用平方差公式因式分解教學(xué)反思-閱讀頁
2024-10-14 08:09本頁面
【正文】 ；；1；；；2；1第四篇：因式分解學(xué)案03用平方差公式分解學(xué)案05因式分解學(xué)案03用平方差公式分解學(xué)案05 活動1回答下列問題將下列多項式分解因式？2(1)x+2x(2)a2bab計算下列各式的值，并將左右兩邊值相等的式子用線連起來6232(15+10)(1510)12252(6+3)(63)152102(12+5)(125)仔細(xì)觀察，找出規(guī)律。為此，我作了如下努力：本節(jié)課我的設(shè)計理念是：遵循“三四五“教學(xué)模式，重組教材，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析并解決問題，使學(xué)生在領(lǐng)悟數(shù)學(xué)對象本質(zhì)的同時，真正經(jīng)歷知識的“生長過程”。(2)抓住學(xué)生的好勝性，放手讓學(xué)生探究、討論、猜想，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。①等式左邊的兩個多項式有什么特點？學(xué)生活動探討答案。教(3)趁勝追擊，維系學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高漲學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。接著進一步出示問題，使學(xué)生獨立思考，鞏固公式，學(xué)會計算。本節(jié)課平方差公式的特點描述，以及能不能運用公式計算是難點和關(guān)鍵，所以在處理上但還有一些不足的地方：(1)學(xué)生上臺的時間把握的不夠好，后面顯得有點緊，以至于拔高題沒能展示上。（3）作為年輕教師，在貼近學(xué)生的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該注意課堂教學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。再有欠缺臨場經(jīng)驗，以后在教學(xué)中我要不斷提高處理臨時性問題的能力。這次的課堂教學(xué)實踐給了我很大的啟發(fā)。
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