讀書(shū),使我們成長(zhǎng)演講稿-閱讀頁(yè)
2024-10-13 18:32本頁(yè)面
【正文】 。只有與書(shū)為伴，與書(shū)為伍，并能從中找到人生的真諦，才明白什么叫實(shí)在，什么叫從容。讀書(shū)一直伴隨著我成長(zhǎng)，不論是書(shū)香飄溢的大學(xué)校園，還是繁忙的工作崗位，在我人生的不同階段，書(shū)都以同樣的執(zhí)著陪伴著我，教我謙遜，催我?jiàn)^進(jìn)，成為我人生旅途中的良師益友。” 加入這個(gè)集體后，我體會(huì)到了其中的含義。二、我工作中的讀書(shū)歷程工作后我對(duì)書(shū)的執(zhí)著一如既往，但很快我就遇到了困難，學(xué)校里學(xué)到的理論和文學(xué)積淀好像全都用不上，感覺(jué)內(nèi)在一下子空了，這時(shí)學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)使我眼前一下開(kāi)闊起來(lái)，通過(guò)閱讀《窗邊的小豆豆》等以?xún)和逃秊橐暯堑闹?，我開(kāi)始了新的讀書(shū)歷程，一種不同于從前的閱讀。我將書(shū)中的事例按對(duì)應(yīng)的類(lèi)型和解決辦法進(jìn)行提煉，用筆記的形式記錄下來(lái)，有問(wèn)題時(shí)就去翻一翻，這樣既緩解了煩悶的情緒，又找到了辦法，讀書(shū)筆記成了我工作中的好幫手。而且這對(duì)理解課文中“我”和老先生的心理活動(dòng)起到了一定的作用。在實(shí)踐中我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，稍異于從前，一種新奇的感受，使我為之雀躍。這使我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展閱讀的好處。這個(gè)癥結(jié)就在于，學(xué)生思維與教師教學(xué)脫節(jié)，學(xué)生無(wú)從入手。教師也與學(xué)生一同讀書(shū)，加大對(duì)學(xué)生的了解。在進(jìn)行這部分閱讀時(shí)，同學(xué)們鍛煉了復(fù)述文章的能力，在發(fā)表觀點(diǎn)后，聽(tīng)眾可與之交流、討論，使發(fā)言的同學(xué)對(duì)自己的發(fā)言有一個(gè)審視、思考的過(guò)程，聽(tīng)的同學(xué)可借鑒、反駁，反駁就需要聽(tīng)者有自己的思考在里面。孩子們?cè)谧x書(shū)中有讀書(shū)反饋卡、讀后感，積累了好詞好句，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉。讀書(shū)，使我成長(zhǎng)；讀書(shū)，使我的學(xué)生成長(zhǎng)；讀書(shū)，使我的課堂得到了成長(zhǎng)。第五篇：讀書(shū)使我成長(zhǎng)讀書(shū)使我成長(zhǎng)QDSSCL現(xiàn)在上初中了，我喜歡看外國(guó)小說(shuō)，心情煩躁時(shí)，我就看塞萬(wàn)提斯的《堂吉訶德》那瘋老頭的一舉一動(dòng)使我把煩惱忘的一干二凈，閑來(lái)無(wú)聊時(shí)，看看馬克索亞歷險(xiǎn)記》，與小湯姆一起感受當(dāng)海盜的滋味，高爾基的《童年》讓我覺(jué)得我童年的一幕幕景象都重演了。書(shū)的種類(lèi)有許多種，有散文的，寫(xiě)景的，小說(shuō)的。這些書(shū)，看得我眼花繚亂，欲罷不能。小荷作文網(wǎng)當(dāng)然，現(xiàn)在我已經(jīng)習(xí)慣了記好詞好句，所以，我的好詞好句本已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了，每每我寫(xiě)作文，我總是會(huì)那兒翻翻，這兒翻翻，一篇作文就這樣誕生了。記憶最深的是《魯濱遜漂流記》，看完此書(shū)之后，我的心久久不能平靜，被書(shū)中主人公堅(jiān)忍不拔的精神深深所折服，讓我明白一個(gè)人深處絕境時(shí)，能救自己的，也只有自己。讀書(shū)，讓我明白了許多人生道理；讀書(shū)，讓我的精神得到陶冶；讀書(shū)，讓我感受到祖國(guó)大地的遼闊；讀書(shū)讓我體會(huì)生活是多么
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