【正文】 三年級(jí)童話故事 15一只青蛙無家可歸，他流著淚訴說：“我的家沒了，我家被一些人類給毀了。”接著，小青蛙又開始哭訴起來說，“人類啊，我可是‘莊稼小衛(wèi)士’啊，一分鐘可以吃三十多只害蟲，可你們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，化肥替代了我們，我們的兄弟姐妹再無寧日，不是被你們排放的污染物毒死，就是被你們活捉，成為你們餐桌上的美食。我們一家只好逃離家鄉(xiāng)，四處流浪；不幸，在路上我的妻子被農(nóng)夫的網(wǎng)捉走了，現(xiàn)在只剩下我孤身一人，我多么希望人類能保護(hù)環(huán)境?。　毙∏嗤軅兊目拊V聲不斷，夜已經(jīng)越來越深了，小青蛙們還在討論著，月亮不知為什么躲進(jìn)云層，好像不忍心聽動(dòng)物們的哭訴。烏龜很不服氣，就找來兔子，約定第二天上午比賽。烏龜還在不停地跑著，它跑了好長(zhǎng)時(shí)間，終于跑到了終點(diǎn)。這個(gè)故事告訴我們：世上無難事，只要肯登攀。那天他們請(qǐng)來山羊伯伯做裁判，小兔見到小龜驕傲的說：“上次你碰到了狗屎運(yùn)，這次我一定不會(huì)輸給你的?！北荣愰_始了，“砰”的一聲他們開始跑了。心里想這次比賽一定我贏，他就停下來在大樹下呼呼大睡。小龜一下子跑到了終點(diǎn)。小兔不禁低下了頭，他從此不會(huì)那么馬虎了。老二橡皮。整天吵個(gè)不停。老三尺子說：“我的功勞最大，我能畫出直線和測(cè)量長(zhǎng)度。”老大鉛筆，見他們?cè)跔?zhēng)吵著，覺得自己才是功勞最大的，就說：“你們要是沒有我，還能排上用場(chǎng)嗎？尺子，你要是沒有我怎么畫直線呀？橡皮，要是我不寫錯(cuò)字，你還有用嗎？”就這樣他們你一言我一語，吵個(gè)不休，誰也說服不了誰?！苯?jīng)過文具盒公公的勸說，三兄弟再也不吵了，他們齊心協(xié)力，互相幫助。有一天，貓咪曉曉要出門游玩了，他交代狗狗笑笑幫他管自己的孩子，笑笑答應(yīng)了，隨后曉曉就心滿意足地出門了。滴滴，一部車滑過來，狗狗不顧一切飛跑到貓咪身邊，用身體護(hù)著貓咪，在狗狗淡黃的皮毛上有一絲鮮紅的血。特別是中年級(jí)作文起步階段，指導(dǎo)孩子編寫趣味童話，能有效降低習(xí)作的困難，緩解其作文畏難心理。本案基于第二學(xué)段孩子的心智發(fā)展，語言表達(dá)水平等特點(diǎn)，即指導(dǎo)孩子編寫具體情境的童話故事，又給予相應(yīng)的童話寫作知識(shí)指導(dǎo)，以期達(dá)到“課后自能成文”的教學(xué)效果?！景鍟和挕吭蹅兘裉炀蛠韺W(xué)學(xué)寫童話吧。能例舉一些你所知道的童話家或者童話名著么？生：《安徒生童話》《格林童話》《童話大王》《張?zhí)煲硗挕?? 師：中國(guó)就有童話大王，知道是誰吧？ 生：鄭淵潔。【師適機(jī)板書：童心】生2：我們比成年人更會(huì)想象?！編熯m機(jī)板書：兒童語言】師：是啊，我想你們一定有信心寫過年近六旬的童話大王吧。來吧，向他挑戰(zhàn)！【評(píng)析：樹立信心對(duì)于兒童來說是尤其重要的。因此，在課堂開始，通過歸納兒童寫童話的優(yōu)勢(shì)以及“挑戰(zhàn)童話大王”的活動(dòng)，能有效緩解寫作前的心理壓力，為接下來的教學(xué)鋪墊，服務(wù)。