【正文】 優(yōu)勢，又整合派出所刑偵組的基礎(chǔ)刑偵業(yè)務(wù)，形成打擊合力。在打擊強度上，將日常打擊與專項打擊相結(jié)合，不間斷地保持對各類違法犯罪活動的嚴(yán)打高壓態(tài)勢，堅持露頭就打，絕不允許任何犯罪現(xiàn)象、犯罪團伙坐大形成氣候。創(chuàng)新治安防范機制，構(gòu)建大巡防格局?！按笱卜馈瘪R車的思路是以巡警大隊的收編為契機，整合我區(qū)現(xiàn)有的巡防資源，做大做強巡防隊伍，實現(xiàn)以防促打的局面。在防范網(wǎng)絡(luò)上，以視頻監(jiān)控系統(tǒng)為點、街面機動巡防力量為網(wǎng)，構(gòu)建點面結(jié)合的動態(tài)防控網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)新社區(qū)警務(wù)機制，構(gòu)建大社區(qū)格局?！按笊鐓^(qū)”馬車的思路是通過警力下沉、警務(wù)前移，深入開展群眾工作，切實加強實有人口管理，積極構(gòu)建和諧的警民關(guān)系，以創(chuàng)建“平安和諧社區(qū)”實現(xiàn)整個社會的和諧穩(wěn)定。目前，區(qū)公安分局按照1000戶或3000人配一名社區(qū)民警的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合警區(qū)人口數(shù)量、治安復(fù)雜程度等將社區(qū)進(jìn)一步細(xì)化為多個責(zé)任片區(qū)，每個責(zé)任片區(qū)配備一名專職社區(qū)民警，將片區(qū)的人口管理、行業(yè)管理、刑事治安案件的防控及重點人員管理工作包干到60名片區(qū)民警，切實增強了民警的工作責(zé)任感和積極性。要求片警工作要深入社區(qū)、貼近民生，將警務(wù)工作的觸角延伸到最基層，了解最全面、最及時、最權(quán)威的社情民意，切實為群眾解決實際問題。在工作激勵機制上實行保障與考核的雙保險。四、以人為本彰發(fā)展，處理好發(fā)展與民生的關(guān)系以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心和理論內(nèi)核。發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果歸人民共享，三者的統(tǒng)一構(gòu)成了以人為本的完整內(nèi)容。“公安民警大走訪”是公安部應(yīng)對當(dāng)前新形勢、密切警民關(guān)系的一項愛民實踐活動?；顒又两?，區(qū)公安分局共出動警力1800余人次，走訪企業(yè)160多家、學(xué)校35所、居民家庭960多戶，慰問孤寡老人和困難家庭178戶，關(guān)愛失足青少年27人。執(zhí)法規(guī)范化。蕭偉光同志以落實實踐科學(xué)發(fā)展觀為契機，真正把以人為本、執(zhí)法為民、公平主義、嚴(yán)守法紀(jì)等理念根植到每一名民警的頭腦中，落實到每一名民警的實際行動中，貫穿到每一項執(zhí)法工作和每一項執(zhí)法環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步改進(jìn)執(zhí)法方式和行為，主動適應(yīng)全民開放、高度透明的社會環(huán)境，按照“理性、平和、規(guī)范、文明”的要求，規(guī)范民警在執(zhí)法活動中的語言和動作，切實做到言行文明、舉止得當(dāng)，最大限度地實現(xiàn)法律效果和社會效果的有機統(tǒng)一?？己巳诵曰Ｒ虼?，蕭偉光同志要求區(qū)公安分局民警在對外執(zhí)法中落實為民服務(wù)觀念的同時，積極在公安隊伍內(nèi)部踐行人本要求，高度重視廣大民警的經(jīng)濟、政治待遇。（區(qū)公安分局）第四篇：莎車一中以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 加強學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，加強學(xué)校黨的組織建設(shè)，使學(xué)校黨組織真正成為富有影響力和凝聚力的堅強戰(zhàn)斗堡壘，對于在新時期推動學(xué)校教育改革和實現(xiàn)學(xué)校適度超前發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。由此可見，在新的歷史條件下，如何適應(yīng)新形勢，圍繞鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、提高黨的執(zhí)政能力，通過構(gòu)建學(xué)校基層黨建工作新格局來加強和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，無疑是一個重大而又緊迫的課題。學(xué)校調(diào)研組通過走訪、座談、調(diào)查等方式，對我校黨建和思政教育工作進(jìn)行了專項調(diào)研。學(xué)校設(shè)有4個黨支部，12名總支委員。但我們也要清醒地看到，學(xué)?；鶎咏M織建設(shè)還存在不少問題。二是黨內(nèi)活動制度不健全, 落實不到位，“三會一課”、組織生活、民主評議黨員、理論學(xué)習(xí)等制度沒有很好地堅持。四是黨內(nèi)組織活動內(nèi)容與形式比較單一，部分基層黨組織不能根據(jù)形勢的發(fā)展變化創(chuàng)新工作機制，及時調(diào)整工作方式方法，缺乏生動活潑的教育手段。六是極少數(shù)黨員的先鋒模范作用不明顯，有些黨員缺乏應(yīng)有的政治熱情和組織觀念，對黨組織的活動不積極參與；個別黨員在理想信念上發(fā)生了動搖，宗旨意識淡化。