岳麓版九年級(jí)歷史上冊(cè)單元測(cè)試-第4單元-閱讀頁(yè)
2024-12-22 15:36本頁(yè)面
【正文】 ． D 點(diǎn)撥：發(fā)展近代教育為日本培養(yǎng)了大批人才，成為日本經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。 7． D 點(diǎn)撥：考查基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記再現(xiàn)能力。 10． B 點(diǎn)撥：注意④項(xiàng)是馬克思主義誕生的實(shí)踐基礎(chǔ)，而不是思想理論采源。 12． B 點(diǎn)撥：此題考查知識(shí)遷移能力，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)使美國(guó)擺脫英國(guó)殖民統(tǒng)治，但經(jīng)濟(jì)往來(lái)仍十分頻繁，尤其是南方種植園主。 14． B 點(diǎn)撥：明治維新的成功，使日本走上了資本主義發(fā)展道路 15． C 點(diǎn)撥：俄國(guó) 1861 年改革之前并沒(méi)有面臨民族危機(jī)。 (2)美國(guó)獨(dú)立后，存在兩種性質(zhì)不同的經(jīng)濟(jì)制度；隨著美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張，兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾進(jìn)一步 激化；主張限制奴隸制的林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，加速了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)；廣大美國(guó)人民反對(duì)奴隸制度，南方蓄謀已久。點(diǎn)撥：本題考查美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí) 。 17． (1)向西方學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)及設(shè)備，聘請(qǐng)外國(guó)專家等。變法圖強(qiáng)、富國(guó)強(qiáng)兵。 點(diǎn)撥： (1)問(wèn)注意有針對(duì)性回答， (3)問(wèn)為開(kāi)放性題目，緊扣“工業(yè)興 國(guó)”發(fā)散思維。 (2)核心內(nèi)容：爭(zhēng)取普選權(quán)，使工人有機(jī)會(huì)參與國(guó)家管理。 (3)①無(wú)產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)成為一支獨(dú)立的 政治力量登上歷史舞臺(tái)。 19． (1)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：中國(guó)清朝封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的洋務(wù)派；戊戌變法：中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)的維新派；日本明治維新：資產(chǎn)階級(jí) (以武士、大名為主的維新勢(shì)力 )。戊戌變法和日本的明治維新都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。原因是洋務(wù)派從根本上是要維護(hù)落后腐朽的封建統(tǒng)治，不符合時(shí)代的要求；洋務(wù)派主張“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”，沒(méi)有從根本上觸及封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。原因是在半殖民地半封建社會(huì)誕生的中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)不但力量弱小，而且政治上天生具有軟弱性，不能充分地發(fā)動(dòng)和依靠群眾，只把希望寄托在一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝身上。原因是維新勢(shì)力以武力推翻了代表封建制度的幕府 統(tǒng)治，為資產(chǎn)階級(jí)改革掃清了道路。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路，但在客觀上刺激了中國(guó)資本主 義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路，也就為后來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)創(chuàng)造了條件。 這就使中國(guó)半殖民地化程度大大加深，民族危機(jī)日益嚴(yán)重。 20． (1)努力：美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)；俄 國(guó) 1861 年改革和日本的明治維新。美國(guó)和俄國(guó)還廢除了奴 隸制度；日本和俄國(guó)都采用自上而下資產(chǎn)階級(jí)改革方式，走上了資本主義道路。俄、日則通過(guò)改革的方式；影響不同，美國(guó)的民主制度得到發(fā)展，俄、日保留大量封建殘余，軍國(guó)主義色彩嚴(yán)
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