小學(xué)英語教研活動(dòng)記錄2五篇范例-閱讀頁
2024-10-13 23:08本頁面
【正文】 e weather? 發(fā)展了學(xué)生的主動(dòng)性，增進(jìn)了學(xué)生之間英語口語互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)習(xí)英語的積極性。課堂互動(dòng)教學(xué)充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，有效地鞏固了學(xué)生的英語知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)感到快樂。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，祝老師安排了小組合作學(xué)習(xí)，他們運(yùn)用已有的五種天氣的所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，根據(jù)自己的喜好編寫，并畫圖，提高了學(xué)習(xí)英語的積極性。并且這種互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)改變了以往的“一言堂”的教學(xué)現(xiàn)象，促進(jìn)了師生之間，生生之間的合作，相互之間取長補(bǔ)短，促進(jìn)了多向交流，也使學(xué)生體會(huì)了學(xué)習(xí)樂趣。朱老師在導(dǎo)課時(shí)就用大屏幕播放了一段天氣預(yù)報(bào)的錄像，使學(xué)生與實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的興趣。主持人：總之，互動(dòng)教學(xué)模式是英語新課標(biāo)下任務(wù)型教學(xué)的首推模式。在互動(dòng)的課堂教學(xué)中，使教學(xué)有了層次性，使每個(gè)學(xué)生都能體現(xiàn)他的價(jià)值，使不同層次的學(xué)生都能有不同程度的收獲。第三篇：小學(xué)英語教研活動(dòng)記錄小學(xué)英語教研活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室參加人員：3——6年級(jí)英語教師，王校長、教務(wù)劉主任。（二）教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際發(fā)言：王老師：沒有懲罰的教育是不完整的教育, 批評(píng)和表揚(yáng)在教育中同樣重要，缺少了其中一面的教育是一種缺失的教育，所以在教育中面對(duì)那些屢教不改，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)其不生效的頑皮小孩，我們可以適當(dāng)批評(píng)懲罰，給他一些小教訓(xùn)，讓他們?cè)谛〗逃?xùn)中反思和學(xué)會(huì)約束自身不良的行為。劉老師：只有教師的耐心去管教，引導(dǎo)，經(jīng)歷一定的時(shí)間后就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的。教研總結(jié)：低年級(jí)學(xué)生注意力的穩(wěn)定性和持續(xù)性較差，針對(duì)這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式和組織形式，豐富教學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過合理地組織教學(xué)，讓學(xué)生始終精力充沛，活潑愉快地學(xué)習(xí)。第四篇：高莊小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間：12月6日活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體室參加人：語文教師、教導(dǎo)主任。然而在調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)不容樂觀，在教學(xué)中，學(xué)生大多被限制在“師授作文”的狹小天地中。教學(xué)中教師要求標(biāo)準(zhǔn)高且面面具到，常以優(yōu)秀作文為榜樣，致使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，自信心受挫，興趣全無。在作文教學(xué)中很多教師仍用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重作前指導(dǎo)，輕作后修改，重習(xí)作形式，輕習(xí)作內(nèi)容。張新花：學(xué)生沒有觀察生活的習(xí)慣和能力，對(duì)身邊的人和事往往熟視無睹，作文教學(xué)因脫離生活成了無源之水，無本之木。學(xué)生普遍存在“聽作文，如見猛獸”的心態(tài)，我覺得，要解決這一問題，我們首先必須轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行改革。興趣是最好的老師，在培養(yǎng)寫作興趣方面，我們可以采取以下措施：讓學(xué)生明確寫作目的，培養(yǎng)寫作意識(shí)；注重平時(shí)積累，做到厚積薄發(fā)；開創(chuàng)多種訓(xùn)練形式，提高寫作能力。教師要有創(chuàng)新意識(shí)，樹立以培養(yǎng)創(chuàng)造力為主導(dǎo)的教學(xué)思想，給學(xué)生營造創(chuàng)新的環(huán)境。例如，教師可鼓勵(lì)學(xué)生在課外寫日記，作讀書筆記等等。高莊小學(xué)語文教研組第五篇：小學(xué)英語教研活動(dòng)記錄1小學(xué)英語教研活動(dòng)記錄內(nèi)容: 談如何上好復(fù)習(xí)課 地點(diǎn): 辦公室 人員: 英語組全體成員 主講人: 柴淑芳六年級(jí)就要進(jìn)行期終考試了，各備課組、各班要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作。抓緊考前時(shí)間，全身心地投入到復(fù)習(xí)中去。注意復(fù)習(xí)的方法，要學(xué)會(huì)考試。如何上好復(fù)習(xí)課呢？柴淑芳：在一節(jié)復(fù)習(xí)課里，設(shè)計(jì)的知識(shí)密度高，但不能簡單地認(rèn)為只要把備課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“滿堂灌”，只注重舊知識(shí)的鞏固和操練，這起不到良好的效果。我們要善于引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，多參加課堂活動(dòng)，要努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現(xiàn)”，將能力培養(yǎng)置于整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。運(yùn)用不同的復(fù)習(xí)方法，努力化解重、難點(diǎn)。張雨：課堂上教師要堅(jiān)持精講多練，注重實(shí)效性。李立輝：總之，復(fù)習(xí)課上教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)、提示、肯定和鼓勵(lì)，是引導(dǎo)學(xué)生而不是代替學(xué)生學(xué)習(xí)。
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