20xx學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃-閱讀頁
2024-10-13 17:25本頁面
【正文】 學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。二．基本原則針對(duì)性原則。面對(duì)全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；差異性原則。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密三、具體目標(biāo)：，開創(chuàng)心理健康教育工作人人參與的良好局面。，力求使之成為合格的學(xué)校心理咨詢中心。開學(xué)初對(duì)教師進(jìn)行心理健康培訓(xùn)，主要采取聽取有名心理教育工作者的心理健康主題報(bào)告會(huì)，重在學(xué)習(xí)理論，提高認(rèn)識(shí)，理論結(jié)合實(shí)踐。班級(jí)建立悄悄話信箱，每個(gè)月月底班會(huì)課的前一天班主任必須把收集到的信查看，然后針對(duì)學(xué)生的心理疑惑確立一個(gè)主題進(jìn)行心理健康教育，解決學(xué)生的心理疑惑。心理咨詢室建立咨詢小信箱的基礎(chǔ)上，每周定時(shí)開放心理咨詢室。建立學(xué)生心理健康檔案，對(duì)個(gè)別有心理問題和進(jìn)行咨詢的學(xué)生做好資料記錄，關(guān)進(jìn)行追蹤、分析、匯總?！逼渲?，高中一年級(jí)是高中階段的第一年，高一學(xué)生從各個(gè)學(xué)校來到新的學(xué)校學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容等因素對(duì)高一學(xué)生的思想帶來很大的沖擊，俗語說:“萬事開頭難”，“好的開始是成功的一半”，可以說高一年級(jí)是中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的又一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，所以，重視高一學(xué)生心理健康教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)調(diào)節(jié)、及時(shí)疏導(dǎo)甚為必要。立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。對(duì)少數(shù)有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平，重點(diǎn)增強(qiáng)他們的自我教育能力。完善心理輔導(dǎo)室，配備部分設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。拓展心理健康教育的宣傳工作為了讓學(xué)生更好更快的了解和接受心理健康工作所帶來的積極作用，可采取多元化，如校園宣傳欄、心理宣傳單、培養(yǎng)心理委員等多種橫縱交叉模式的宣傳方法。加強(qiáng)心理咨詢室的宣傳力度，安排好值班人員，完善預(yù)約程序，充分利用設(shè)備?？梢栽诿總€(gè)班物色一個(gè)有能力、有熱情的學(xué)生做好班級(jí)心理健康委員，班級(jí)心理委員同學(xué)主要做心理宣傳和發(fā)現(xiàn)心理問題將情況上報(bào)心理老師的工作；強(qiáng)化學(xué)生心理委員與班主任、與心理咨詢老師之間的聯(lián)系，加強(qiáng)信息溝通，建立和加強(qiáng)學(xué)生心理保健的基層力量，建立學(xué)生心理健康同輩互助機(jī)制，在學(xué)生內(nèi)部培養(yǎng)關(guān)注心理健康的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部的影響力。根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開展心理健康教育。根據(jù)在各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)或即時(shí)性突發(fā)問題，輪流進(jìn)行有針對(duì)性的講座。加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理。三、工作安排制定心理健康教育工作計(jì)劃；確定學(xué)校心理輔導(dǎo)室值班室值班老師和時(shí)間，并協(xié)調(diào)安排值班時(shí)間物色班級(jí)心理委員（本學(xué)期主要是高一年級(jí)的課程）并與他們形成良好的溝通渠道組織心理健康教育的宣傳工作（上課解說，傳單等）根據(jù)高一年級(jí)的心理特點(diǎn)進(jìn)行心理健康活動(dòng)課教案收集、整理，編寫適合本校的心理健康教育教案（1）心理健康教育緒論2課時(shí)（2）我是誰？——認(rèn)識(shí)自我，悅納自我2課時(shí)（3）人際溝通（良好的人際交往、異性交往等）3課時(shí)（4）學(xué)習(xí)心理（學(xué)習(xí)方法、注意力培養(yǎng)、神奇的創(chuàng)造力、學(xué)業(yè)倦怠等）4課時(shí)（5）情緒管理（ABC理論）2課時(shí)按輔導(dǎo)室具體時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)，并及時(shí)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案的整
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