【正文】 見，與各位同行共享。省外湖北武漢市1名，重慶云陽縣1名，省內(nèi)5名中南充市只有2名，其它市3名。其次，特崗教師年齡結(jié)構(gòu)較輕。作為校長，就應(yīng)該多聽聽他們的意見，尊重他們的建議，采納他們的正確意見推動學(xué)校工作，相信他們、放手讓他們?nèi)ジ?，?jiān)持杜絕“地頭蛇”現(xiàn)象。他們中有4位?？粕?，還有2位本科生，師范院校畢業(yè)的有5名，非師范院校的有2名。大家應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，和睦相處，友好共事，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。他們中有3位男教師，4位女教師，大多數(shù)性格開朗，活潑大方，喜愛網(wǎng)絡(luò)和體育，于是經(jīng)過為期一個(gè)月的考察，讓性格外向的馬西芳老師擔(dān)任七年級班主任工作，體育專業(yè)的石洋老師擔(dān)任學(xué)校團(tuán)總支書記，文雅溫柔的趙燕老師負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部工作。特崗教師大多來自外地，遠(yuǎn)離親人，語言交流不便，飲食習(xí)慣與當(dāng)?shù)夭町惔?，學(xué)校在他們到來之初，積極幫助他們整理住所和粉刷墻壁；購買了席夢思床和液化氣灶；安裝熱水器、閉路電視，保證了“水、電、氣、閉路、網(wǎng)絡(luò)”五通，切實(shí)幫助他們解決食宿等方面的實(shí)際困難。第二、積極開展與特崗教師交心和談心活動。在去年國慶節(jié)后初一數(shù)學(xué)馬西芳老師到校長辦公室訴說苦衷，提出不在擔(dān)任初一數(shù)學(xué)的想法。在她的教育敘事里寫到“參加工作后，我常常覺得力不從心，學(xué)生不聽話，成績考的差，沒有教學(xué)能力。好在學(xué)校校長和我的指導(dǎo)老師魏老師及時(shí)伸出援手，他們不但教我怎么教學(xué)和管理學(xué)生，還教我怎么為人處事，我從內(nèi)心感謝他們，學(xué)校真是我成長的搖籃”。第三、及時(shí)幫助解決工作中遇到的困難和問題。于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們應(yīng)多關(guān)心和開導(dǎo)，他們才能走出困境。當(dāng)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)含淚告訴她暫時(shí)在家里照顧雙親，等一個(gè)月后看情況在續(xù)假。學(xué)校為她的實(shí)際行動感動了，于是解決了她車費(fèi)，并給她了2000元的慰問金。我學(xué)到了很多教育教學(xué)的技巧，完成了從一名學(xué)生到一名老師的蛻變，在這里衷心的感謝學(xué)校老師的耐心指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)悉心的照顧！作為剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，缺乏對現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識、對學(xué)生的了解和把握，多虧了老教師們的關(guān)心和開導(dǎo)，我才能走出困境；當(dāng)家里發(fā)生了突發(fā)事件，使我對生活都感到迷茫時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)站在一個(gè)長輩的角度，給了我很好的建議，并在經(jīng)濟(jì)給予了很大的幫助”！三、采取多種措施，使之盡快成為一名合格的人民教師特崗教師他們從大學(xué)畢業(yè)離開學(xué)校再到學(xué)校，由學(xué)生變成了教師，個(gè)人身份發(fā)生了很大的變化，必然面臨著許多的不適應(yīng)，過去只是要求自己學(xué)懂學(xué)好，現(xiàn)在就是想法設(shè)法讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)好。一是加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任意識。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高教學(xué)能力。語文學(xué)科由老當(dāng)益壯的何恩老師負(fù)責(zé)，數(shù)學(xué)學(xué)科由省級骨干教師魏云昱同志負(fù)責(zé)，而外語學(xué)科由年富力強(qiáng)的范流江老師負(fù)責(zé)，這些指導(dǎo)老師每周給他們上示范課、觀摩課，教給他們教育教學(xué)和管理學(xué)生的方式方法，同時(shí)指導(dǎo)老師按時(shí)去聽特崗教師的課，聽后進(jìn)行交流和研討，教研組開展“骨干教師引路課 ”、“學(xué)科帶頭人示范課”、“教研組研討課”、“期末復(fù)習(xí)引路課 “同上一節(jié)課”、看 “優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄”等活動，鍛煉他們課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)課堂教學(xué)能力的提高。三是積極倡議寫好教學(xué)敘事與教學(xué)反思。