新人教版181電能電功-閱讀頁(yè)
2024-10-13 21:11本頁(yè)面
【正文】 一步的認(rèn)識(shí)。電流做功的過(guò)程也是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，它是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程，從能量的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電功。在本節(jié)課中是在介紹了電功的計(jì)算式W=UIt之后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試去結(jié)合實(shí)例來(lái)分析影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說(shuō)明，并不需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出具體的結(jié)論，體現(xiàn)控制變量的思想在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。第五篇：《電能和電功》滬粵版新教材 九年級(jí)物理下冊(cè) 第十五章第一節(jié)一、說(shuō)教材教材分析本節(jié)所講的電功不僅對(duì)初二功的知識(shí)的延續(xù)，而且也是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)電功率、焦耳定律等知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)更廣義的功做好了必要的準(zhǔn)備。本節(jié)內(nèi)容有兩大特點(diǎn)，一是綜合性強(qiáng)，不僅要綜合運(yùn)用前面的歐姆定律、串并聯(lián)知識(shí)，還涉及到了力學(xué)問(wèn)題功；另外一個(gè)特點(diǎn)是與生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密，是從實(shí)際問(wèn)題引入新課，講了知識(shí)后又應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)教材的編寫，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及依據(jù)：教學(xué)重點(diǎn)及依據(jù)：作為一節(jié)概念課，從概念的建立到運(yùn)用都很重要，而且大綱對(duì)電功的公式要求到掌握的層次，所以把電功的概念和公式作為本節(jié)的重點(diǎn)。二、說(shuō)目標(biāo)：根據(jù)大綱對(duì)本節(jié)的具體要求，同時(shí)針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合教材，本著面向全體、使學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：（一）知識(shí)目標(biāo)。（二）過(guò)程與方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程。三、說(shuō)教法本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是以學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究方法為主的綜合啟發(fā)式，同時(shí)充分發(fā)揮信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合作用。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置懸念，適時(shí)點(diǎn)撥誘導(dǎo)。四、說(shuō)學(xué)法：在教學(xué)中積極誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，采用討論歸納和感知探索兩種學(xué)法?！驹O(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生課間休息時(shí)還尚未安定的心帶進(jìn)神奇的物理世界，讓他們?cè)诼牶陀^察的過(guò)程中，充分思考和遐想，在憧憬中走進(jìn)電學(xué)的大門。電流做功的形式很多，如：電流通過(guò)收音機(jī)做功我們聽到了聲音，電流通過(guò)白熾燈泡、電梯、電風(fēng)扇等，讓學(xué)生再舉電流做功的實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生概括出電流做功的實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能，實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，同時(shí)也為電功的引入埋下伏筆，做好鋪墊，從而引出電功的概念。問(wèn)題二：電流做功的多少與哪些因素有關(guān)。告訴學(xué)生計(jì)算電功的公式W=UIt，講清W、U、I、t所表示的物理量，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出公式的物理意義。教師制作的有關(guān)電能表的課件資源包括： 。（可對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的教育以及節(jié)約用電關(guān)心科技發(fā)展意識(shí)的培養(yǎng)）?！浚ㄈ┗?dòng)合作 評(píng)價(jià)總結(jié)我設(shè)計(jì)了具有一定梯度的練習(xí)題，檢測(cè)不同層次學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，面向全體，激勵(lì)內(nèi)化。這樣，教師一目了解地掌握了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！驹O(shè)計(jì)意圖：為了使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)具有穩(wěn)定性，實(shí)現(xiàn)正遷移。六、說(shuō)效果本節(jié)課從生活中的實(shí)例引入電能的概念，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象認(rèn)識(shí)物理概念，體現(xiàn)了《課標(biāo)》中＂從生活走向物理，從物理走向社會(huì)＂的理念。在授課過(guò)程中利用課標(biāo)中研究問(wèn)題的方法：?jiǎn)栴}與猜想——制定計(jì)劃——收集證據(jù)——分析與結(jié)論——評(píng)估與交流等環(huán)節(jié)，結(jié)合我們平時(shí)倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方法有效的突破了教學(xué)重難點(diǎn)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)小組合作交流、學(xué)生自主探究、生生互動(dòng)和師生互動(dòng)合作方式培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與動(dòng)手能力，從而有效的達(dá)成情感目標(biāo)。點(diǎn)評(píng)：本節(jié)說(shuō)課稿具有科學(xué)性、理論性和實(shí)效性的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。說(shuō)課中，教師對(duì)《電功和電能》這節(jié)課不僅從微觀上弄清弄懂了各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，更重要的是從宏觀上正確把握了本節(jié)課教材內(nèi)容在本學(xué)科、本年段的地位、作用以及本課內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，深刻理解了各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。說(shuō)課中教師從學(xué)生學(xué)習(xí)本課的原有基礎(chǔ)和現(xiàn)有困難兩個(gè)方面分層次的、客觀、準(zhǔn)確的分析學(xué)情，為采取相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策提供了可靠的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)包括本節(jié)課的總目標(biāo)與具體的基礎(chǔ)知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，其確定都與教材分析和學(xué)情分析保持高度的一致性并有切實(shí)可行的落實(shí)途徑。說(shuō)課中，教師既說(shuō)清了本節(jié)課的總體構(gòu)想以及依據(jù)，又要說(shuō)清具體的教學(xué)設(shè)計(jì)尤其是關(guān)于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的教法設(shè)計(jì)的構(gòu)想及其依據(jù)，使教法設(shè)計(jì)思路清晰、具有較強(qiáng)的可操作性。主要介紹了教學(xué)程序，各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、組合，以及課堂重要提問(wèn)與操作要點(diǎn)等等。
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