【正文】 習(xí)：先粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識 的結(jié)構(gòu)體系?！邦A(yù)習(xí)方法”、“聽課方法”、“復(fù)習(xí)鞏固方法”與“作業(yè)方法”以及“總結(jié)方法” 聽課：（包括三個(gè)方面“聽、思、記）在聽的過程中注意：聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；聽知識引 人及知識形成過程；聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是預(yù)習(xí)中 的疑點(diǎn)）；聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；聽好課后小結(jié)。作筆記時(shí)要注意：記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī)，那么如何記筆記呢 ？ ；；。需要有兩種心態(tài)——直面挫折和放眼長遠(yuǎn)直面挫折：學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)習(xí)的挫折增多，必須適時(shí)降低預(yù)期、調(diào)整心態(tài)、直面挫折，換言之，必須從初一開始就提高自己的“抗擊打”能力。預(yù)備鈴響后，應(yīng)迅速進(jìn)入教室坐好，靜候老師上課。認(rèn)真記好課堂筆記。嚴(yán)禁上課吃東西、喝水，水杯、飲料瓶不要放在課桌上。不允許傳、借學(xué)習(xí)用品、課本及其它物品。，沒有老師特別說明都必須抄題。掌握初中語文的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入走近語文，魅力無窮。古代生產(chǎn)力低下,人們多在屋子里養(yǎng)豬,所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志。從車后面擠過來一個(gè)ＧＧ要下車，跟那女的說了一句：“讓一下，下車”。ＧＧ擠過去時(shí)就踩到她了。ＧＧ一直沒有說話，下車時(shí)忍不了了，回頭對那女人說：“復(fù)讀機(jī)呀你！”后邊有幾個(gè)搞笑的小孩，不停地扮演剛才的一幕，甲說：“你神經(jīng)病呀你！…………”乙說：“你復(fù)讀機(jī)呀你…………”全車人暴笑~！后來，有個(gè)?。停鸵惨萝?，擠過去怯怯地說：“我~我~我想下去，我不是神經(jīng)病~！” 全車人再次暴笑~！那個(gè)女人沒有說話，可是從邊上飄來一句話：“你是不是沒電了？” 全車人暴笑不止~?。ㄟm當(dāng)分析，語文在生活中的妙用）問學(xué)生：在生活中，是否見到語文的身影？舉例說明。1905年，中國官方開辦新學(xué)堂，當(dāng)時(shí)的課程與教材都是從西方引進(jìn)的，只有語文一科，教授的仍是歷代古文，當(dāng)時(shí)稱為“國文”課。葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語文”的概念。聽學(xué)會傾聽，聽懂表面意思，聽出言外之意。（2）、小學(xué)語文知識單一，內(nèi)容簡單，初中知識豐富內(nèi)容復(fù)雜，文體多樣。（4）、小學(xué)以上課聽課為主，中學(xué)則要先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，學(xué)生自己自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題。那么、如何學(xué)好語文呢?首先，要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)主要是要解決四個(gè)問題：A、大聲朗讀課文，利用工具書掃清閱讀障礙。B、了解課文大意，如文章寫了一件什么事，介紹了什么人或描寫了什么景，抒發(fā)了什么情感、告訴我們什么道理。D、讀了這篇文章，你自己有什么真實(shí)的感受，最好能寫下來。勾畫圈點(diǎn)的符號很多，常見的有以下幾種：“————”畫在重要的句子下面（中心句、重點(diǎn)句等）。“△”畫在文章段落旁邊（精彩語段或結(jié)論）“?”點(diǎn)在生字、生詞下面?！?！”畫在某句、段旁，表示此處需要認(rèn)真思考?！阿佟ⅱ?、③”標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個(gè)自然段，或某段中包含了幾個(gè)要點(diǎn)。但應(yīng)注意不要在書上標(biāo)注太多的符號，因?yàn)闃?biāo)的太多反而起不到提示作用了。要做到：看、聽、記、問、思五點(diǎn)： A、眼看科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，上課時(shí)看老師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內(nèi)容。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。C、筆記老師提的要求是重點(diǎn)，如“段要重點(diǎn)分析理解，內(nèi)容了解即可。記在哪？語文課上一般記在書上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程。D、積極答問課上答問，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問默答；另一種是老師提問時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。只用用心思考，才能獲得屬于自己的知識，但是如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學(xué)。（3）、認(rèn)真復(fù)習(xí)德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯，他是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。乙組的遺忘平均值比甲組高。A、課后應(yīng)及時(shí)把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。然后翻開筆記，查找漏缺。不懂做的題目先放一邊，把會做的題目做完，剩下那些不會做的，就是接下來再次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一定要做到做完作業(yè)，就已經(jīng)將今天的知識全部掌握下來。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個(gè)單元，復(fù)習(xí)一次。期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。關(guān)于寫作（1）廣泛閱讀、博覽群書。（2）、多寫多練。還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文，尤其是初一學(xué)生寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。并做到一月一個(gè)小進(jìn)步，一學(xué)期一個(gè)大進(jìn)步。預(yù)習(xí)檢查準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)本，將預(yù)習(xí)所做到的步驟逐一寫到其中，有些步驟可以附上相應(yīng)內(nèi)容，也可以寫在書本上一起檢查。由教師指定相應(yīng)主題。作文素材積累指定主題的人物事例或名言積累。名著《魯賓遜漂流記》，每周一定的閱讀量，并且在單元考中占據(jù)一定比例分值。