并針對教學(xué)中遇到的個(gè)案問題和教育敘事中反映的問題以及教學(xué)反思中存在的問題，廣泛開展深入的教學(xué)研討，為特崗教師解決教學(xué)中的實(shí)際困惑，建立促進(jìn)特崗教師專業(yè)發(fā)展的長效管理機(jī)制。作為一個(gè)職場新人，這是個(gè)很嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但只要認(rèn)真的去備教材，備學(xué)生，認(rèn)真去上好每一堂課，更多的去聽其他老師的課?！蓖蹒骼蠋熢谧约浩谀┛偨Y(jié)中說道“全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。英語對于大多數(shù)學(xué)生來說，都沒基礎(chǔ)，學(xué)起來感覺很困難，學(xué)習(xí)的興趣不高。趙燕老師在特崗教師的成長經(jīng)歷中這樣說“在選擇師范院校的時(shí)候我在思想上就已經(jīng)準(zhǔn)備把自己磨礪成一位優(yōu)秀的教師，但現(xiàn)實(shí)與理想總有有大的差距??當(dāng)上講臺，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，面對那么多對充滿期待的眼睛，我感到緊張，我怕自己會犯語言上的錯(cuò)誤，引起學(xué)生的哄堂大笑，但是當(dāng)?shù)谝还?jié)課上完后我得到的不是更多的緊張，而是來自學(xué)生更多期待和肯定的眼光。只有通過他們的教學(xué)個(gè)案和教育敘事以及工作總結(jié)，才能聽到他們的心聲以及他們存在的問題和困惑，這樣就有利于及時(shí)和他們溝通交流并為其排憂解難，更有利于他們迅速成長，盡快成為一名合格的人民教師。特崗教師們都熟悉電腦，喜歡網(wǎng)絡(luò)，特崗教師把學(xué)生們帶進(jìn)多媒體上課，自己制作課件、下載反映各個(gè)城市面貌的資料給同學(xué)們看，讓孩子們用心去觀察世界，了解世界，大大增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲。王運(yùn)紅老師利用把英語動畫電影搬進(jìn)課堂、模仿電影里自己最喜歡的人物進(jìn)行英語對話、自編英語歌曲，以此激發(fā)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。四、正確對待成績和問題，促進(jìn)鐵鞭教育持續(xù)健康發(fā)展。“點(diǎn)亮一盞明燈，照亮八方星斗。他們無私對山里孩子的關(guān)愛，讓更多的特困、留守、殘疾兒童得到救助。特崗教師在不斷的磨礪中也尋找到了體現(xiàn)自身價(jià)值的所在，“我們年輕，我們不怕吃苦。面對特崗教師們一腔熱血而缺乏經(jīng)驗(yàn)，積極認(rèn)真而效果不佳，熱情大方而無拘無束，活潑好動而心里脆弱等現(xiàn)實(shí)問題，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極加強(qiáng)引導(dǎo)，就事現(xiàn)身說法，并開展心里咨詢等活動，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，正確使用表揚(yáng)，管好、用好這支特崗教師隊(duì)伍，真正讓他們“留得住”、“教得好”、“成長快”、“當(dāng)骨干”，發(fā)揮他們的真實(shí)才干，堅(jiān)持用待遇留人、情感留人，積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)新機(jī)制，不斷提高特崗教師的待遇，促進(jìn)全鄉(xiāng)教育教學(xué)工作的持續(xù)健康又好又快發(fā)展！2010年9月22日第五篇：特崗教師成長心得特崗教師成長心得大學(xué)畢業(yè)后，我參加了2010年臨泉特崗教師招聘考試，通過招聘考試后我很幸運(yùn)的成為一名特崗老師。能夠成為一名特崗老師，原因有很多，一是我自己很喜歡教師這個(gè)職業(yè)。也許對一般的人來說那幾個(gè)錢算不了什么，但對于當(dāng)時(shí)的我來說是個(gè)很大的誘惑。很多人不清楚特崗的含義，我爸媽認(rèn)為是政府考慮就業(yè)問題國家特設(shè)的崗位，政府好??；可是有的外人認(rèn)為卻特崗就是臨時(shí)工，開口就問你，你有沒有編制?。侩y道這個(gè)編制就那么重要嗎？以至于后來我都不說我是特崗的了。還清晰記得走上講臺的第一堂課，臺下幾十雙眼睛在看著你，那是農(nóng)村里的孩子特有的純真的眼神（只有貧困地區(qū)才有特崗教師），他們給了我勇氣，我認(rèn)真的完成了第一堂的教學(xué)。在一年的學(xué)校生活中，我感覺自己沒有長大反而還幼稚了，身邊的同事是那樣的真誠，學(xué)生又是那樣的天真，我就是生活在一片凈土之中。平時(shí)相處最多的也是學(xué)生。跟學(xué)生相處很愉快。我現(xiàn)在的心愿就是希望自己的教學(xué)水平更上一層樓，學(xué)生要更加懂事用功，同事們都萬事如意。我深知在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”.初為人師，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)?！皩W(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求。此外，我參加中心校和縣教育局舉辦的活動，在活動中，我收獲許多實(shí)用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。