充分發(fā)揮基層黨組織的政治思想引導(dǎo)作用、組織協(xié)調(diào)作用和服務(wù)指導(dǎo)作用，為學(xué)校改革發(fā)展建設(shè)提供重要的思想和組織保證。實踐永無止境，創(chuàng)新永無止境。為此，我們采取了以下措施：創(chuàng)新基層黨組織工作制度發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，制度建設(shè)是保證。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，保證黨員長期受教育；通過嚴(yán)格黨的組織生活，減少極少數(shù)只交黨費不過組織生活的特殊黨員的出現(xiàn)；通過批評與自我批評，達(dá)到提高思想，改進(jìn)不足；通過爭先創(chuàng)優(yōu)，形成爭先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)的趕超氛圍；通過密切聯(lián)系師生，反映師生呼聲。創(chuàng)新黨員隊伍建設(shè)方式方法我校教師和學(xué)生思想較為活躍，在黨員的教育培養(yǎng)和發(fā)展中，對培養(yǎng)對象要看主流、看本質(zhì)、看發(fā)展。因此，在發(fā)展黨員時，我們的宗旨是要有利于學(xué)校的建設(shè)，有利于教學(xué)的展開，有利于黨群關(guān)系的團結(jié)。做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)有計劃，實踐鍛煉有內(nèi)容，組織生活有要求。如在教師黨員中，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)黨員在“三育人”中更好地發(fā)揮先鋒模范作用。充分運用影視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳播手段，增強教育的生動、形象、直觀和快捷的效果。貫徹“黨要管黨”方針，切實加強黨員管理。創(chuàng)新服務(wù)群眾方式方法建立健全黨員聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的機制，是黨的先進(jìn)性建設(shè)的根本要求，關(guān)系到黨的執(zhí)政地位的鞏固。牢固樹立“黨組織為黨員服務(wù)、黨組織和黨員為群眾服務(wù)”的意識，深入開展黨員示范崗、黨員公開承諾等主題教育，為黨員聯(lián)系、服務(wù)群眾搭建平臺。學(xué)校黨組織要緊密聯(lián)系教職工在思想認(rèn)識和教學(xué)工作中遇到的新問題，緊密聯(lián)系社會主義市場經(jīng)濟和教育改革的新發(fā)展，緊密結(jié)合教職員工精神文化生活的新需求，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，才能不大壯大黨組織的隊伍，保持黨組織的先進(jìn)性，才能為創(chuàng)建和諧校園，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展提供永不枯竭的動力。莎車一中黨總支 2010年2月25日第五篇：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 加強校園文化建設(shè)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 加強校園文化建設(shè)內(nèi)容摘要: 企業(yè)文化是學(xué)校的靈魂，具有強大的導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵功能和教育功能。培訓(xùn)中心在校園文化建設(shè)中存在著統(tǒng)一策劃不夠、物質(zhì)文化建設(shè)尚有欠缺、文化活動尚顯存缺憾等問題。關(guān)鍵詞:科學(xué)發(fā)展觀 校園文化 建議與對策企業(yè)文化是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是學(xué)校的靈魂，具有強大的導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵功能和教育功能。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),加強校園文化建設(shè)對于推進(jìn)培訓(xùn)中心教育改革、發(fā)展,加強和改進(jìn)中心思想政治工作,全面提高教職員工和學(xué)生綜合素質(zhì)，提升培訓(xùn)中心辦學(xué)整體水平具有十分重要的意義。校園文化是指在一定的社會歷史條件下，學(xué)校在教學(xué)和管理過程中所創(chuàng)造的具有學(xué)校特色的精神財富及其物質(zhì)形態(tài)。培訓(xùn)中心是上世紀(jì)由職工大學(xué)、黨校、技校、汽校合并的一所綜合性的職工干部培訓(xùn)中心。但自合并以來，卻缺少明確的統(tǒng)一的校園文化理念、文化精神、核心價值觀、校風(fēng)、辦學(xué)宗旨的提法。應(yīng)該說培訓(xùn)中心上世紀(jì)在物質(zhì)文化建設(shè)方面做得還是不錯的，學(xué)校規(guī)模、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校環(huán)境都堪稱一流，物質(zhì)文化建設(shè)雖受到了應(yīng)有的重視，但由于近幾年投入不夠，也存在著不盡如人意的地方，同其他油田的培訓(xùn)中心相比還有差距。