師：挑戰(zhàn)之前，我們要先明白這次童話的寫作要求【ppt】 同學(xué)們默讀習(xí)作提示，看這次習(xí)作給 我們提出了哪些要求？生交流習(xí)作要求：老師也選了幾個(gè)小動(dòng)物，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看?？墒茄?qǐng)函掛出去半天了，沒有一只小動(dòng)物來給他慶祝生日，大家想想，作為小壽星的它，此時(shí)是什么樣的？小馬生氣 生1：很生氣。師：是啊，他真想找這些小動(dòng)物算賬?！靠墒?，小動(dòng)物們感到太冤枉了，它們覺得問題都出在小馬身上，出在這則邀請(qǐng)函上?！景鍟簳r(shí)間】 生2：沒有寫在哪里開宴會(huì)?！景鍟赫l】生4：沒有寫開什么宴會(huì)，要是騙局怎辦么？【板書：做什么】動(dòng)物辯解師：看來，小動(dòng)物們有話要辯解。例如，繁忙的小馬，你就針對(duì)“時(shí)間沒有寫清楚”這一項(xiàng)來寫；小貓就針對(duì)“沒有寫清楚讓誰開會(huì)”；小鴨就針對(duì)“沒有寫清楚開會(huì)地點(diǎn)”；小兔就針對(duì)“沒有寫清開什么會(huì)”。給大家大約十分鐘，抓緊時(shí)間寫下挽回友誼的一段話吧。情境表演師：現(xiàn)在我們就合作演一演吧。師：小狗，你可真不夠意思，竟然敢來參加我的生日宴會(huì)？生1：親愛的馬老弟，沒參加生日宴會(huì)不是我的責(zé)任。我哪知道是白天開還是晚上開，是早晨開還是下午開呢？要知道我的工作可是夠繁忙的。所以啊，我一整天都在工作。師：小貓，你怎么也沒來呢？生2：馬大哥，我沒來，哪能怨我呢？要我說呀，都怨你！瞧瞧，您的邀請(qǐng)信上沒有寫清楚到哪里開宴會(huì)。師：小鴨，你為什沒來，難道說我不是你朋友嗎？ 生3：小馬，“桃花潭水深千尺，不及小馬送我情”啊。我就想：我個(gè)頭小、聲音大的，您怎么可能邀請(qǐng)我呢？我倒是很愿意參加，就是害怕你嫌我吵得慌呢。生4：馬大哥，小兔子冤枉啊。您的邀請(qǐng)函上沒有寫清楚怎么過生日。開著開著，大家伙兒餓啦，就把我吃了。除非您通知中寫清楚宴會(huì)內(nèi)容，我想您還是有誠信的，不會(huì)出爾反爾！虎王改錯(cuò)師：瞧，這么一寫，一演，大家就知道了，錯(cuò)都在小馬的邀請(qǐng)函上?！景鍟褐e(cuò)】現(xiàn)在，我們就來幫幫它的忙，再次分工練筆吧：男生，請(qǐng)代替小馬寫寫你此時(shí)的心理感受或者是你的收獲，寫通知，究竟該寫一些什么內(nèi)容呢；女生，就請(qǐng)大家為小馬重新寫一份邀請(qǐng)信吧。師：請(qǐng)大家交流匯報(bào)寫作的結(jié)果吧。我的邀請(qǐng)信上沒有寫清開宴會(huì)的時(shí)間，地點(diǎn)，邀請(qǐng)誰，開宴會(huì)的內(nèi)容。我也知道今后不管是寫通知還是編故事，我們都要把這些要素寫清楚，這樣別人才能看明白。請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)出席，不要遲到。孩子在情境中練說練寫，渾然天成，毫無“做文”之感，但實(shí)際上已經(jīng)完成大部分的習(xí)作練習(xí)。此部分既是全課的主體環(huán)節(jié)又自然緊密地銜接著下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。】