20xx屆高考地理第一輪復(fù)習(xí)教案1(精)-閱讀頁
2024-10-13 17:07本頁面
【正文】 ,以當(dāng)?shù)氐牡胤綍r(shí)為基準(zhǔn),可以用來計(jì)算日出、日落時(shí)間.②.南北半球緯度值相同的兩條緯線上，一條緯線上晝長等于另一緯線上夜長。該題利用了第三個(gè)規(guī)律。1．（1）略（2）A；A（3）BcD；Bc；cDA；2.（1）A（2）c3.（1）D（2）D4.（1）B（2）DAB；ABc第三篇：XX屆高考數(shù)學(xué)第一輪不等式專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案XX屆高考數(shù)學(xué)第一輪不等式專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址課 第六章不等式●網(wǎng)絡(luò)體系總覽●考點(diǎn)目標(biāo)定位.（不擴(kuò)展到三個(gè)）正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)的定理，、分析法、|a|－|b|≤|a177。Unit2一、重點(diǎn)單詞.。這個(gè)城市有多少人口？______________isthepopulationofthecity?（2）population作主語時(shí)用單數(shù)，但前有分?jǐn)?shù)，小數(shù)，百分?jǐn)?shù)時(shí)，謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。%的人口是農(nóng)民。人口的多少用large和small。拓展：populationexplosion人口爆炸alarge/smallpopulation人口多/少聯(lián)系記憶：themajorityof后可用單數(shù)名詞,也可用復(fù)數(shù)名詞,謂語動(dòng)詞的數(shù)與of后面的名詞相一致。（1）……而行；順著。如：whentheothershadgone,joanremained（=stayed），瓊留下來清掃房間區(qū)別：stay通常指在某地呆一段時(shí)間而不離開，或暫時(shí)住在某地，尤指賓客逗留，而remain指別人已經(jīng)走了，而某人仍在原地。注意：“呆在那里”可以說remain/staythere，但“呆在家里”只能說stay（at），意為“一直保持，仍然處于某種狀態(tài)中”，后可接多種成分作表語。如：Theyneverremainedsatisfiedwiththeirsuccesses.（表主語所處的狀態(tài)）Theyremainedlockedintheroom.（已經(jīng)發(fā)生的被動(dòng)動(dòng)作）4）接現(xiàn)在分詞作表語，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。如:。It’!Inaddition,／饑餓／悲痛／干旱／衰老diefromawound/overwork/anunknowncause死于外傷／過度勞累／不明原因考點(diǎn)例題：））“為事業(yè)，自由，真理，權(quán)利等而斗爭（戰(zhàn)斗）”fightagainst（可用with）theenemy“為反對……而斗爭”；接人和國家名詞，意思是“與……戰(zhàn)斗”fightawar/battle打一場戰(zhàn)爭翻譯：他們正為自由而戰(zhàn)。同位語從句是名詞性從句的一種。它一般放在fact,news,idea,truth,hope,problem,information,belief,thought,doubt,promise,question等名詞的后面,對前面的名詞作進(jìn)一步的解釋,說明前面名詞的具體含義。：同位語從句有時(shí)被別的詞把它和名詞隔開：.（2）同位語從句的表現(xiàn)形式:①由that引導(dǎo)Thefactthatyouhaven’that,連接副詞tenoughtimetodotheworkissimplyunbelievable.②由whether引導(dǎo)Thequestionwhetherweneedmoretimetodotheworkhasnotbeendiscussed.③由when引導(dǎo)Ihavenoideawhentheywillgo.（3）有時(shí)可用namely（即）,thatistosay（也就是說）,inotherwords（換句話說）,thatis（那就是）,forexample等引出同位語,說明其前面的名詞或代詞。Hetoldusthegoodnews,namely,thatis,topracticemore.（4）同位語從句與定語從句的區(qū)別：同位語從句與定語從句在使用中常?；煜?，我們可以從以下幾個(gè)方面區(qū)別它們：①同位語從句說明的名詞大都是抽象名詞；定語從句所修飾、限定的名詞或代詞有抽象的也有不抽象的weexpressthehopethattheywilletovisitchinaagain.（同位語從句）Thosewhowanttogopleasesigntheirnameshere.（定語從句）②同位語從句所說明的名詞與從句沒有邏輯關(guān)系；定語從句所限定的名詞是從句邏輯上的主語、賓語、表語、定語、狀語等。）Ican’））Iamveryinterestedin____________）））______________and_______________wewillmeethasnotbeendecidedyet.