二是校園物質(zhì)設(shè)施與學(xué)校精神不很合拍，特別是人文氣息和文化意味不濃，也缺乏健康高雅的人文藝術(shù)景觀。四是校園自然環(huán)境尚需綠化、美化和優(yōu)化，加大投入。校園文化活動尚顯存缺憾。校風(fēng)有待進(jìn)一步改善。校風(fēng)的好壞直接影響著一所學(xué)校的質(zhì)量，決定著一所學(xué)校的命運。主要表現(xiàn)在:少數(shù)教師的主人翁責(zé)任感缺失，備課流于形式，講課不注重效果，對學(xué)生要求不嚴(yán)，甚至包庇遷就學(xué)生；在職工培訓(xùn)中，少數(shù)教師不思進(jìn)取，啃老本，知識貧乏，教學(xué)手段單一，教學(xué)形式陳舊，不能滿足職工干部培訓(xùn)的需要；學(xué)生（主要指技校生）學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，少數(shù)班級早操率、到課率、上晚自習(xí)率低，存在著混日子的心理；技校學(xué)生管理沒有形成技校全體領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教師齊抓共管的良好局面等等。這就要求學(xué)校切實提高認(rèn)識，把校園文化建設(shè)擺在重要戰(zhàn)略位置，納入到學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃中，按照“領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與、師生共建”的原則，把校園文化建設(shè)這一基礎(chǔ)性工作做實做好。如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建和諧校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化建設(shè)入手。物質(zhì)文化建設(shè)要符合學(xué)校實際，代表師生的共同意志，有利于學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。要統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局。例如技工學(xué)校的圍墻，高度不夠，學(xué)生經(jīng)常從哪里翻越就加高哪里，反反復(fù)復(fù)建設(shè)，不能一步到位；技工學(xué)校的廁所建在技工學(xué)校的路邊，這是一處進(jìn)入學(xué)校教學(xué)樓的必經(jīng)之路，天氣一熱，臭氣熏天，影響學(xué)校形象，可是一直得不到?jīng)Q策部門的重視。物質(zhì)文化建設(shè)必須滲透思想道德教育的內(nèi)容，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)之中。精心打造和創(chuàng)建承載文化信息、反映科學(xué)精神、民主精神和人文精神的人文藝術(shù)景觀，充實文化標(biāo)志，建設(shè)人文校園。物質(zhì)文化建設(shè)要精心，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)意味，具有時代感，給人美的享受。要協(xié)調(diào)發(fā)展，做到“四化”。社會主義在發(fā)展進(jìn)步的過程中，面臨著環(huán)境污染、生態(tài)脆弱、能源危機等問題的困擾。學(xué)校成員與校園環(huán)境的和諧是指校園環(huán)境要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化，能使學(xué)校成員爽心悅目，樂于生活在校園里，樂于安心工作在校園，學(xué)生心情舒暢，樂于學(xué)習(xí)在學(xué)校里。校園的美化不僅僅局限于校園的整體布局、樓館的建筑裝修以及教學(xué)設(shè)施（圖書儀器、電教設(shè)備等）的更新添置等，還應(yīng)通過校園環(huán)境的點綴，體現(xiàn)全校師生的共同理想、共同情感、共同審美觀念等。美化校園環(huán)境還要保持校園潔凈，做到校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。同時要把好校門關(guān)，保證學(xué)校免受外來干擾，凈化校園環(huán)境。加強制度文化建設(shè)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，營造文明管理機制。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，也是衡量制度合理性、有效性的標(biāo)準(zhǔn)。二是按照科學(xué)發(fā)展觀的要求修改并進(jìn)一步明確各部門、行政及教學(xué)管理人員的崗位職責(zé)，杜絕越位、缺位現(xiàn)象的發(fā)生。制度管理必須與人本管理相結(jié)合。在堅持制度管理的前提下，要堅持以人為本,要特別強調(diào)不僅把教職員工作為生產(chǎn)力要素，更要把滿足廣大教職員工物質(zhì)和精神方面的需求作為學(xué)校管理的重要目的；不僅把教職員工作為勞動者，更要把教職員工作為利益相關(guān)者。為此，要強調(diào)把尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人作為學(xué)校管理的基本原則，發(fā)揮教職員工在學(xué)校文化建設(shè)和創(chuàng)新中的主體作用，尊重教職員工的首創(chuàng)精神，傾聽教職員工呼聲，反映教職員工意愿，激發(fā)教職員工才智，匯聚并依靠教職員工的力量，讓教職員工分享學(xué)校發(fā)展的物質(zhì)成果和精神成果；要強調(diào)把廣大教職員工的認(rèn)知度、認(rèn)同度、滿意度作為檢驗學(xué)校和學(xué)校文化建設(shè)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。