個又一個的奇跡欣賞變廢為寶的創(chuàng)作繼續(xù)創(chuàng)作我希望課下的時間，咱們同學，繼續(xù)創(chuàng)作，我們下節(jié)課將開展一個變廢為寶的展示會，從中評比出最佳創(chuàng)意獎、最佳設計獎，老師期待你們更加出色的作品。對兒童來講，把保護環(huán)境、珍惜資源作為一種文明習慣從小養(yǎng)成，應該給予具體的引導。綜合實踐活動的開發(fā)與實施強調(diào)學生樂于探 究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習過程中的感受和體驗，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。二、活動目標通過實施本活動，讓學生親自開展調(diào)查和考察，體驗課題探究的過程與方法，了解環(huán)境的變化，引起他們對環(huán)境的關注。通過活動，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神，增強學生的動手實踐能力和參與社會生活的意識。通過寫觀察日記、心得體會、調(diào)查報告，培養(yǎng)學生歸納概括、整理提練的能力。（1）環(huán)保小偵探組：統(tǒng)計自己家里一周產(chǎn)生的垃圾的種類、總數(shù)量及處理方法；通過上網(wǎng)搜查、查看書籍、詢問別人等方法，了解垃圾的危害、分類及處理辦法。（3）小小設計師組：了解垃圾的分類后，分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設計分類標志。（5）小小軍師組：調(diào)查后設計出各種垃圾處理方案。（二）各小組選出小組長后，利用一周時間做好各項準備工作。同學們，通過 這段時間的調(diào)查、了解、觀察和親自體驗，大家對垃圾已經(jīng)有了深入的了解，現(xiàn)在就請你們進行成果匯報。（每一小組匯報完畢后，請其他小組的同學作出評價或提出自己的不同看法。（“環(huán)保小偵探”組的同學上臺作逐一解答）隨機補充：有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。有害垃圾：又稱危險廢棄物。把一些課桌擺成弧形，當作展臺，讓“小巧手”組的同學把課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學生邊參觀邊評價，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做的好處。為了方便人們辨認哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我們的小小設計師已經(jīng)設計好了各種標志。）為了更好地了解我市的衛(wèi)生情況及垃圾處理情況，我們的“小記者”還親身采訪，搜集了第一手資料。）（觀看有關圖片）看了這些圖片，你有什么話要說的？我們清遠已經(jīng)是全國衛(wèi)生城市，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾？（請“小小軍師”組的同學講述設計出的各種垃圾處理方案。）剛才我們的同學都表明了決心，但光靠我們班的同學，畢竟力量有限。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中來？（“小小編輯”組的同學展示手抄報及宣傳版圖、標語。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。大家從中領悟到活動的重要，作為小學生、我們應從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進行分類處理，努力把我們的家園建設得更加
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