【模擬試題】（一）根據(jù)所給漢語完成句子。.TwofifthsofallgirlsinAmericaareonadiet././’tspendtoomuchtimeonline./././Thesuggestionisweledbymanypeople.（三）完形填空whenoneasksstudentsthequestion“wholikesgrammar?”, ,studentsconsiderthestudyofgrammaruninteresting,andgrammaris,language,whichwouldbeimpossiblewithoutgrammar,isanimportantpartofhumansociety.,knowourthoughtsandaims，0dependsonlanguage.（） （） （）’s （） （） （）（） （） （） （）【試題答案】（一）（二）’.（三）答案及解析.選Binmanyways在很多方面，此處表示“不可思議地”，因?yàn)殡m然在英國很少有人喜歡語法，但是研究語法卻是全世界發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，真是不可思議。而makeanexplanation表示“作解釋”。，語言是社會賴以構(gòu)成的基礎(chǔ)asaresult結(jié)果ontheotherhand另一方面。其中重點(diǎn)是對動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律的理解，能夠熟練運(yùn)用動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律分析解決力學(xué)問題。167。其中重點(diǎn)是對動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律的理解，能夠熟練運(yùn)用動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律分析解決力學(xué)問題。167。它和位移相對應(yīng)（也和時(shí)間相對應(yīng)）。即：W=Fscosθ。當(dāng) 時(shí)F做正功，當(dāng) 時(shí)F不做功，當(dāng) 時(shí)F做負(fù)功。（2）用動(dòng)能定理W=ΔEk或功能關(guān)系求功。這里求得的功是該過程中外力對物體做的總功（或者說是合外力做的功）。如果知道某一過程中能量轉(zhuǎn)化的數(shù)值，那么也就知道了該過程中對應(yīng)的功的數(shù)值。在下列三種情況下，分別用水平拉力F將小球拉到細(xì)線與豎直方向成θ角的位置。可供選擇的答案有：⑴若用F緩慢地拉，則顯然F為變力，只能用動(dòng)能定理求解。選D ⑵若F為恒力，則可以直接按定義求功。選B、D 在第三種情況下，由 =，可以得到，可見在擺角為 時(shí)小球的速度最大。【例2】如圖所示，線拴小球在光滑水平面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，圓的半徑是1m，線速度v=1m/s，小球由A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)恰好是半個(gè)圓周。故A是正確的。杠鈴在此時(shí)間內(nèi)位移為零。故A、C、D是正確的。如果前后兩過程的運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，不計(jì)空氣阻力，則（）A．加速過程中拉力做的功比勻速過程中拉力做的功大 B．勻速過程中拉力做的功比加速過程中拉力做的功大 C．兩過程中拉力做的功一樣大 D．上述三種情況都有可能解析：應(yīng)先分別求出兩過程中拉力做的功，再進(jìn)行比較。勻加速提升重物時(shí)，設(shè)拉力為F1，物體向上的加速度為a，根據(jù)牛頓第二定律 得F1mg=ma 拉力F1所做的功①勻速提升重物時(shí)，設(shè)拉力為F2，根據(jù)平衡條件得F2=mg 勻速運(yùn)動(dòng)的位移 所以勻速提升重物時(shí)拉力的功②比較①、②式知：當(dāng)ag時(shí)，；當(dāng)a=g時(shí)，；當(dāng)a點(diǎn)評：可見，力對物體所做的功的多少，只決定于力、位移、力和位移間夾角的大小，而跟物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。2．功的物理含義關(guān)于功我們不僅要從定義式W=Fs cos α 進(jìn)行理解和計(jì)算，還應(yīng)理解它的物理含義． 功是能量轉(zhuǎn)化的量度，即：做功的過程是能量的一個(gè)轉(zhuǎn)化過程，這個(gè)過程做了多少功，就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化．對物體做正功，物體的能量增加．做了多少正功，物體的能量就增加了多少；對物體做負(fù)功，也稱物體克服阻力做功，物體的能量減少，做了多少負(fù)功，物體的能量就減少多少．因此功的正、負(fù)表示能的轉(zhuǎn)化情況，表示物體是輸入了能量還是輸出了能量．
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