高效課堂建設(shè)推進(jìn)會(huì)主持詞-閱讀頁(yè)
2024-10-13 17:47本頁(yè)面
【正文】 指導(dǎo)預(yù)習(xí)，“5”指用5個(gè)5分鐘學(xué)生合作探究、展示點(diǎn)撥，“2”指最后兩個(gè)5分鐘完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、整理小結(jié)。課前老師指導(dǎo)督促學(xué)生自主預(yù)習(xí)，讓學(xué)生課堂上有話可說，有問可疑，有據(jù)可辨；課堂上老師真正深入學(xué)生的合作探究活動(dòng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)策略，提高后續(xù)教學(xué)的針對(duì)性；在展示質(zhì)疑環(huán)節(jié)，首先進(jìn)行分組展示，再進(jìn)行質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)，在爭(zhēng)辯的過程中構(gòu)建新知識(shí)，老師既是質(zhì)疑對(duì)抗的始作俑者，又是質(zhì)疑爭(zhēng)辯的引導(dǎo)者和調(diào)控者，其實(shí)就是將老師的角色由演員變?yōu)閷?dǎo)演，由主講變?yōu)椤爸髦\”和主導(dǎo)者，由一線的選手變?yōu)槎€的推手，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，激活學(xué)生的思維，在成功的體驗(yàn)中激勵(lì)學(xué)生向著新的成功邁進(jìn)，進(jìn)而形成良性循環(huán)。“學(xué)然后知不足”，我們一定能在對(duì)比中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步；學(xué)以致用，我們一定能在鏡鑒中博采眾長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)超越；著力于打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍和學(xué)習(xí)型學(xué)校的三原實(shí)驗(yàn)學(xué)校也一定會(huì)產(chǎn)生出更好更有價(jià)值的教育思想、教學(xué)方法和教育成果。我們與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)了適合本校校情和學(xué)情的“導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式”。而且把自己看到的、聽到的、想到的都付諸實(shí)踐。精心設(shè)計(jì)好每一份高質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案，這是取得良好課堂效益的前提。備課這一環(huán)節(jié)包括教師備課、編制導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生預(yù)習(xí)。在導(dǎo)學(xué)案編寫中，我們要備教材、備學(xué)生、備學(xué)情，備到每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與率、學(xué)生的發(fā)言概率、學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的達(dá)標(biāo)率，而不是簡(jiǎn)單的把教案上的東西復(fù)制、粘貼到導(dǎo)學(xué)案上，它確實(shí)需要我們狠下一番功夫。備教材容易備學(xué)生難。以前教學(xué)時(shí)，我也嘗試著最大限度的把課堂交給學(xué)生，可總不行，一放手，學(xué)生的思路就不受控制了，什么五花八門的問題也出來了。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組學(xué)習(xí)的組織和檢測(cè)，教師負(fù)責(zé)各組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和檢測(cè)。組長(zhǎng)一般由學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的A擔(dān)任，可稱為“教師助理”，學(xué)生的座位是三人一排，前后兩排為一組。一般都把c分開。(3)、組間要充滿競(jìng)爭(zhēng)，組內(nèi)小展示由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班內(nèi)大展示由教師負(fù)責(zé)，教師要采用多種方式調(diào)動(dòng)組與組之間的對(duì)抗、拉力、質(zhì)疑，并做好即時(shí)評(píng)價(jià)。最終達(dá)到的目的是A能把B、C級(jí)的同學(xué)都教會(huì)。為防止小組長(zhǎng)作弊，教師要抽樣檢查?？傊?，小組學(xué)習(xí)很好地體現(xiàn)了新課改的核心自立、合作、探究。大預(yù)習(xí)瀏覽一章的內(nèi)容，只做了解，時(shí)間自主安排；中預(yù)習(xí)瀏覽一周內(nèi)要講的內(nèi)容，標(biāo)出重點(diǎn)，時(shí)間用周六、周日時(shí)間，教師給出該章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)填空，初步了解本章知識(shí)結(jié)構(gòu)；小預(yù)習(xí)閱讀下一節(jié)要講的內(nèi)容，時(shí)間為上課前一天，由教師提出預(yù)習(xí)提綱，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這就要求：學(xué)生要仔細(xì)記錄不會(huì)的內(nèi)容；各小組長(zhǎng)匯總預(yù)習(xí)記要，及時(shí)反饋給任課教師。那么，我們必須在課堂教學(xué)的過程中，盡可能讓學(xué)生在課堂上完成這一內(nèi)容。練習(xí)的方式可根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容靈活確定，可用抽背方式或精選習(xí)題的方式進(jìn)行。為了及時(shí)得到反饋信息，把握學(xué)生當(dāng)堂掌握的程度，可通過學(xué)習(xí)小組組內(nèi)互評(píng)、教師精評(píng)方式來實(shí)現(xiàn)。在這春光明媚、草長(zhǎng)鶯飛的美好季節(jié)，大家相聚在我們店子鎮(zhèn)龍虎小學(xué)，共同進(jìn)行小學(xué)課堂教學(xué)觀摩指導(dǎo)活動(dòng)。第一個(gè)環(huán)節(jié)由我們學(xué)校夏琳娜老師和張兆潔老師，給大家上公開課，夏琳娜老師和張兆潔老師是市級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)骨干教師、市級(jí)優(yōu)秀班主任。課后學(xué)生離場(chǎng)現(xiàn)在我們進(jìn)行議課之前。第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行議課活動(dòng)和主題教研活動(dòng)?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”參加我們今天觀課的各位老師，都是教育教學(xué)方面的行家里手，我的拋磚是為了引玉，希望大家毫保留地把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲開誠(chéng)布公地說出來。聽了各位教師的發(fā)言，真是仁者見仁、智者見智。下面我們請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)、釋疑。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的指導(dǎo)。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的議課活動(dòng)到此為止。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。山亭區(qū)店子鎮(zhèn)龍虎小學(xué)2016426
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