課余活動時間少，學(xué)生就會感到生活單調(diào)乏味，并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流，如迷戀上網(wǎng)，夜不歸宿。課余文化活動要內(nèi)容豐富，形式多樣。知識性的活動如知識競賽，知識講座；娛樂性的如體育比賽、文藝匯演、游園活動、美術(shù)書法作品展、影視欣賞；思想性的如演講比賽、青年志愿者活動、各種評優(yōu)活動；實踐性的如社會調(diào)查、軍訓(xùn)、社會服務(wù)、生產(chǎn)勞動；傳統(tǒng)性的如三月學(xué)雷鋒活動、春季運動會、文化藝術(shù)節(jié)、元旦文藝晚會。以學(xué)生為主體的校園文化活動項目如讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學(xué)社；籃球隊、乒乓球隊、象棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊等。以展示為主體的特色文化活動項目如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。課余活動是學(xué)生生活的重要組成部分，是學(xué)校教學(xué)的延伸和拓展，也是教職員工互相學(xué)習(xí)、共同參與競技、密切關(guān)系的一個重要平臺。課余活動應(yīng)堅持“六原則”：多樣性原則，自主性原則，娛樂性原則，實踐性原則，發(fā)展性原則，教育性原則。課余活動要落實好“四兼顧”：兼顧教育與情趣，兼顧知識與娛樂，兼顧活動與安適，兼顧教職工與學(xué)員。課余活動要實現(xiàn)好“三落實”：落實組織者，落實經(jīng)費，落實器材。新聞宣傳以及校園各種媒體,是和諧校園文化建設(shè)的重要載體和輿論陣地。良好的校風(fēng)、班風(fēng)一旦形成，便會對校園的每一個人產(chǎn)生重大的、深遠(yuǎn)的影響。加強政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育。近年來，由于技校生的擴招，校風(fēng)有所下降。學(xué)生管理部門和教師要通過政治課、素質(zhì)教育課、班會，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。學(xué)校要根據(jù)社會發(fā)展趨勢及自己的實際情況、辦學(xué)特點，提出校訓(xùn)、學(xué)校理念、學(xué)校精神、辦學(xué)方針和奮斗目標(biāo)。通過開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，爭先進(jìn)個人、先進(jìn)集體、先進(jìn)學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)異成績、優(yōu)美環(huán)境，在全校形成一股比、學(xué)、趕、幫的熱潮。學(xué)?！叭L(fēng)”是指領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。其次，要狠抓教師在學(xué)生中的表率作用。這樣，教師有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，勤奮攻讀，立志成才，整個校園就會充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。近年來，由于受到自由化思想的影響，技工校區(qū)出現(xiàn)了一些不健康的不和諧的現(xiàn)象。因此，學(xué)校要禁止傳閱不健康的書報雜志，禁止學(xué)唱不健康的歌曲，禁止不文明上網(wǎng)，清理課桌、書本文具盒上的不健康的圖畫及語言文字，消除消極文化的影響。學(xué)校要充分發(fā)揮廣播室、黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地表揚好人好事，同時批評錯誤的思想行為，抑制歪風(fēng)邪氣，樹立正確輿論,使整個學(xué)校到處充滿著正確的輿論氣氛，從而形成勤奮、文明、健美、奮進(jìn)、和諧的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、格高、業(yè)精的教風(fēng)，勤學(xué)、扎實、慎思、求精、篤學(xué)的學(xué)風(fēng)，團結(jié)、向上、活潑、拼搏、創(chuàng)優(yōu)的班風(fēng)。建議辦學(xué)方針確定為：立足油田，面向社會，依法辦學(xué)，民主管理，科學(xué)發(fā)展；學(xué)校精神確定為：團結(jié)合作，積極進(jìn)取；核心價值觀確定為：求真務(wù)實，創(chuàng)新發(fā)展；教學(xué)理念確定為：一切為了學(xué)員，一切為了發(fā)展；校風(fēng)確定為：勤奮，健美，奮進(jìn)，文明，和諧；教風(fēng)確定為嚴(yán)謹(jǐn)，善誘，格高，業(yè)精；員工信條確定為：誠信，求真，進(jìn)取，奉獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)[1]張鐵鎖，論校園文化[M]，新華出版社，1990，61。[3]唐仕瓊，楊永清，關(guān)于校園文化的幾點思考[J]，西昌師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，200