二年級小學上學期班務工作總結-閱讀頁
2024-10-14 02:31本頁面
【正文】 已接近尾聲，到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。這話雖不無調侃之意，但確實道出了班主任工作的特點。在紛繁復雜的大小事務中，需要的就是班主任實實在在地工作！作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。俗話說：“身教重于言教。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。二．加強思想品德的教育 班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。三．加強班級管理，培養(yǎng)學生能力如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。讓學生展示自我，樹立自信二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。特殊學生的教育一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。本學期，我擔任二年級的班主任，時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我?！敖虝瞬⒅兀藘?yōu)先”的教育理念。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：一、親近學生，和學生成為好朋友。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。我常常利用班會、課間、思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。這樣既可以增強學生的責任心，又可以把班級管理細節(jié)化。收作業(yè)時由各科課代表負責。這樣誰也不會抱有僥幸心理，趁老師不在的時候偷懶或違反紀律了。班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。使同學們形成老師在教室和不在教室一個樣的表現(xiàn)，能自覺的完成老師留下的作業(yè)，并做好復習。要求學生把字寫好，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一朵小花標志；每次小測驗，成績進步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。三、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系。當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。有能力的必須幫助孩子不斷進步。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。四、存在的不足活動顯得少一些。對孩子們的要求過高，有時急于求成，事事都想很快有成效。今后應該更耐心一些。
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