【正文】 顆星星是檸檬黃色的，其他的星是玖瑰紅的、綠的、藍色的，勿忘草色的”。即那些長條形的滑輪狀的、拍動的、彎曲的、交叉的筆觸，幾乎每一筆都清晰可辨。畫面充滿了遠遠超過“星空”二個字所能包含的意義。高為了達到某種畫意，精神多么昂揚?！恶R踏飛燕》（青銅，公元1~2世紀）從商代到漢代，是中國青銅鑄造術的鼎盛時期。由于這一青銅奔馬歷史悠久、體態(tài)矯健、神采飛揚、工藝精良，從而被確認為“中國旅游業(yè)”的標志。馬嘴張開似在嘶鳴，馬的睫毛也張開著。這一充滿想象力的藝術構思，突出地表現(xiàn)了駿馬非凡的速度和風馳電掣般的奔騰氣勢。當這一作品公諸于世時，很快受到了國內外廣泛的贊賞，被視為不可多得的藝術珍品。米開朗琪羅偏偏選中它作佛洛倫薩新政權的象征一大衛(wèi)像。米開朗琪羅的大衛(wèi)顯出了驚人的力量感，青年人的體魄，加上完美的面部塑造，平直的鼻子表示了倔強性格，緊閉的雙唇顯示出藐視困難的決心，皺起的前額與緊蹙的雙眉顯露出義無反顧的精神，手上隆起的青筋與脖子處突起的肌腱也被細心刻劃，以前的作品中是從不這樣表現(xiàn)的，總之大衛(wèi)是一個正義、力量、憤怒的象征。日后，“大衛(wèi)”被安放在議會廣場，1873年搬遷到博物館，現(xiàn)在佇立在議會廣場上的僅是復制品。花鐘前冠以“世紀”兩字的因素是：第一，公園在2000年4月18日正式對外開放，具有跨世紀的意義；第二，它位于浦東世紀大道末端，因而被命名為“世紀花鐘”。世紀花鐘由衛(wèi)星儀器控制定時，可謂既具藝術性，又有實用性。上海世紀公園位于上海市浦東新區(qū)陸家嘴花木分區(qū)，猶如一枚綠色的翡翠鑲接于壯觀的世紀大道終點。公園規(guī)劃采用了國際投標方案征集，先后征集了日、法、德、英、美五國的園林設計專家的概念設計方案，最后選定了英國著名的LUC（土地咨詢）公司與中國園林設計師共同完成總體設計方案，公園以大面積的草坪、森林、湖泊為主體，體現(xiàn)了東西方園林藝術的融合，人與自然的融合，形成了既有時代感又有自然野趣的風格。園內種植銀杏、香樟、廣玉蘭、懸鈴木、雪松等大型喬木數(shù)十萬株。園內阡陌縱橫，丘陵起伏，喬木常綠，湖水清澈，林間小溪蜿蜒流過，人行其中，心情異常平和寧靜，是休閑度假、商務交流的絕佳去處，享有“假日之園”美稱。美術卷》中國大百科全書出版社1990年出版 朱伯雄編著《世界美術名作鑒賞辭典》浙江文藝出版社1991年版三、教學研究 1．單元教學目標學生能學習通過各種渠道收集美術作品（工藝品、印刷品等），通過討論和分析，了解美術的范疇、作用以及美術形式的多樣性；與同學們交流自己曾參加過的美術活動以及最難忘、最愉快的體驗；通過討論知道美術是如何影響我們的生活的，我們?yōu)槭裁匆獙W習美術。讓學生通過自己的調查（收集材料）、對生活的觀察以及課堂的討論，切身地了解美術的范疇及其對于我們生活的意義（社會作用）。（3）難點◎ 要求學生每人都收集“一件你最喜愛的美術作品或復制品”也許有一定的難度，如果這一點能夠做到，教學活動就能生動起來，并有極大的發(fā)散余地。3．教學設計引導：（1）教學設計的策略、教學方法：◎ 問題的策略。教師應該從問題開始，引導學生思考，比如，“你從事過那些美術活動呢？那一次活動最令人難忘呢？”“美術與我們生活有什么關系？”然后通過一連串的問題將教學引向深入?！叭绻麤]有美術，我們的生活會變得怎樣？”可以引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)原來生活中許多東西都可以稱之為“美術”！我們真的是生活在美術之中！◎ 討論的方法?！?辯論的方法。（2）教學媒體的使用◎ 本單元最主要的媒體是學生收集的美術作品，這是使教學拓展的關鍵，否則就會停留于教材之中。（3）活動方式◎ 主要采用小組討論、全班交流的形式?！?拓展與研究的形式。在西方近現(xiàn)代科學的啟發(fā)下，他們對繪畫的光線、色彩的表現(xiàn)進行了獨到的探索，并為西方現(xiàn)代主義繪畫的發(fā)生創(chuàng)造了條件。從欣賞中，使學生知道印象主義繪畫探索的藝術原則和表現(xiàn)形式的獨特風格，以及印象主義繪畫尤其是后印象主義繪畫在主觀與客觀藝術與自然的關系的革新及重大意義。教學目標：了解印象主義繪畫的藝術觀念，及表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色效果的藝術風格。感受印象主義繪畫的形式美感。感受印象主義繪畫色彩變化的形式美感。教學方法：欣賞法、討論法、講解法。教學手段：為了更好的完成教學目標，采用現(xiàn)代教學媒體棗網(wǎng)絡查找資料，實施創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣；主動探索，強化獨立思考意識；點撥導思，激發(fā)學生自學能力。