三、整理復(fù)習(xí)，歸納寫法。先出小馬邀請(qǐng)，再寫小馬生氣，之后是動(dòng)物辯解，最后是小馬改錯(cuò)。有信心么？ 生：有?？纯窗鍟?，回憶這節(jié)課，相信你有答案。生2：寫童話要注意故事的條理，線索?！景鍟阂亍繋煟嚎纯催@些小動(dòng)物，老師都為它們加上了形容詞，大家想一想，這里有什么玄機(jī)呢？生：童話中的人物要有特點(diǎn)。寫童話，重要的是故事情節(jié)，更重要的是人物的個(gè)性塑造。鄭淵潔還為他筆下的“皮皮魯和魯西西”等人物注冊(cè)專利商標(biāo)，別人可是不能隨意使用的。大家記住了么？ 生：記住啦?！驹u(píng)析：“編筐編簍，重在收口”。可以設(shè)想，孩子經(jīng)歷此課后，寫童話既無畏難情緒，能自然流暢地寫成單篇，況且還知道寫童話的方法，技巧，收獲豐厚。于是，他便在大松樹下貼了一張通知：請(qǐng)大家來參加宴會(huì)會(huì)?？墒堑搅?點(diǎn)，還不見大家到來，小馬火冒三丈，“這群小笨蛋，太不夠意思了！競(jìng)敢不參加我的宴會(huì)！”說完，便走出門找動(dòng)物們?cè)儐?。”小狗嚇得尿都快要滴下來了，“您，您沒寫時(shí)間，我們不知什么時(shí)候去?！毙●R想了想，丟下小狗，連忙飛奔回去改邀請(qǐng)信：請(qǐng)大家中午12點(diǎn)來參加宴會(huì)?！斑@群小屁孩，竟敢爬到我的頭上！”小馬大發(fā)雷霆?！斑@群小壞蛋，競(jìng)敢耍我，我要和他們非斷絕來往了！”小馬肺都?xì)庹?，“小貓，你怎么不去參加宴?huì)？”小馬故作平靜地笑著說?！疤炖玻　毙●R發(fā)呆了幾秒后，又跑去改邀請(qǐng)信：請(qǐng)全體動(dòng)物今天晚上10點(diǎn)來動(dòng)物樂園餐廳參加我的生日宴會(huì)，一起唱歌跳舞！晚上10點(diǎn)，朋友們終于到齊了，小馬心想：終于到齊了。其中童話故事下的神化故事、哲理故事、民間故事、名人故事以及兒童故事下的睡前故事、愛國(guó)故事、益智故事、故事視頻深受廣大爸爸媽媽和小朋友喜愛。烏龜很不服氣，就找來兔子，約定第二天上午比賽。烏龜還在不停地跑著，它跑了好長(zhǎng)時(shí)間，終于跑到了終點(diǎn)。這個(gè)故事告訴我們：世上無難事，只要肯登攀。那天他們請(qǐng)來山羊伯伯做裁判，小兔見到小龜驕傲的說：“上次你碰到了狗屎運(yùn)，這次我一定不會(huì)輸給你的?！北荣愰_始了，“砰”的一聲他們開始跑了。心里想這次比賽一定我贏，他就停下來在大樹下呼呼大睡。小龜一下子跑到了終點(diǎn)。小兔不禁低下了頭，他從此不會(huì)那么馬虎了。老二橡皮。整天吵個(gè)不停。老三尺子說：“我的功勞最大，我能畫出直線和測(cè)量長(zhǎng)度。”老大鉛筆，見他們?cè)跔?zhēng)吵著，覺得自己才是功勞最大的，就說：“你們要是沒有我，還能排上用場(chǎng)嗎？尺子，你要是沒有我怎么畫直線呀？橡皮，要是我不寫錯(cuò)字，你還有用嗎？”就這樣他們你一言我一語，吵個(gè)不休，誰也說服不了誰?！苯?jīng)過文具盒公公的勸說，三兄弟再也不吵了，他們齊心協(xié)力，互相幫助。有一天，貓咪曉曉要出門游玩了，他交代狗狗笑笑幫他管自己的孩子，笑笑答應(yīng)了，隨后曉曉就心滿意足地出門了。滴滴，一部車滑過來，狗狗不顧一切飛跑到貓咪身邊，用身體護(hù)著貓咪，在狗狗淡黃的皮毛上有一絲鮮紅