【正文】 將結束。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點評：成績、不足、建議。（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。（5）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。（6）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。強調重點，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。（9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要 求展開論述，都不必要展開過細。167。常見問題的分類如下：（1）辨別論文真?zhèn)危瑱z查是否為答辯人獨立撰寫的問題；（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；（3）論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題；（4）關于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點的問題；（5）課題有關背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；（6）課題的前景和發(fā)展問題；（7）有關論文中獨特的創(chuàng)造性觀點的問題；（8）與課題相關的基本理論和基礎知識的問題；（9）與課題相關的擴展性問題。如何準備和參加畢業(yè)論文答辯，是每位同學十分關心的事情。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思（提綱），論點、論據(jù)，論述方式（方法）。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。答辯老師向你提出2—3個問題后，做即興答辯。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結合論文或專業(yè)實際進行講（論）述。第三個問題，提出專業(yè)理論或實際中的問題，引導學生以實踐中遇到的案例和實務，研討理論依據(jù)或當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題。畢業(yè)論文答辯的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實際能力，專業(yè)方面的潛在能力。二、畢業(yè)生如何準備和參加畢業(yè)論文答辯對自己所寫論文要十分熟悉。過去接觸過的論文中，有的是把收集來的資料“粘貼”成論文，提交論文時，本人沒有認真讀一遍，交出的論文漏洞百出。這樣答辯時由于你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答；還有的畢業(yè)論文給人感覺寫的不錯，但答辯時卻一問三不知，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉。針對答辯提出問題的方向，在答辯前做些準備。比如，論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念，這個基本概念的內容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁，內容是什么，整理好備用。比如，很說明問題的好案例。平時多關注所學專業(yè)當前的熱點問題的討論。預祝大家獲得好成績，成為合格畢業(yè)生。2．注意開場白、結束語的禮儀。4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題――記在本上。6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。要克服怯場心理，消除緊張情緒，保持良好的心理狀態(tài)。這是學生應具備的最基本的一種心理素質。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮。從整體到局部都有了然于胸的感受，這樣就能對提出的種種質疑，應付自如，即使不能對答如流，至少也能迎刃而解，問有所答。其次要做好資料的準備。如經(jīng)濟類論文答辯時，可能會涉及許多統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、測算表、明細表、演示圖等。最后要做好發(fā)言提綱的準備。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。在答辯時，學生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。這就要一、文章應有論點、論據(jù)。三、有條理、有層次。五、應口齒清楚、語速適度。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。論文答辯的目的只有一個，檢查學生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度。在這個大范圍內，主答辯老師一般是從檢驗真?zhèn)?、探測能力和彌補不足這三個方面提出問題。(2)探測水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內容相關的，探測學生水平高低、基礎知識是否扎實，以及掌握知識的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。針對論文答辯的目的和內容，學生在論文答辯前至少要做到以下幾點：對自己所寫論文的觀點、關鍵問題、解決思路和創(chuàng)新點等要了然于胸。這里也是答辯老師檢驗真?zhèn)巫钊菀壮鲱}的范圍。這里往往是答辯老師檢驗真?zhèn)魏吞綔y你水平的一些地方。大多數(shù)論文僅僅知道自己文章的單方面觀點，對于其它觀點要么知之甚少，要么一無所知，如果能對相關的理論進行了解，那么在答辯中基本上不會遇到答不上來的尷尬場面。放松的心情可以使得思維活躍，不會出現(xiàn)語言重復、答非所問等現(xiàn)象。第五篇：畢業(yè)論文答辯技巧自己為什么選擇這個課題？研究這個課題的意義和目的是什么？全文的基本框架、基本結構是如何安排的？全文的各部分之間邏輯關系如何？在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。二、答辯技巧學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”?！罢毡拘x”是第一大忌。做到概括簡要，言簡意賅。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約 旨豐，一語中的。這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的 開端。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是： 沉著冷靜，邊聽邊記 精神集中，認真思考 既要自信，又要虛心 實事求是，絕不勉強 聽準聽清，聽懂聽明在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明？回答問題的 內容實質上是一段有組織的“口頭作文”。二、有開頭主體與結尾。四、應用詞確當，語言流暢。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相 連，令人聽完后有清楚的印象。作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節(jié) 論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文 答辯成績有所影響。三、論文答辯——語流適中進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次。故畢業(yè)答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學 們。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你 用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。所以在 畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制 也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少 或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應該重視。因此，在整個論文答辯過程中能否圍 繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。八、論文答辯——人稱使用在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用 第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且 是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“