印象主義的畫家們走出畫室，直接面對自然進行繪畫，他們熱中于表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色變化和對自然的直接感受。使得畫面在色彩上有一個嶄新的面貌，為以后現(xiàn)代主義繪畫奠定了基礎，創(chuàng)造了條件。）二、講授新課：欣賞印象派畫家莫奈和馬奈的作品。印象》是描繪日出時在晨霧籠罩中的港口景象?！毒瓢墒膛飞{明快而熱烈。欣賞新印象主義畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。畫家采用筆觸明確，色彩鮮明的點彩畫法，在繪畫藝術上注意純粹形式的分析和探索，畫面顯得呆板而缺乏生氣。這一畫派把印象主義繪畫發(fā)展到了一個極端。欣賞后印象主義畫家塞尚，凡高，高更的作品。色彩單純、響亮而飽和，在對比中又使畫面富有明快的節(jié)奏感和韻六律。塞尚被20世紀的藝術家們稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。凡高那種狂放不羈的風格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。畫家以飽滿而濃烈的色彩、寬大而又果斷的筆觸、稚拙而又粗礦的線條，將兩位土著婦女平實而又厚重的表現(xiàn)出來。高更的作品具有主觀化的自然情境。這種觀念的變革，具有劃時代的意義。在教學實踐中，往往有這樣一種情況，因美術學科具有其他學科所沒有的特殊性，要激發(fā)學生的學習興趣并不太難，但要使學生的學習興趣長久保持下去卻很困難，它是一個長久的艱苦的工作。在課堂教學中，一件好的美術作品，一個精心設計的課堂教學導入，一句鼓勵的話，都可以引起學生對美術教學的短暫關注和學習激情，而要使學生的學習興趣長久保持卻不是一朝一夕的事，必須有一個長久而系統(tǒng)的計劃，認真分析和研究學生的年齡特征、認知習慣和個性心理，采用能使學生快樂，符合學生認知習慣，有利于學生身心健康發(fā)展，富有時代氣息的教學形式、教學內容、教學方法，通過長久而不間斷的鼓勵、誘導，才有可能使學生產(chǎn)生對美術學習的濃厚興趣，并能長久的保持下去。第一、必須以教師的人格魅力感動學生。因此，在工作和生活中，美術教師的言談必須幽默，舉止必須大方得體，裝束必須高雅和諧，面貌必須飽滿熱情，處事必須寬容豁達；時時處處體現(xiàn)美術教師的不同風采，盡顯自己的人格魅力，關心和愛護每一位學生，使自己成為學生樂于親近、樂于仿效的老師，從而使學生親近自己所教學科。我覺得好的教師應通過儀表、語言、范畫、演示、輔導，評定成績等一系列活動得到學生的信任與尊重。第二、選擇性的教學內容、教學方法。同時，我們必須清楚的認識到只有符合學生年齡特征和認知。更多的了解學生是解決這個問題的關鍵之所在。充分體現(xiàn)學生的自主性和主體性。讓學生覺得學好美術并不太難，要堅持循序漸進的教學原則，使學生覺得只要稍加努力就會獲得成功，讓學生在不斷獲得成功的喜悅中變得更加努力。況且，在現(xiàn)在的學校教育中，學生也不可能有更多的時間和精力來學習一門人們還普遍不重視的學科；愉快和輕松是美術學科贏得學生喜愛的法寶。作為美術教師要允許學生個性的自由發(fā)展，允許學生興趣的不同方向，承認學生存在的個體差異，承認學生對知識掌握的速度有快有慢，接受知識的能力有強有弱；要留給學生足夠的空間和時間來消化和掌握知識，努力創(chuàng)造一個愉快、寬松、充滿藝術情趣的學習環(huán)境，以贏得學生的親睞。所以，不管學生的作品顯得夸張還是平淡，細膩還是粗獷，熱情還是寧靜。因此，教師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且還要以一份真誠的心與學生交流思想、交流意見、交朋友、交心。第五、要鼓勵學生挖掘生活素材。充分挖掘和利用學習、生活中的各種有利因素，使學生受到長久而不間斷的藝術熏陶，讓他們感到學習和生活中的各個方面藝術元素無處不在，并逐漸學會自己去感受美、欣賞美。第四篇：美術說課材料各位評委老師：上午好！我是，我將進行的是說課，我說課的內容是人版教材美術地十二冊第一課——我心中最美麗的感受。不足之處，敬請各位評委老師多多指教。讓學生通過創(chuàng)作自己心中最美的感受培養(yǎng)學生善于用繪畫語言表達內心感受的能力。這是學習本課的有利因素，結合小學生的學齡特點，使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束的表現(xiàn)自己心中最美的想法，符合學生發(fā)展的特點。知識目標：鼓勵學生大膽地、有個性的使用各種材料，媒介表達自己想法能力目標：通過創(chuàng)作自己身心中最美的感受，培養(yǎng)學生善于用繪畫語言表達內心感受的能力四、教學重難點教學重點是：啟發(fā)同學發(fā)現(xiàn)生活中可表現(xiàn)的繪畫題材，激發(fā)他們表現(xiàn)生活的熱情和積極性，引導學生用心體會與發(fā)現(xiàn)什么是心中最美的感受，并如何用繪畫語言表達內心的感受。五、教學準備巧婦難為無米之炊，因此備好、教具是上好本科的前提條件。學生準備：網(wǎng)上資料收集、畫具等。在新理念指導下的基礎教育課程改革已進行了多年，廣大教師經(jīng)理了“初步認識——初步實踐——課改反思——再認識——再實踐”的課改過程。在課改新理念的指導下，教師的教學方式發(fā)生了變化，從而使學生的學習方式發(fā)生了很大轉變。七、教學程序（1）、組織教學：注重學生課前準備。（3）引導啟發(fā)本課主題自主性較強，其次由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發(fā)——思考一張名為《我心中最美的綠色家園》的作品”一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的設計為學生的制作設計了一個坡度，減低了難度。教學活動中，以此調動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。（7）展示欣賞在下節(jié)課學生創(chuàng)作基本完成時，要求學生需要將自己的作品帶入課堂，讓學生自己來講解自己的作品，采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價?；ピu：學生之間相互探討自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。點評時注意能力較弱、性格內向的學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行“這樣，讓全體學生都成為”學習的主人”?？傊?，本節(jié)課通過精心設問、合作探討，引導學生進行創(chuàng)造，強調把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探索，培養(yǎng)學生的主體意識和互動、參與克制意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇心、好動、說好的特點，教學效果一定會事半功倍。在此基礎上，進一步了解為了體現(xiàn)以學生為中心，教學目標就必須從學生的角度出發(fā)，同時結合教材內容和科技的特色，因此我把本課的教學目標分成了3個維度來進行闡述； 知識目標；使學生初步了解什么是（概念 特征 方法 意義）能力目標；通過對不同美術作品的分析，引導學生掌握的方法。因此我才用了自主探究法 歸納總結法 小組合作法等，此為，運用多媒體課件貫穿整個課堂，通過直觀詳盡的演示，來達到教學目標，克服教學的重點和難點為了保證教學活動的順利進行，無倫是老師還是學生都應進行認真的準備 教具的準備；多媒體課件 教案 參考書等 學具準備；教材 資料 作品圖片 等下面我將重點講解一下我的教學過程（課前檢查學生學具準備情況）為了完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，突出重點難點，我精心設計了如下環(huán)節(jié)首先，導入新課。通過多媒體課件展示讓學生認真觀看 仔細分析在教師的引導總結出（概念 內容 特征 本質）在了解了以后，下面我們講學習，這是本課的第二個知識點（難點）。下面我講授一下本課的最后一個知識點運用提問的方法，讓學生結合教材。第四環(huán)節(jié) 作業(yè)展示 在實訓練習的基礎上，選出較好的作品，粘貼在作品展示區(qū)，以便于課下學生的傳閱和交流第五環(huán)節(jié) 小結拓展 帶領學生回顧整理本課知識點，鞏固所學知識，使知識進一步系統(tǒng)化，并布置課后作業(yè)（）最后來簡單介紹一下我的板書設計（板書的目的就是為了在現(xiàn)教學的知識點，突出重點）此為運用多媒體輔助教學總之，整個課堂的設計是緊緊圍繞著發(fā)揮學生主觀能動性展開的，力求體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的思想，符合新課標的精神，提高了學生的美術素養(yǎng)，讓學生在輕松愉悅中完成知識的學習以上就是我今天說課的全部內容。